En esta conferencia se expone un resumen del libro "El arcoiris viviente H2O" de la Dr. en Bioquímica Mae-Wan Ho. En él se detallan una gran cantidad de nuevas investigaciones (principalmente del 2005 al 2010) sobre las propiedades físico-químicas del agua. Experimentos que permiten crear nuevas teorías, que sitúan al agua como el elemento fundamental para catalizar la formación espontánea de los compuestos químicos probióticos e inducir la aparición de la misma Vida.
Organiza: Universidad Popular "Carmen de Michelena" de Tres Cantos y Libertad Emocional
Disciplina: Física, Física cuántica, Filosofía
Ponente: Paco Vinagre Benito; Físico y terapeuta
¿Es lo mismo la nada que el vacío?
Desde que los primeros buscadores del conocimiento, los filósofos, intentaron definir la nada, éste ha sido un concepto muy esquivo y tendente a equívocos. En ciencia, a partir de que se descubre que la Tierra se mueve en el espacio, se han intentado medir la propiedades de ese medio, hasta que un experimento a finales del s. XIX posibilitó "concluir" que el espacio estaba vacío. Principio del que parten algunas ramas de la ciencia como las teorías de la relatividad de Einstein.
Pero había un problema, cuando se intentó cuantizar el electromagnetísmo, el espacio vacío no permitía ninguna teoría estable. Debía estar formado de algo y gracias a volver "llenar" de energía el espacio, se desarrolló el electromagnetismo cuántico (QED), la teoría física más exacta de todas las formuladas hasta la actualidad.
Entonces, ¿qué es el vacío? Acompáñanos en esta conferencia y te propondremos algunas respuestas sorprendentes.
Vídeo: https://youtu.be/SwnKlqnbKZw
Más información: https://www.universidadpopularc3c.es/index.php/actividades/conferencias/event/2637:
Ponente: D. Francisco Vinagre Benito, físico y terapeuta
Tema: Conferencia sobre las características diferenciales entre la nada y el vacío.
Fecha: 28 de octubre de 2016
Lugar: Universidad Popular Carmen de Michelena de Tres Cantos
Descripción: Desde que los primeros buscadores del conocimiento, los filósofos, intentaron definir la nada, éste ha sido un concepto muy esquivo y tendente a equívocos. En ciencia, a partir de que se descubre que la Tierra se mueve en el espacio, se han intentado medir la propiedades de ese medio, hasta que un experimento a finales del s. XIX posibilitó "concluir" que el espacio estaba vacío. Principio del que parten algunas ramas de la ciencia como las teorías de la relatividad de Einstein.
Pero había un problema, cuando se intentó cuantizar el electromagnetísmo, el espacio vacío no permitía ninguna teoría estable, debía estar formado de algo y gracias a volver "llenar" de energía el espacio, se desarrolló el electromagnetismo cuántico (QED), la teoría física más exacta de todas las formuladas hasta la actualidad.
¿Entonces qué es el vacío? Acompáñanos en esta conferencia y te propondremos algunas respuestas sorprendentes.
Este documento presenta una reflexión sobre cómo las cosas cotidianas pueden analizarse desde una perspectiva filosófica más crítica. Aborda temas como el mito de la caverna de Platón, la búsqueda de sentido más allá de lo cotidiano, y diferentes experiencias que pueden llevar al cuestionamiento de la realidad como la religión, el arte y la filosofía. Finalmente, traza un recorrido por la historia de la filosofía occidental desde los presocráticos hasta las filosofías modernas de la emancipación y
El documento resume los principales cambios en la comprensión humana del universo a lo largo de la historia, desde una visión localista a una visión de un universo inconmensurable. Explica cómo los descubrimientos en física cuántica han llevado a una comprensión del universo basada en la dualidad y la complementariedad en lugar de conceptos separados. Argumenta que el universo parece estar compuesto por patrones energéticos interconectados en lugar de objetos aislados, y que se requiere un enfoque holístico para
Más información en:
https://www.universidadpopularc3c.es/index.php/actividades/conferencias/event/3320
Ponente: Francisco Vinagre, Físico y Terapeuta.
Tema: Evolución histórica de la teoría de los sistemas complejos y caóticos y su enlace con la evolución biológica y la intuición humana.
Fecha: 26 de febrero 2019
Lugar: Universidad Popular Carmen de Michelena de Tres Cantos
Descripción:
En los mitos griegos, "kaos" hace referencia a lo informe primordial del que brotó el "kosmos", el orden universal. Actualmente, en Ciencia, el término caos hace referencia a sistemas deterministas imposibles de predecir con exactitud, debido su complejidad, siendo uno de esos sistemas caóticos la propia Vida. Con ello, parecería que la Ciencia ha desvelado la sabiduría ancestral oculta en el mito: el desorden contiene la semilla del orden.
Acompáñanos si quieres descubrir las maravillosas características del caos físico que los seres humanos llevamos milenios empleando intuitivamente para entender el Universo, y que la Ciencia empieza a comprender.
Este documento discute varios temas relacionados con la cosmología y la relación entre ciencia y religión. Explica la teoría del Big Bang y sus modificaciones a lo largo del tiempo a medida que se han ido obteniendo nuevos descubrimientos. También analiza diferentes teorías cosmológicas alternativas y cómo la religión debe aceptar los hallazgos científicos irrefutables sin modificar el papel de Dios como Creador. Finalmente, propone tres conclusiones sobre cómo integrar los conocimientos científicos y las neces
El documento describe la teoría del universo holográfico propuesta por el físico David Bohm, según la cual la realidad objetiva no existe y el universo es como un holograma gigante. Bohm llegó a esta conclusión tras el experimento de Alain Aspect en 1982 que mostró que partículas subatómicas parecen comunicarse instantáneamente a distancias cualquiera, violando la teoría de la relatividad. Bohm propone que en realidad las partículas no están separadas sino que forman una unidad, al igual que en
Este documento presenta una discusión sobre el método científico, incluyendo los roles de la inducción, deducción, hipótesis, predicciones, comprobaciones empíricas y evidencia. También aborda temas como la relación entre ciencia y religión, el desarrollo de teorías científicas a través de revoluciones, y las perspectivas de la neutralidad versus los intereses ocultos en la investigación científica.
Organiza: Universidad Popular "Carmen de Michelena" de Tres Cantos y Libertad Emocional
Disciplina: Física, Física cuántica, Filosofía
Ponente: Paco Vinagre Benito; Físico y terapeuta
¿Es lo mismo la nada que el vacío?
Desde que los primeros buscadores del conocimiento, los filósofos, intentaron definir la nada, éste ha sido un concepto muy esquivo y tendente a equívocos. En ciencia, a partir de que se descubre que la Tierra se mueve en el espacio, se han intentado medir la propiedades de ese medio, hasta que un experimento a finales del s. XIX posibilitó "concluir" que el espacio estaba vacío. Principio del que parten algunas ramas de la ciencia como las teorías de la relatividad de Einstein.
Pero había un problema, cuando se intentó cuantizar el electromagnetísmo, el espacio vacío no permitía ninguna teoría estable. Debía estar formado de algo y gracias a volver "llenar" de energía el espacio, se desarrolló el electromagnetismo cuántico (QED), la teoría física más exacta de todas las formuladas hasta la actualidad.
Entonces, ¿qué es el vacío? Acompáñanos en esta conferencia y te propondremos algunas respuestas sorprendentes.
Vídeo: https://youtu.be/SwnKlqnbKZw
Más información: https://www.universidadpopularc3c.es/index.php/actividades/conferencias/event/2637:
Ponente: D. Francisco Vinagre Benito, físico y terapeuta
Tema: Conferencia sobre las características diferenciales entre la nada y el vacío.
