1. 1. Nombre de la actividad: Representación teatral de la obra, preparada por nosotros mismos, Un amigo de verdad. 2. Objetivo: A partir de la lectura del cuento “Un verdadero amigo” (con la que iniciamos la unidad didáctica que vamos a trabajar), crear una historia en la que se trabaje el valor de la amistad, el respeto hacia los demás y la aceptación de las diferencias como elemento enriquecedor de aprendizaje para la vida.
3. Inteligencias a desarrollar: Lingüística. Los alumnos van a escribir y a desarrollar una historia. Para ello, se llevarán a cabo debates sobre el tema, se harán lluvias de ideas… Finalmente, representarán la obra delante de sus compañeros. Cinestésica. Se harán distintos ensayos y simulaciones físicas sobre lo que queremos trabajar. Asimismo, la obra tendrá una pequeña danza en la que participarán todos los alumnos de clase.

2. Interpersonal. Se llevarán a cabo sesiones para hablar e intercambiar opiniones sobre el desarrollo de la obra y se intentará transmitir al resto de compañeros el sentido de abordar el tema de la amistad, el respeto y la aceptación de las diferencias como algo positivo. 4. Recursos necesarios:
Personales La profesora-tutora. La profesora especialista en P.T. La profesora encargada de la biblioteca del Centro (responsable del Plan de Animación a la Lectura).
Materiales Libro de texto del aula de referencia. Pizarra digital con libro multimedia. Internet.
Ambientales El aula de referencia. El Aula de Apoyo. La biblioteca del Centro. El salón de actos.

3. 5. Temporalización: Primera quincena del mes de noviembre, durante el desarrollo de la unidad didáctica 3 del área de Lengua castellana. (Se especifica toda la secuencia de desarrollo en la unidad didáctica presentada en este bloque). 6. Descripción: Se trata de realizar una representación teatral, surgida a partir de la lectura del cuento con el que iniciamos la unidad didáctica “Un verdadero amigo”. Los alumnos, guiados por la profesora, crearán una historia similar en la que participen todos los niños y niñas de clase. A Marco (nuestro alumno con TDAH), por el carácter de la historia, le otorgaremos un papel protagonista en la misma.
Los niños prepararán en clase, con la ayuda de la profesora y de la PT (también con la profesora de la biblioteca y responsable del Plan de Animación a la Lectura) y en su casa, con sus familias, el perfil de sus personajes.
La línea de partida es una historia en la que unos amigos se enfrentan a situaciones un poco complicadas por sus características personales, pero al final resuelven sus diferencias, valorando la importancia de éstas, reconociendo el respeto por los demás y valorando en el sentido más amplio las relaciones de amistad. 7. Evaluación de la actividad: La evaluación se hará a través de la observación sistemática cada día de trabajo y de ensayo, aportando las oportunas consideraciones para mejorar el trabajo o seguir realizándolo en la misma línea. Asimismo, el día de la representación (que tendrá lugar en el salón de actos del Centro), serán sus compañeros de nivel los que valoren cómo lo han hecho los actores, qué han transmitido, la relevancia de la elección del tema…