Este documento contiene dos guías sobre el agua. La primera guía se enfoca en observar y describir características del agua, identificar sus estados de materia y formas de cuidar el agua. La segunda guía describe el ciclo del agua en la naturaleza, reconociendo su importancia y proponiendo acciones para cuidar este recurso. Ambas guías incluyen preguntas, actividades y lecturas relacionadas con el agua.

1. Guía 1: “El agua”
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Objetivo de aprendizaje
- Observa y describir por medio de la investigación experimental
, algunas características de agua.
- Identificar y comparar, el estado sólido, líquido y gaseoso del
agua.
1) Observa la imagen:
2) Responde las preguntas:
- ¿En qué lugares de este paisaje existe agua?
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- ¿Podría el agua de la laguna congelarse?¿Cómo?
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- ¿Por qué es importante el agua para existan las plantas y los animales?
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2. - ¿Cómo evitas el derroche de agua en tu casa y en la escuela?
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3) Dibuja tres maneras de cuidar el agua.
4) Realiza la lectura de tu libro pag. 68 a 70 y realiza las actividades.
5) Nombra 3 propiedades del agua y explicalas en tu cuaderno

3. Guía 2: “El ciclo del agua en la naturaleza”
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Objetivo de aprendizaje
- Describir el ciclo del agua en la
naturaleza, reconociendo que el agua
es un recurso preciado, proponiendo
acciones cotidianas para su cuidado.
1) Observa un globo terráqueo y reponde ¿qué hay más agua o tierra en
nuestro planeta?
2) Trabaja en la pag. 73. del libro.
3) Observa la imagen:
4) Responde:
¿En qué parte del paisaje el agua está en el estado líquido?
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¿En qué parte de esta en el estado sólido?
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¿En qué partes esta en el estado gaseoso?

4. _________________________________________________________
¿Por qué es importante el ciclo del agua?
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¿En qué estado se encuentra el agua en cada imagen?
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5) Realiza lectura de los cambios de estado del agua pág. 78 y 79.
6) Enumera las tres situaciones según corresponda y explica a qué cambio
corresponde (fusión-evaporización- solidificación-evaporización)
7) Realiza la lectura del libro “Basura en nuestro ríos y playas” pág. 80 y 81
8) Pinta todas las situaciones que crees que está haciendo uso responsable
del agua.
9) Elige una situación y explica si es responsable o no con el uso del agua.