Fecha: 28 de octubre de 2016
Lugar: Universidad Popular Carmen de Michelena de Tres Cantos
Descripción: Desde que los primeros buscadores del conocimiento, los filósofos, intentaron definir la nada, éste ha sido un concepto muy esquivo y tendente a equívocos. En ciencia, a partir de que se descubre que la Tierra se mueve en el espacio, se han intentado medir la propiedades de ese medio, hasta que un experimento a finales del s. XIX posibilitó "concluir" que el espacio estaba vacío. Principio del que parten algunas ramas de la ciencia como las teorías de la relatividad de Einstein.
Pero había un problema, cuando se intentó cuantizar el electromagnetísmo, el espacio vacío no permitía ninguna teoría estable, debía estar formado de algo y gracias a volver "llenar" de energía el espacio, se desarrolló el electromagnetismo cuántico (QED), la teoría física más exacta de todas las formuladas hasta la actualidad.
¿Entonces qué es el vacío? Acompáñanos en esta conferencia y te propondremos algunas respuestas sorprendentes.
Este documento presenta una reflexión sobre cómo las cosas cotidianas pueden analizarse desde una perspectiva filosófica más crítica. Aborda temas como el mito de la caverna de Platón, la búsqueda de sentido más allá de lo cotidiano, y diferentes experiencias que pueden llevar al cuestionamiento de la realidad como la religión, el arte y la filosofía. Finalmente, traza un recorrido por la historia de la filosofía occidental desde los presocráticos hasta las filosofías modernas de la emancipación y
El documento resume los principales cambios en la comprensión humana del universo a lo largo de la historia, desde una visión localista a una visión de un universo inconmensurable. Explica cómo los descubrimientos en física cuántica han llevado a una comprensión del universo basada en la dualidad y la complementariedad en lugar de conceptos separados. Argumenta que el universo parece estar compuesto por patrones energéticos interconectados en lugar de objetos aislados, y que se requiere un enfoque holístico para
Más información en:
https://www.universidadpopularc3c.es/index.php/actividades/conferencias/event/3320
Ponente: Francisco Vinagre, Físico y Terapeuta.
Tema: Evolución histórica de la teoría de los sistemas complejos y caóticos y su enlace con la evolución biológica y la intuición humana.
Fecha: 26 de febrero 2019
Lugar: Universidad Popular Carmen de Michelena de Tres Cantos
Descripción:
En los mitos griegos, "kaos" hace referencia a lo informe primordial del que brotó el "kosmos", el orden universal. Actualmente, en Ciencia, el término caos hace referencia a sistemas deterministas imposibles de predecir con exactitud, debido su complejidad, siendo uno de esos sistemas caóticos la propia Vida. Con ello, parecería que la Ciencia ha desvelado la sabiduría ancestral oculta en el mito: el desorden contiene la semilla del orden.
Acompáñanos si quieres descubrir las maravillosas características del caos físico que los seres humanos llevamos milenios empleando intuitivamente para entender el Universo, y que la Ciencia empieza a comprender.
Este documento discute varios temas relacionados con la cosmología y la relación entre ciencia y religión. Explica la teoría del Big Bang y sus modificaciones a lo largo del tiempo a medida que se han ido obteniendo nuevos descubrimientos. También analiza diferentes teorías cosmológicas alternativas y cómo la religión debe aceptar los hallazgos científicos irrefutables sin modificar el papel de Dios como Creador. Finalmente, propone tres conclusiones sobre cómo integrar los conocimientos científicos y las neces
El documento describe la teoría del universo holográfico propuesta por el físico David Bohm, según la cual la realidad objetiva no existe y el universo es como un holograma gigante. Bohm llegó a esta conclusión tras el experimento de Alain Aspect en 1982 que mostró que partículas subatómicas parecen comunicarse instantáneamente a distancias cualquiera, violando la teoría de la relatividad. Bohm propone que en realidad las partículas no están separadas sino que forman una unidad, al igual que en
Este documento presenta una discusión sobre el método científico, incluyendo los roles de la inducción, deducción, hipótesis, predicciones, comprobaciones empíricas y evidencia. También aborda temas como la relación entre ciencia y religión, el desarrollo de teorías científicas a través de revoluciones, y las perspectivas de la neutralidad versus los intereses ocultos en la investigación científica.
Este documento presenta una guía didáctica para docentes sobre el tema de la materia y el universo. Explica que el objetivo es apoyar el aprendizaje de estudiantes en la educación media a través de materiales educativos. Describe que las guías fueron elaboradas de acuerdo con los requisitos curriculares para la enseñanza de jóvenes y adultos. El documento contiene información sobre cuatro unidades que comprenden temas como el átomo y sus componentes, el enlace químico, la emisión radiactiv
El documento discute la naturaleza holográfica del universo según la física cuántica. Explica que a nivel cuántico, la información está deslocalizada en todo el espacio, creando un efecto holográfico. También señala que los seres vivos funcionan como hologramas cuánticos, y que los humanos son capaces de percibir información de forma no local.
Este documento resume las principales ideas presentadas en el XV Simposio Internacional sobre las contribuciones de las universidades. Comienza explicando el cambio del paradigma de la física clásica a la mecánica cuántica. Luego describe conceptos clave de la física cuántica como la superposición, el entrelazamiento y la ecuación de Schrödinger. Finalmente, discute el papel de la consciencia en relación a la física cuántica y cómo la mente puede influir en la realidad a nivel cuántico según
La continua sincronía, clave de la existenciabuguidevilcam
Este documento explora ideas sobre la naturaleza del universo y la existencia humana. Propone que el universo podría estar compuesto de "engranajes" en constante movimiento y que cada movimiento queda registrado en infinitas copias que permiten la continuidad del universo. También sugiere que lo que parece complejo podría ser en realidad muy simple y que debemos cambiar nuestra forma de pensar para comprender mejor el universo.
Este documento describe las ideas históricas sobre la naturaleza continua y discontinua de la materia, incluyendo las contribuciones de Demócrito, Aristóteles y Newton. Demócrito propuso que la materia estaba compuesta de átomos indivisibles separados por vacío. Aristóteles creía que la materia estaba compuesta de cuatro elementos. Newton propuso que los fenómenos naturales podrían explicarse por las partículas y las fuerzas entre los cuerpos.
Este documento resume la evolución del pensamiento sobre el universo y la naturaleza desde la antigüedad hasta la física moderna. Comienza con las interpretaciones religiosas del universo en el monoteísmo y el hinduismo. Luego describe las primeras filosofías griegas como las de Pitágoras, Empédocles y los atomistas. Más adelante, analiza el pensamiento cristiano medieval y el sistema geocéntrico de Ptolomeo. Finalmente, resume los principales descubrimientos y teorías de la física modern
Las ideas sobre la naturaleza de la materia han evolucionado a lo largo de la historia. En la antigua Grecia, Demócrito y Leucipo defendieron que la materia estaba compuesta de átomos indivisibles, mientras que Aristóteles creía que era continua. Aunque equivocadas, las ideas de Aristóteles fueron aceptadas durante siglos. En el siglo XIX, Dalton propuso la teoría atómica moderna, donde la materia está formada por átomos. Actualmente sabemos que los átomos contienen partícul
00 ideas acerca de la nat continua y descontinuaCecilia Juarez
1) Los filósofos Demócrito, Aristóteles y Newton propusieron ideas sobre la naturaleza continua y discontinua de la materia. 2) Demócrito propuso que la materia estaba compuesta de átomos indivisibles separados por vacío, mientras que Aristóteles argumentó que la materia estaba compuesta de forma y materia. 3) Newton propuso que todos los fenómenos naturales podrían explicarse mediante la existencia de partículas y fuerzas entre los cuerpos y partículas.
