El documento presenta una evaluación de ciencias naturales sobre el agua. Consiste en preguntas de opción múltiple y verdadero/falso sobre la distribución del agua dulce y salada en la Tierra, incluyendo las características de las masas de agua, el ciclo del agua y formas de ahorrar agua. El estudiante debe identificar las principales reservas de agua dulce, como los glaciares y los casquetes polares, y distinguir entre agua dulce y salada.

1. Maurice and Nataly School
Miss Raquel
Evaluación de Ciencias Naturales
Primera Unidad Quinto año “ El Agua
Nombre________________________________________________Fecha________________
Puntaje Ideal Puntaje Real Nota
Contenido: Distribución de Agua dulce y salada en la Tierra
I Observa y responde (1 pto cada una 6 puntos total)
A B C
D E F
Masa de
Agua
Nombre de la masa de
agua
Tipo de agua (Dulce o
salada)
Características
A
B
C
D
E
F
II.- Responda una V si la afirmación es verdadera o una F si la afirmación es Falsa, justifique las falsas (1
punto c/u) (8 total)
1.- ______ La palabra Hidrosfera significa “Agua de la Tierra”.
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2.- ______ La mayor cantidad de agua del planeta, corresponde al agua dulce.
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3.- ______ El agua dulce del planeta, no presenta sales minerales.
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4.- ______ El agua del casquete polar es agua dulce.
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5.- ______ El agua de los ríos tiene comunicación con el mar.
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6.- ______ El ciclo del agua, permite que el agua del planeta esté en constante movimiento.

2. Maurice and Nataly School
Miss Raquel
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7.- ______ El agua salada, cuando se evapora, se transforma en agua dulce.
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8.- ______ En el planeta sólo existe una gran masa de agua llamada océano.
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III.- Lea las siguientes preguntas y encierre en un círculo la alternativa correcta. Recuerde que solo hay una
alternativa correcta (1 punto c/u)( 10 total )
1.- ¿Cuál de las siguientes opciones, relacionadas con las
masas de agua de la Tierra, es correcta?:
a.- Casquetes polares – aguas saladas
b.- Glaciares – agua salada
c.- Agua salada – agua dulce
d.- Río – agua dulce
2.- ¿Cuál es la principal característica que diferencia a los
océanos de los lagos?
a.- La escasa luminosidad que presentan los lagos.
b.- La baja profundidad de los océanos.
c.- La temperatura variada que presentan los lagos.
d.- La profundidad de los lagos es menor que la presentada por
los océanos.
3. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a reservas
de agua en estado gaseoso en el planeta?
A. Ríos.
B. Nubes.
C. Océanos.
D. Glaciares.
4. Alicia desea marcar en su mapa del mundo la mayor
reserva de agua dulce del planeta. ¿Qué debería marcar
Alicia?
A. Todos los ríos.
B. Todos los lagos.
C. Todos los océanos.
D. Todas las aguas en estado sólido ( Glaciares).
5. El agua dulce se diferencia del agua salada en que:
A. contiene menor cantidad de sales.
B. contiene mayor cantidad de sales.
C. es más transparente y más densa.
D. es distinta en todos los aspectos, ya que no tienen nada
en común.
6. Marta vive en la línea costera oeste de África, mientras que
Pedro vive en la costa de Chile. Respecto del agua que baña
sus costas, ¿cuál de las siguientes alternativas es correcta?
A. Las costas donde viven ambos pertenecen al
océano Pacífico.
B. Las costas donde viven ambos pertenecen al océano
Atlántico.
C. Las costas donde vive María pertenecen al océano Índico
y las de Pedro al océano Pacífico.
D. Las costas donde vive María pertenecen al océano
Atlántico y las costas donde vive Pedro al océano Pacífico.
7. Producto de un terremoto, se movió una montaña que
dejó un espacio que recibió el caudal de un río y se formó
un pequeño lago. ¿Qué tipo de lago es el que se originó?
A. Dulce.
B. Glaciar.
C. Salado.
D. ninguna de las anteriores
8.-¿A través de qué proceso los seres vivos devuelven agua a
la atmósfera?
A. Infiltración.
B. Evaporación.
C. Transpiración.
D. Condensación.
9.- Un alumno estaba haciendo una tarea sobre el agua que hay en la Tierra y encontró la siguiente
información en un gráfico. ¿Cómo podría organizar la información solo en dos categorías?
94%= océanos y mares
2%= casquetes polares
2%= ríos y lagos
1% = aguas subterráneas
1%= humedad atmosférica
a.- Aguas contaminadas y aguas sin contaminar.
b.- Agua en estado sólido y agua en estado líquido.
c.- Agua dulce y agua salada.
d.- Agua potable y agua no potable.

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Miss Raquel
10.- Un grupo de alumnos decidieron ahorrar agua y para ello utilizaron la información de la siguiente tabla que
muestra el consumo de agua en algunas actividades que se realizan en los hogares. ¿Cuál de las siguientes
alternativas muestra dos acciones efectivas para el ahorro de agua?
Actividades Litros Aproximados
Lavarse las manos 2 – 18 litros
Lavarse los dientes 2 – 12 litros
Llenar la tina del baño 200 – 300 litros
Ducharse 80 – 120 litros
Poner la lavadora 60 – 90 litros
Vaciar el estanque del baño (nuevo) 6 – 10 litros
Vaciar el estanque del baño (antiguo) 18 – 22 litros
En la cocina y para beber 10 litros /día
Limpiar la casa 10 litros /día
Lavar el auto 400 litros
a.- Cambiar los WC antiguos por WC nuevos y dejar de lavarse las manos.
b.- Lavarse los dientes una vez al día y lavar el auto una vez a la semana.
c.- Preferir ducharse a bañarse en la tina y cambiar los WC antiguos por WC nuevos.
d.- Lavar el auto y la ropa en la lavadora una vez a la semana.
IV.- Lea atentamente y responda, de forma completa las preguntas (3 puntos c/u):
En algunos lugares donde el agua es escasa las personas realizan excavaciones profundas en el suelo hasta que
encuentran agua, luego la sacan con baldes o bombas de extracción.
a.- ¿Qué clase o tipo de agua es la que extraen desde los pozos?
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b.- ¿De dónde viene el agua de los pozos?
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V El agua y su distribución en el planeta
Completa el siguiente gráfico con la distribución de agua dulce en el planeta. (6 puntos)