Apuntes sobre la filosofía material del universoHector Torres
El siguiente texto, es una propuesta de ensayo que invita a reflexionar sobre la importancia de entender la materialidad de nuestro universo, no es absoluta y se tomaron licencias para ejemplificar los fenómenos mas complejos de una manera mas amena a los lectores no relacionados con la física cuántica.
Este documento resume un libro que discute temas filosóficos y científicos desde una perspectiva marxista, incluyendo la dialéctica, la física moderna, la cosmología, la biología y la genética. El libro critica enfoques idealistas e intenta establecer un marco materialista para comprender estos temas. Incluye capítulos sobre la teoría de la relatividad, el big bang, el origen de la vida, la evolución humana y las matemáticas.
Este documento presenta el modelo atómico de Bohr. Describe brevemente la biografía de Niels Bohr y su contribución al desarrollo de un modelo atómico que explica la estabilidad del átomo de hidrógeno. Explica que Bohr propuso que los electrones solo pueden orbitar el núcleo a distancias y energías específicas, lo que previene que los electrones pierdan energía de forma continua. Este modelo revolucionó la comprensión de la estructura atómica en ese momento.
El documento resume las principales ideas de Kant sobre el espacio y el tiempo, y cómo estas ideas anticiparon conceptos modernos en física como la relatividad y la mecánica cuántica. Luego describe brevemente la evolución del concepto de tiempo en física desde Newton hasta Einstein, cuyas teorías mostraron que el tiempo es relativo al observador. Finalmente, introduce conceptos clave de la mecánica cuántica como el dualismo onda-partícula y el principio de incertidumbre de Heisenberg.
Este documento describe el modelo estándar de la física de partículas. Explica que la materia está compuesta de partículas fundamentales llamadas fermiones como quarks y leptones. Los quarks se unen para formar hadrones como protones y neutrones, mientras que los leptones incluyen electrones, muones y neutrinos. El documento también describe las propiedades de estas partículas fundamentales y cómo interactúan a través de bosones.
El documento describe la historia de los modelos atómicos desde la antigua Grecia hasta el modelo mecanocuántico. Los filósofos griegos Demócrito y Leucipo propusieron la primera teoría atómica, llamada "Discontinuidad de la Materia", que sugería que la materia estaba compuesta de átomos indivisibles. Más tarde, científicos como Dalton, Thomson, Rutherford y Bohr desarrollaron modelos atómicos basados en experimentos que revelaron la estructura interna del átomo, incluidos
Steven Weinberg argumenta que el universo no muestra evidencia de haber sido diseñado. Explica que las leyes fundamentales de la física son impersonales y no parecen tener un propósito específico para la vida. Además, los supuestos ejemplos de "ajuste fino" de constantes para permitir la vida pueden no ser tan precisos una vez que se analizan más de cerca. Concluye que la física puede dar una explicación parcialmente satisfactoria del mundo, mientras que las teorías religiosas sobre el diseño siguen enfrent
Vivimos en un universo relativista y cuántico que comprendemos con dificultad...Roberto Conesa
Un estudio de la Universidad de Missouri reveló que los niños nacen con conocimiento intuitivo de conceptos básicos de física como la gravedad y la continuidad de los objetos. Sin embargo, teorías físicas más avanzadas como la relatividad y la mecánica cuántica son inconcebibles para el cerebro humano debido a que sus predicciones van en contra de la intuición y no pueden ser representadas visualmente. Incluso los expertos en física admiten que es difícil comprender completamente estas teorías a nivel matemático.
Este documento resume un trabajo práctico sobre la posibilidad del viaje a través del tiempo. Explora definiciones filosóficas del tiempo de Aristóteles y Einstein. Luego analiza propuestas de ciencia ficción sobre viajar al pasado y futuro, incluyendo paradojas y universos paralelos. Finalmente, considera opiniones y objeciones desde la física sobre la viabilidad científica del viaje en el tiempo.
El documento presenta las conferencias de un sacerdote y astrofísico sobre la resurrección desde perspectivas científicas, metafísicas y teológicas. Argumenta que la física cuántica muestra que la materia puede existir sin estar en ningún lugar, al igual que Jesús resucitado podía aparecerse sin limitaciones espaciales. También señala que nuestros cuerpos cambian constantemente a nivel celular, por lo que la resurrección no depende de átomos particulares, sino que Dios resucitará una
Este documento describe la evolución del modelo atómico a lo largo de la historia, desde las primeras ideas de los filósofos griegos hasta el modelo mecano-cuántico actual. Se explican los diferentes modelos atómicos propuestos por científicos como Dalton, Thomson, Rutherford y Bohr, así como los descubrimientos del electrón, protón y neutrón. Finalmente, se describen las características del átomo actual, compuesto por un núcleo central de protones y neutrones rodeado por electrones.
Son los antecedentes de como se fue descubriendo la célula y los postulados así como la estructura celular y los procesos por los que una célula cambia sus características.
1. La historia de la biología celular se ha desarrollado junto con avances tecnológicos como el microscopio que permitieron el estudio de las células. 2. En el siglo XVII, Hooke y van Leeuwenhoek observaron por primera vez células animales y vegetales utilizando microscopios. 3. En el siglo XIX, Schwann y Schleiden postularon que la célula es la unidad básica de los organismos y Virchow propuso que todas las células provienen de otras células.
Presentación sobre una introducción a la biología celular, se tocan temas como la célula y sus divisiones, el microscopio (historia) y organelos celulares
Este documento presenta una guía didáctica para docentes sobre el tema de la materia y el universo. Explica que el objetivo es apoyar el aprendizaje de estudiantes en la educación media a través de materiales educativos. Describe que las guías fueron elaboradas de acuerdo con los requisitos curriculares para la enseñanza de jóvenes y adultos. El documento contiene información sobre cuatro unidades que comprenden temas como el átomo y sus componentes, el enlace químico, la emisión radiactiv
El documento discute la naturaleza holográfica del universo según la física cuántica. Explica que a nivel cuántico, la información está deslocalizada en todo el espacio, creando un efecto holográfico. También señala que los seres vivos funcionan como hologramas cuánticos, y que los humanos son capaces de percibir información de forma no local.
Este documento resume las principales ideas presentadas en el XV Simposio Internacional sobre las contribuciones de las universidades. Comienza explicando el cambio del paradigma de la física clásica a la mecánica cuántica. Luego describe conceptos clave de la física cuántica como la superposición, el entrelazamiento y la ecuación de Schrödinger. Finalmente, discute el papel de la consciencia en relación a la física cuántica y cómo la mente puede influir en la realidad a nivel cuántico según
La continua sincronía, clave de la existenciabuguidevilcam
Este documento explora ideas sobre la naturaleza del universo y la existencia humana. Propone que el universo podría estar compuesto de "engranajes" en constante movimiento y que cada movimiento queda registrado en infinitas copias que permiten la continuidad del universo. También sugiere que lo que parece complejo podría ser en realidad muy simple y que debemos cambiar nuestra forma de pensar para comprender mejor el universo.
Este documento describe las ideas históricas sobre la naturaleza continua y discontinua de la materia, incluyendo las contribuciones de Demócrito, Aristóteles y Newton. Demócrito propuso que la materia estaba compuesta de átomos indivisibles separados por vacío. Aristóteles creía que la materia estaba compuesta de cuatro elementos. Newton propuso que los fenómenos naturales podrían explicarse por las partículas y las fuerzas entre los cuerpos.
Este documento resume la evolución del pensamiento sobre el universo y la naturaleza desde la antigüedad hasta la física moderna. Comienza con las interpretaciones religiosas del universo en el monoteísmo y el hinduismo. Luego describe las primeras filosofías griegas como las de Pitágoras, Empédocles y los atomistas. Más adelante, analiza el pensamiento cristiano medieval y el sistema geocéntrico de Ptolomeo. Finalmente, resume los principales descubrimientos y teorías de la física modern
Las ideas sobre la naturaleza de la materia han evolucionado a lo largo de la historia. En la antigua Grecia, Demócrito y Leucipo defendieron que la materia estaba compuesta de átomos indivisibles, mientras que Aristóteles creía que era continua. Aunque equivocadas, las ideas de Aristóteles fueron aceptadas durante siglos. En el siglo XIX, Dalton propuso la teoría atómica moderna, donde la materia está formada por átomos. Actualmente sabemos que los átomos contienen partícul
00 ideas acerca de la nat continua y descontinuaCecilia Juarez
1) Los filósofos Demócrito, Aristóteles y Newton propusieron ideas sobre la naturaleza continua y discontinua de la materia. 2) Demócrito propuso que la materia estaba compuesta de átomos indivisibles separados por vacío, mientras que Aristóteles argumentó que la materia estaba compuesta de forma y materia. 3) Newton propuso que todos los fenómenos naturales podrían explicarse mediante la existencia de partículas y fuerzas entre los cuerpos y partículas.
Apuntes sobre la filosofía material del universoHector Torres
El siguiente texto, es una propuesta de ensayo que invita a reflexionar sobre la importancia de entender la materialidad de nuestro universo, no es absoluta y se tomaron licencias para ejemplificar los fenómenos mas complejos de una manera mas amena a los lectores no relacionados con la física cuántica.
Este documento resume un libro que discute temas filosóficos y científicos desde una perspectiva marxista, incluyendo la dialéctica, la física moderna, la cosmología, la biología y la genética. El libro critica enfoques idealistas e intenta establecer un marco materialista para comprender estos temas. Incluye capítulos sobre la teoría de la relatividad, el big bang, el origen de la vida, la evolución humana y las matemáticas.
Este documento presenta el modelo atómico de Bohr. Describe brevemente la biografía de Niels Bohr y su contribución al desarrollo de un modelo atómico que explica la estabilidad del átomo de hidrógeno. Explica que Bohr propuso que los electrones solo pueden orbitar el núcleo a distancias y energías específicas, lo que previene que los electrones pierdan energía de forma continua. Este modelo revolucionó la comprensión de la estructura atómica en ese momento.
El documento resume las principales ideas de Kant sobre el espacio y el tiempo, y cómo estas ideas anticiparon conceptos modernos en física como la relatividad y la mecánica cuántica. Luego describe brevemente la evolución del concepto de tiempo en física desde Newton hasta Einstein, cuyas teorías mostraron que el tiempo es relativo al observador. Finalmente, introduce conceptos clave de la mecánica cuántica como el dualismo onda-partícula y el principio de incertidumbre de Heisenberg.
Este documento describe el modelo estándar de la física de partículas. Explica que la materia está compuesta de partículas fundamentales llamadas fermiones como quarks y leptones. Los quarks se unen para formar hadrones como protones y neutrones, mientras que los leptones incluyen electrones, muones y neutrinos. El documento también describe las propiedades de estas partículas fundamentales y cómo interactúan a través de bosones.
El documento describe la historia de los modelos atómicos desde la antigua Grecia hasta el modelo mecanocuántico. Los filósofos griegos Demócrito y Leucipo propusieron la primera teoría atómica, llamada "Discontinuidad de la Materia", que sugería que la materia estaba compuesta de átomos indivisibles. Más tarde, científicos como Dalton, Thomson, Rutherford y Bohr desarrollaron modelos atómicos basados en experimentos que revelaron la estructura interna del átomo, incluidos
Steven Weinberg argumenta que el universo no muestra evidencia de haber sido diseñado. Explica que las leyes fundamentales de la física son impersonales y no parecen tener un propósito específico para la vida. Además, los supuestos ejemplos de "ajuste fino" de constantes para permitir la vida pueden no ser tan precisos una vez que se analizan más de cerca. Concluye que la física puede dar una explicación parcialmente satisfactoria del mundo, mientras que las teorías religiosas sobre el diseño siguen enfrent
Vivimos en un universo relativista y cuántico que comprendemos con dificultad...Roberto Conesa
Un estudio de la Universidad de Missouri reveló que los niños nacen con conocimiento intuitivo de conceptos básicos de física como la gravedad y la continuidad de los objetos. Sin embargo, teorías físicas más avanzadas como la relatividad y la mecánica cuántica son inconcebibles para el cerebro humano debido a que sus predicciones van en contra de la intuición y no pueden ser representadas visualmente. Incluso los expertos en física admiten que es difícil comprender completamente estas teorías a nivel matemático.
Este documento resume un trabajo práctico sobre la posibilidad del viaje a través del tiempo. Explora definiciones filosóficas del tiempo de Aristóteles y Einstein. Luego analiza propuestas de ciencia ficción sobre viajar al pasado y futuro, incluyendo paradojas y universos paralelos. Finalmente, considera opiniones y objeciones desde la física sobre la viabilidad científica del viaje en el tiempo.
El documento presenta las conferencias de un sacerdote y astrofísico sobre la resurrección desde perspectivas científicas, metafísicas y teológicas. Argumenta que la física cuántica muestra que la materia puede existir sin estar en ningún lugar, al igual que Jesús resucitado podía aparecerse sin limitaciones espaciales. También señala que nuestros cuerpos cambian constantemente a nivel celular, por lo que la resurrección no depende de átomos particulares, sino que Dios resucitará una
Este documento describe la evolución del modelo atómico a lo largo de la historia, desde las primeras ideas de los filósofos griegos hasta el modelo mecano-cuántico actual. Se explican los diferentes modelos atómicos propuestos por científicos como Dalton, Thomson, Rutherford y Bohr, así como los descubrimientos del electrón, protón y neutrón. Finalmente, se describen las características del átomo actual, compuesto por un núcleo central de protones y neutrones rodeado por electrones.
Son los antecedentes de como se fue descubriendo la célula y los postulados así como la estructura celular y los procesos por los que una célula cambia sus características.
1. La historia de la biología celular se ha desarrollado junto con avances tecnológicos como el microscopio que permitieron el estudio de las células. 2. En el siglo XVII, Hooke y van Leeuwenhoek observaron por primera vez células animales y vegetales utilizando microscopios. 3. En el siglo XIX, Schwann y Schleiden postularon que la célula es la unidad básica de los organismos y Virchow propuso que todas las células provienen de otras células.
Presentación sobre una introducción a la biología celular, se tocan temas como la célula y sus divisiones, el microscopio (historia) y organelos celulares
El documento describe la historia y desarrollo de la biología, desde las primeras civilizaciones hasta el siglo XXI. Detalla los principales descubrimientos y figuras clave en áreas como la anatomía, genética, microbiología y neurobiología. También explica el desarrollo de herramientas como el microscopio que han permitido avances científicos.
La teoría celular establece que (1) todos los seres vivos están formados por una o más células, (2) la célula es la unidad básica de la vida, y (3) toda célula procede de otra preexistente. El descubrimiento del microscopio permitió observar las células en el siglo XVII, y la teoría celular se formuló en el siglo XIX tras estudios que demostraron que las células son la unidad estructural y funcional de los organismos.
1) El documento trata sobre el origen de la vida y describe las teorías de Oparin y Miller sobre cómo se formaron las primeras biomoléculas en la Tierra primitiva y eventualmente los primeros organismos procariotas.
2) Explica que según Oparin, en la atmósfera primitiva terrestre se formaron azúcares, aminoácidos y otras moléculas orgánicas simples que luego reaccionaron para formar moléculas más complejas. Estas fueron arrastradas a los océanos donde se concentraron en
El documento describe la historia y desarrollo del microscopio desde su invención en el siglo XVI hasta los avances en microscopía electrónica en el siglo XX. Explica que el microscopio permite observar objetos demasiado pequeños para verlos a simple vista y que ha permitido importantes descubrimientos biológicos como la observación de células y bacterias. También resume los diferentes tipos de microscopios como los ópticos, digitales, de fluorescencia y electrónicos.
Este documento resume los conceptos fundamentales de la biología celular, incluyendo la historia de la teoría celular desde las primeras observaciones microscópicas de Hooke y Leeuwenhoek hasta el establecimiento de la teoría por Schwann y Schleiden. También describe la evolución de la vida en la Tierra, las diferencias entre células procariotas y eucariotas, y los componentes y funciones básicas de todas las células.
1. El documento describe la historia del descubrimiento de la célula y la teoría celular, desde las primeras observaciones con el microscopio en el siglo XVII hasta la consolidación de la teoría celular en el siglo XIX.
2. Incluye los descubrimientos y aportes de Malpighi, Hooke, Leeuwenhoek, Brown, Schleiden, Schwann y Virchow, así como las contribuciones posteriores de Ramón y Cajal en el estudio del tejido nervioso.
3. También resume las principales te
La Tierra es el único planeta en el Sistema Solar que puede sustentar vida. Presenta condiciones ideales como una distancia adecuada del Sol, agua líquida, tamaño y masa que permiten una atmósfera protectora. Las principales teorías sobre el origen de la vida incluyen la abiogénesis, que postula que moléculas orgánicas simples surgieron espontáneamente de materia inorgánica, y experimentos como el de Miller apoyan esta idea.
El documento resume el descubrimiento de las células y las propiedades básicas de las mismas. Robert Hooke observó por primera vez las células en el corcho en el siglo XVII. Más tarde, Anton van Leeuwenhoek descubrió bacterias y otros microorganismos. En el siglo XIX, Schleiden y Schwann establecieron las bases de la teoría celular al demostrar que las plantas y animales están compuestas de células. Las células muestran alta complejidad y organización, y poseen un programa genético
Este documento resume la historia de la célula desde su descubrimiento por Anton van Leeuwenhoek en 1674 hasta el desarrollo de la teoría celular y los avances actuales con células madre. Destaca que van Leeuwenhoek observó pequeños organismos en el agua usando su microscopio, Hooke nombró estas partículas como "células", y Schwann y Schleiden establecieron la teoría celular al demostrar que las plantas y animales están compuestos de células. Actualmente, las células madre ofrecen nue
El documento presenta varias teorías sobre el origen de la vida. Describe la teoría panspermia o cosmogónica que propone que la vida fue sembrada desde el espacio, y la teoría quimiosintética de Oparin que sugiere que la vida surgió a partir de una evolución bioquímica en una atmósfera primitiva rica en metano, amoníaco y vapor de agua. También describe el experimento de Urey y Miller que logró formar compuestos orgánicos como los aminoácidos, apoyando la te
El documento describe la historia y desarrollo de la teoría celular. Explica que las células fueron descubiertas primero por Hooke usando un microscopio y luego estudiadas en más detalle por biólogos como Schleiden, Schwann y Virchow, quienes establecieron los principios fundamentales de que todas las células vienen de otras células y que las células son la unidad básica de la vida. También cubre la teoría endosimbiótica de que las mitocondrias y cloroplastos evolucionaron
Este documento presenta un plan de mejoramiento para el primer período de grado once en el Colegio Salesiano Juan del Rizzo. El plan incluye una guía de aprendizaje sobre la historia y desarrollo de la teoría celular, con énfasis en los descubrimientos clave de Hooke, Leeuwenhoek, Schwann, Schleiden y Virchow. También describe la estructura y función de las membranas celulares, el citosol, el citoesqueleto y otros organelos importantes de las células eucariotas.
Este documento resume el descubrimiento y estudio inicial de las células. Robert Hooke fue el primero en observar células individuales bajo el microscopio en el siglo XVII. Más tarde, Anton van Leeuwenhoek observó bacterias y otros microorganismos. En el siglo XIX, Matthias Schleiden y Theodor Schwann establecieron la teoría celular, proponiendo que las células son la unidad básica de la vida y que los organismos están compuestos de una o más células. Rudolf Virchow completó la teoría
El documento resume la historia de la teoría celular, desde los primeros avistamientos de células usando microscopios hasta la formulación de los postulados celulares por Schleiden y Schwann en el siglo XIX. Explica que las células fueron las primeras estructuras observadas en los tejidos vivientes y que la teoría celular establece que la célula es la unidad básica estructural y funcional de todos los organismos vivientes.
Origen primera celula procariota ProyectoJoszhue QuImi
Este documento analiza el origen de la vida a través de diferentes teorías. Comenzó con organismos unicelulares procariotas que evolucionaron en una atmósfera rica en gases como amoniaco y dióxido de carbono. Luego, algunas bacterias como las arqueobacterias y eocitas desarrollaron la capacidad de generar su propio alimento, lo que permitió la evolución hacia células eucariotas más complejas. Finalmente, se hipotetiza que la endosimbiosis, o asociación de bacterias simbióticas, jugó
Este documento presenta varias teorías sobre el origen de la vida en la Tierra, incluyendo la teoría del creacionismo, la abiogénesis o generación espontánea, la biogénesis defendida por Redi y Pasteur, y la panspermia. También describe experimentos pioneros como los de Miller que demostraron la formación de moléculas orgánicas básicas en condiciones primitivas, y las teorías de Oparin y otros sobre la evolución química que dio origen a las primeras moléculas
Para los chic@s de 8 a 12, cambiamos el método de captar su atención y les proponemos aprender "Magia". Un truco que les permitirá hacer desaparecer los enfados, miedos y tristezas, cambiar de gustos e incluso quitarse dolores
A través del cuento buscamos que los niñ@s contacten con las emociones de un modo relajado, presentándoles unos personajes "raros" que sienten emociones que a veces no les dejan ser felices. Haciéndoles preguntas sobre por qué los personajes se sienten así, conseguimos que empaticen con ellos y conecten con sus propias preocupaciones al responder, sin inquietarse, ya que "no se está hablando de ellos".
Posteriormente, les enseñamos una técnica de liberación que les permitirá soltar todas las molestias que puedan sentir, introduciéndola en la historia, y animándoles a practicarla, con los personajes o con preguntas más dirigidas. De este modo es posible hablar de sus problemas, hacer que perciban sus emociones y liberarlas sin que se sientan mal ni opongan resistencias.
Por supuesto, esta es una de las inumerables maneras de contar el cuento. Experimenta para encontrar el modo que más te guste y diviertete con tu niñ@.
El pasado 23 de abril de 2022 nuestro compañero Paco Vinagre participó en 1er Encuentro Internacional SER UNO, con su ponencia: "Emociones en tiempo de pandemia", en la que se hizo un breve repaso de los efectos físicos, mentales y sobre todo emocionales de las medidas tomadas en la pandemia, aportando, además, herramientas emocionales que ayudan a sanar y sugerencias efectivas para el acompañamiento de los menores en la superación de sus conflictos y un desarrollo íntegro como individuo.
Más información: https://libertademocional.es/index.php/mas/blog-de-actividades/981-emociones-en-tiempo-de-pandemia
Seminario de Libertad Emocional 2021 (10/10): Evaluación y puesta en comúnLibertad Emocional
Última sesión de la novena edición del Seminario de Libertad Emocional, que impartimos gracias a la colaboración de la Universidad Popular "Carmen de Michelena" de Tres Cantos.
En ella se recogen las evaluaciones de los participantesl, preguntas y reflexiones.
Seminario de Libertad Emocional 2021 (9/10): parte práctica 4 - Consecución d...Libertad Emocional
El éxito en nuestros proyectos no es debido a causas externas a uno mismo. Son nuestras programaciones subconscientes (creencias) las que hacen que no veamos, o no tomemos el camino correcto hacia el objetivo. E incluso puede que nos saboteen y perdamos todo lo obtenido si el deseo no se ajusta a nuestra autoimagen.
En esta clase aprenderás a encontrar y liberar las creencias limitantes, las que se oponen a tus deseos, y a generar y programar los pensamientos que cambien tu manera de abordar los proyectos y llegar al objetivo.
Más información: https://libertademocional.es/index.php/mas/blog-de-actividades/842-seminario-de-libertad-emocional-2021-portal-a-una-nueva-vida
Seminario de Libertad Emocional 2021 (8/10): parte práctica 3 - Enfermedades ...Libertad Emocional
Siendo muy conservador en la cifra, es posible decir que más del 50% de las enfermedades tienen una causa psicosomática. Esto no quiere decir que los síntomas no sean reales, lo son y pueden tener efectos muy graves. Pero la causa de la presencia de esos síntomas radica en que la persona vive una situación de estrés emocional intenso, que dispara por parte del cerebro toda una respuesta de adaptación fisiológica cuyos resultados experimentamos como la enfermedad.
En esta práctica aprenderemos a encontrar y desactivar los eventos estresantes, experimentados a lo largo de nuestra vida, que nos han programado a reaccionar con estrés en el momento actual. De este modo acabará el estrés y el cuerpo comenzará la regeneración.
Más información: https://libertademocional.es/index.php/mas/blog-de-actividades/842-seminario-de-libertad-emocional-2021-portal-a-una-nueva-vida
Seminario de Libertad Emocional 2021 (7/9): parte práctica 2 - Sanar relacion...Libertad Emocional
Novena edición del Seminario de Libertad Emocional, que impartimos gracias a la colaboración de la Universidad Popular "Carmen de Michelena" de Tres Cantos.
Los conflictos con los demás, entidades abstractas (dinero, gobierno, dios, etc.), o incluso partes de nosotros, se mantienen porque tenemos emociones reprimidas que nos hacen sentir dañados, disparando los mecanismos automáticos de confrontación o evitación. Estas emociones pueden ser muy antiguas y muy posiblemente irracionales, pero sus efectos son absolutamente reales. Lo que hay que tener claro es que el problema no se resolverá hasta que no liberemos cada una de las emociones atrapadas.
En esta clase aprenderás el proceso completo para sanar cualquier tipo de relación, incluyendo las situaciones de pérdidas: los duelos.
Más información: https://libertademocional.es/index.php/mas/blog-de-actividades/842-seminario-de-libertad-emocional-2021-portal-a-una-nueva-vida
Seminario de Libertad Emocional 2021 (6/10): parte práctica 1 - Herramientas ...Libertad Emocional
Novena edición del Seminario de Libertad Emocional, que impartimos gracias a la colaboración de la Universidad Popular "Carmen de Michelena" de Tres Cantos.
En esta clase se aprenderán los procedimientos básicos para:
Relajarte después de un día de tensión.
Tratar miedos y fobias.
Mejorar en tu rendimiento físico o intelectual.
Cambiar creencias y comportamientos.
Más información: https://libertademocional.es/index.php/mas/blog-de-actividades/842-seminario-de-libertad-emocional-2021-portal-a-una-nueva-vida
Seminario de Libertad Emocional 2021 (5/10): Educación EmocionalLibertad Emocional
Novena edición del Seminario de Libertad Emocional, que impartimos gracias a la colaboración de la Universidad Popular "Carmen de Michelena" de Tres Cantos.
Según los últimos descubrimientos neurológicos las soluciones educativas basadas en el esfuerzo, la motivación y la planificación son ineficientes. El esfuerzo y la necesidad de motivación son síntoma de tensión emocional, la cual repercute en el rendimiento del cerebro.
Desarrollar la capacidad de liberar emociones estresantes permite eliminar creencias limitadoras, mejora la capacidad intelectual y facilita la colaboración, mejorando el aprendizaje, la autoestima y el rendimiento en todos sus ámbitos.
Más información: https://libertademocional.es/index.php/mas/blog-de-actividades/842-seminario-de-libertad-emocional-2021-portal-a-una-nueva-vida
Seminario de Libertad Emocional 2020 (4/10): Enfermedades psicosomáticasLibertad Emocional
En esta octava edición del Seminario de Libertad Emocional, que impartimos gracias a la colaboración de la Universidad Popular "Carmen de Michelena" de Tres Cantos.
Existe una gran cantidad de evidencias médicas que sostienen que el estrés emocional es la causa principal de los problemas físicos asociados a muchas enfermedades. Además se sabe que el estrés viene programado por las vivencias que hemos experimentado a lo largo de la vida. Por tanto, es posible concluir que muchas enfermedades tienen una causa emocional, que al ser resuelta permite al cuerpo regenerar, sanando de la dolencia.
Más información: https://libertademocional.es/index.php/mas/blog-de-actividades/842-seminario-de-libertad-emocional-2021-portal-a-una-nueva-vida
Seminario de Libertad Emocional 2021 (3/10): Relaciones y sexualidadLibertad Emocional
Novena edición del Seminario de Libertad Emocional, que impartimos gracias a la colaboración de la Universidad Popular "Carmen de Michelena" de Tres Cantos.
Las relaciones y la sexualidad tienen un componente imprescindible: la emoción. Sin ella no sentiríamos ningún deseo de entablar la más mínima conversación con otra persona, siendo ésta la responsable de quién nos gusta y nos disgusta o cómo nos comportamos con los demás. Pero todas esas emociones que nos despiertan los otros han sido heredadas o programadas durante los primeros años de nuestra experiencia vital, bloqueando la capacidad de libre decisión.
Aplicar las herramientas de desaprendizaje emocional a nuestras relaciones nos dará la libertad de decisión, de la que muchas veces carecemos, y la posibilidad de deshacernos de nuestras represiones sociales y sexuales, llevándonos a una vida mucho más placentera.
Más información: https://libertademocional.es/index.php/mas/blog-de-actividades/842-seminario-de-libertad-emocional-2021-portal-a-una-nueva-vida
Seminario de Libertad Emocional 2021 (2/9): Reprogramando el cerebroLibertad Emocional
Este documento resume los principales puntos de una presentación sobre la reprogramación del cerebro para lograr la libertad emocional. Explica que las emociones juegan un papel fundamental en los procesos de aprendizaje, memoria y toma de decisiones a nivel cerebral. También describe cómo experiencias traumáticas pueden generar bloqueos emocionales que es posible superar mediante herramientas como la programación subconsciente, el pensamiento positivo y la extinción emocional efectiva.
Seminario de Libertad Emocional 2021 (1/9): Portal a una nueva VidaLibertad Emocional
En esta nueva edición del Seminario de Libertad Emocional, que impartimos gracias a la colaboración de la Universidad Popular "Carmen de Michelena" de Tres Cantos, hemos querido transmitir los valiosos conocimientos y prácticas adquiridos en este tiempo con este nuevo enfoque, evolucionando el Seminario de Libertad Emocional para que sea un poderoso acompañante en tu camino de transformación holística, aportando conocimientos y herramientas prácticas y sencillas que te ayudarán a atravesar el Portal a una Nueva Vida.
¿Qué podríamos conseguir para la mejora de nuestras vidas si fuésemos capaces de integrar críticamente los últimos avances en Ciencia con el conocimiento ancestral de la humanidad?
Si nos atrevemos a dar el paso, comprobaremos que ya es posible ofrecer una visión integradora del conocimiento humano. Uniendo el mundo emocional con el racional se nos abre la puerta a desarrollar nuestras capacidades sin limitaciones, al superar nuestros miedos irracionales. Lo que nos permitirá encontrar nuevas soluciones a las grandes preguntas, como: cuál es sentido de la vida, hasta dónde llega nuestra capacidad de dirigir nuestra vida, puedo cambiar mi carácter, o si es posible crear otra sociedad en armonía.
En esta primera clase te mostraremos evidencias que respaldan este nuevo enfoque planteando los diferentes caminos de cambio que desarrollaremos en los siguientes días del seminario.
Más información: https://libertademocional.es/index.php/mas/blog-de-actividades/842-seminario-de-libertad-emocional-2021-portal-a-una-nueva-vida
Este documento trata sobre el estrés y la enfermedad desde una perspectiva psicosomática. Explica que el estrés es una respuesta fisiológica ante situaciones amenazantes y que el estrés crónico puede afectar negativamente la salud. También analiza cómo las emociones están vinculadas a determinadas enfermedades y síntomas, y cómo experiencias adversas en la infancia pueden influir en la salud a largo plazo.
El secreto y la ley de atracción. Cómo hacer que funcione Libertad Emocional
Por "casualidad", volví a tropezar hace un mes con el libro "El Secreto" y, como siempre me habían quedado ganas de explicar mi visión sobre lo que en él se expone, me propuse organizar esta charla para el Círculo Ágora, de la que te hago una breve síntesis en esta página, partiendo de las siguientes frases con las que podemos resumir el libro:
A primera vista el sistema parece muy sencillo. Pero, si fuese tan fácil ¿por qué no le funciona a todo el mundo y en todo momento?
Éste sería el objetivo de la charla, analizar qué se está proponiendo realmente en "El Secreto" y si falta algún paso importante con el que asegurar el resultado.
Seminario de Libertad Emocional 2020 (8/10): parte práctica 3 - Enfermedades ...Libertad Emocional
Siendo muy conservador en la cifra, es posible decir que más del 50% de las enfermedades tienen una causa psicosomática. Esto no quiere decir que los síntomas no sean reales, lo son y pueden tener efectos muy graves. Pero la causa de la presencia de esos síntomas radica en que la persona vive una situación de estrés emocional intenso, que dispara por parte del cerebro toda una respuesta de adaptación fisiológica cuyos resultados experimentamos como la enfermedad.
En esta práctica aprenderemos a encontrar y desactivar los eventos estresantes, experimentados a lo largo de nuestra vida, que nos han programado a reaccionar con estrés en el momento actual. De este modo acabará el estrés y el cuerpo comenzará la regeneración.
Más información: https://www.libertademocional.es/index.php/mas/blog-de-actividades/688-seminario-de-libertad-emocional-2020-portal-a-una-nueva-vida
Seminario de Libertad Emocional 2020 (7/10): parte práctica 2 - Sanar relacio...Libertad Emocional
Octava edición del Seminario de Libertad Emocional, que impartimos gracias a la colaboración de la Universidad Popular "Carmen de Michelena" de Tres Cantos.
Los conflictos con los demás, entidades abstractas (dinero, gobierno, dios, etc.), o incluso partes de nosotros, se mantienen porque tenemos emociones reprimidas que nos hacen sentir dañados, disparando los mecanismos automáticos de confrontación o evitación. Estas emociones pueden ser muy antiguas y muy posiblemente irracionales, pero sus efectos son absolutamente reales. Lo que hay que tener claro es que el problema no se resolverá hasta que no liberemos cada una de las emociones atrapadas.
En esta clase aprenderás el proceso completo para sanar cualquier tipo de relación, incluyendo las situaciones de pérdidas: los duelos.
Más información: https://www.libertademocional.es/index.php/mas/blog-de-actividades/688-seminario-de-libertad-emocional-2020-portal-a-una-nueva-vida
Seminario de Libertad Emocional 2020 (6/10): parte práctica 1 - Herramientas ...Libertad Emocional
Este documento presenta varias herramientas y técnicas para la desprogramación emocional, incluyendo técnicas de relajación, contacto emocional con emociones y recuerdos, eliminación de bloqueos emocionales mediante el cambio de creencias limitantes y la programación de creencias positivas, y ejercicios de liberación del cuerpo y la mente. El objetivo general es proporcionar conocimientos y prácticas para modificar los mundos interior y exterior, y alcanzar la libertad emocional.
Seminario de Libertad Emocional 2020 (5/11): Educación EmocionalLibertad Emocional
Octava edición del Seminario de Libertad Emocional, que impartimos gracias a la colaboración de la Universidad Popular "Carmen de Michelena" de Tres Cantos.
Según los últimos descubrimientos neurológicos las soluciones educativas basadas en el esfuerzo, la motivación y la planificación son ineficientes. El esfuerzo y la necesidad de motivación son síntoma de tensión emocional, la cual repercute en el rendimiento del cerebro.
Desarrollar la capacidad de liberar emociones estresantes permite eliminar creencias limitadoras, mejora la capacidad intelectual y facilita la colaboración, mejorando el aprendizaje, la autoestima y el rendimiento en todos sus ámbitos.
Más información: https://www.libertademocional.es/index.php/mas/blog-de-actividades/688-seminario-de-libertad-emocional-2020-portal-a-una-nueva-vida
Seminario de Libertad Emocional 2020 (4/11): Relaciones y sexualidadLibertad Emocional
En esta octava edición del Seminario de Libertad Emocional, que impartimos gracias a la colaboración de la Universidad Popular "Carmen de Michelena" de Tres Cantos.
Las relaciones y la sexualidad tienen un componente imprescindible: la emoción. Sin ella no sentiríamos ningún deseo de entablar la más mínima conversación con otra persona, siendo ésta la responsable de quién nos gusta y nos disgusta o cómo nos comportamos con los demás. Pero todas esas emociones que nos despiertan los otros han sido heredadas o programadas durante los primeros años de nuestra experiencia vital, bloqueando la capacidad de libre decisión.
Aplicar las herramientas de desaprendizaje emocional a nuestras relaciones nos dará la libertad de decisión, de la que muchas veces carecemos, y la posibilidad de deshacernos de nuestras represiones sociales y sexuales, llevándonos a una vida mucho más placentera.
Más información: https://www.libertademocional.es/index.php/mas/blog-de-actividades/688-seminario-de-libertad-emocional-2020-portal-a-una-nueva-vida
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
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Libertad
Objetivo
• Mostrar las bases de una
nueva biología.
1. Propuestas dominantes
hasta ahora.
2. Nuevos descubrimientos.
• El agua.
• La célula.
3. Conclusiones.
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Libertad
Introducción
¿De dónde viene la Vida?
¿Cómo se creó la Vida?
¿Generación espontánea?
Un pequeño problema de concepto
Y ¿sabemos cómo es el proceso?
Muchas explicaciones
¿Cuál es la base de la Vida?
¿Cómo es la célula?
¿Esto lo explica todo?
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Libertad
¿De dónde viene la vida?
• La vida se desarrolló en el
mar originalmente y ésta se
trasladó a la tierra con
posterioridad.
Anaximandro (~610-546 a.C.)
• Los seres vivos tienen un origen no
sobrenatural. Empédocles (~490-430 a.C.)
• Los organismos surgen de Gea sin necesidad
de intervención divina, y sólo los organismos
más aptos han sobrevivido para tener
descendencia. Lucrecio “De rerum natura” 99 a.C. - 55 a.C.
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Libertad
¿Cómo se creó la vida?
• Generación espontánea: descrita
por Aristóteles, luego sustentada
y admitida por pensadores como
Descartes, Bacon o Newton.
• Desde tiempos de Lamarck
estaba asociada en Francia no
sólo con el pensamiento evolucionista, sino
con el radicalismo político y el laicismo.
• "la íntima relación de la vida con las leyes de
la combinación química y la universalidad de
estas últimas hacen que la generación
espontánea no sea improbable“. Darwin 1837
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6. :( :| :)
Libertad
¿Generación espontánea?
• Louis Pasteur, 1859: prueba la imposibilidad
de la generación espontánea para cualquier
organismo viviente, incluyendo los
microorganismos.
• “Qué victoria sería para el materialismo si
pudiera afirmar que se basa en el hecho
establecido de que la materia se autoorganiza, que
promueve la vida por si misma [...] Si admitimos la idea
de la generación espontánea, no sería sorprendente
asumir que los seres vivos se transforman a si mismos
y escalan de peldaño en peldaño, por ejemplo, desde
insectos tras 10.000 años y sin duda a monos y el
hombre tras 100.000 años.” Louis Pasteur 1864 en la Universidad
de la Sorbona
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Libertad
O no
• Thomas Huxley:
"Biogénesis y abiogénesis“.
Conferencia impartida en 1870.
• Los organismos vivos solo
pueden producirse de materia
viva (biogénesis) y que no pueden
formarse espontáneamente (abiogénesis)
de materia inerte.
• Para él abiogénesis era lo mismo que la
generación espontánea.
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Libertad
Un pequeño problema de concepto
• Generación espontánea:
– Creación espontánea de seres
vivos simples a partir de materia
orgánica o inorgánica y una
fuerza vital.
• Descartada experimentalmente.
– Creación espontánea del primer ser vivo a
partir de la interacción de sus elementos
constituyentes inorgánicos.
• Necesario si se acepta un comienzo del Universo.
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Libertad
Y ¿sabemos cómo es el proceso?
• Stanley Miller y
Harold Urey: 1952.
• Agua (H2O),
metano (CH4),
amoníaco (NH3),
hidrógeno (H2)
y electricidad.
• Más de 20 aminoácidos.
• Muchos experimentos
posteriores amplían los
compuestos orgánicos.
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Libertad
Muchas explicaciones
• El mundo de ARN.
• El mundo de hierro-sulfuro y otros.
• Teoría de la burbuja.
• Autocatálisis.
• Teoría de la arcilla.
• Biosfera profunda y caliente.
• El mundo de lípidos.
• Exogénesis: vida primitiva extraterrestre.
• Teoría de la panspermia.
• Hipótesis de la génesis múltiple.
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Libertad
¿Qué tienen en común?
• Concepto de “sopa” química.
• Reacciones al azar.
• Harold Morowitz,
Universidad Yale,
11E100.000.000.000
: probabilidad aparición de la bacteria viva
más sencilla al azar.
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Libertad
¿Cuál es la base de la Vida?
• Robert Hooke (1635-1703): usó el
término célula para llamar a los
compartimentos de células muertas
al observar un corcho al
microscopio.
• Antoine van Leeuwenhoek (1632-1723):
primero en ver y describir la célula
viva del alga verde Spirogyra.
• Ludolph Christian Treviranus (1779-1864): las
células de los organismos pluricelulares
pueden ser separadas.
• Henri Dutrochet (1776-1847): la célula es el
elemento fundamental de organización.
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Libertad
¿Cómo es la célula?
13
• La teoría celular afirma
que todos los
organismos vivos
están compuestos
por células.
• Estructuras
tipo vejigas
con
membrana,
contenido y
núcleo.
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Libertad
Modelo tácito
• Con el desarrollo en el s. XIX de la
bioquímica se desarrolló la metáfora de
la célula como una factoría química, y
se hicieron analogías con la división de
labores en una factoría industrial.
• Eduard Buchner (1860-1917), Nobel de
química por sus trabajos con extractos de levaduras sin
células, apoyó la idea de la célula como saco de
enzimas.
• Las enzimas se volvieron el centro de atención (leyes
de acción de masa y movimiento por aleatoriedad
térmica).
• La genética llevó el control de la célula al núcleo.
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Libertad
¿Esto lo explica todo?
• Una célula sin núcleo continúa
con sus funciones hasta que se
degradan las proteínas.
• En la comunidad científica no se
acepta la visión de la célula como
saco de enzimas.
• Ej.: las rutas metabólicas de oxidación de la
glucosa están totalmente organizadas en el
citoplasma, haciendo una cadena prácticamente
sin separación entre las moléculas requeridas.
• Pero, químicamente se emplea el modelo de
disolución para las reacciones.
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Libertad
Una nueva biología
¿Hay otras visiones?
El problema de la observación
Métodos modernos de exploración
Escalas temporales
¿Los datos demuestran?
Necesidad de un buen modelo
Y de técnicas innovadoras
Living Rainbow H2O
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Libertad
¿Hay otras visiones?
• La ciencia es una actividad
humana, en la que conviven
diversas teorías sustentadas por
la experimentación.
• La biogénesis y el modelo celular no son una
excepción.
• Ej.: El modelo de la ecopoiesis (metabolismo
planetario).
• La “selección natural de las teorías” se basa
en observaciones cada vez más precisas.
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Libertad
El problema de la observación
• Los átomos y moléculas
son muy pequeños.
• Y sus movimientos y
reacciones muy rápidos.
• Los últimos instrumentos de alta
potencia pueden producen patrones de
difracción difusos y marcas en líneas de
espectros que solo los espe-
cialistas pueden descifrar.
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Libertad
Métodos modernos de exploración
• Cristalografía de R-X: estructuras
proteicas fijas y moléculas de agua
enlazadas en el interior y la vecindad.
• Dispersión de R-X de pequeño
ángulo: tamaño estructuras supramoleculares.
• Dispersión Raman de R-X: que da información sobre
los puentes de hidrógeno.
• Espectroscopía de relajación por RMN: nanos. a s.
• Espectroscopía dieléctrica: 100 s. a 100 picos.
• Espectroscopía de terahercios: picos.
• Dispersión de neutrones: picos.
• Espectroscopía infrarroja en 2D: femtos.
• Espectroscopía de resolución temporal del
corrimiento de Stokes: de femtos a nanos.
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Libertad
Escalas temporales
• Attosegundo (10-18
s): los sucesos
más rápidos medibles.
• Femtosegundo (10-15
s): un átomo,
en una molécula, generalmente completa
una sola vibración entre 10 y 100 femtos.
• Picosegundo (10-12
s): la vida media
de una unión entre átomos de hidrógeno en una
molécula de agua, a 25 º C, es de 3 picos.
• Nanosegundo (10-9
s): el microprocesador de una
computadora tardará de 2 a 4 nanos. para ejecutar una
operación.
• Microsegundo (10-6
s): un cartucho de dinamita tarda 24
micros. en explotar después que se ha terminado el
fusible que se utiliza para encenderlo.
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Libertad
Comparación de escalas de t
• 6.832.800.000.000.000 edad del universo en
minutos.
• 1.000.000.000.000.000 femtosec en un sec.
• La luz recorre 0.3 micras.
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Libertad
¿Los datos demuestran?
• “Los datos son solo tan
buenos como ajustado es
el modelo.” Mae-Wan Ho
• No existe Vida sin agua.
• Hay bacterias con hasta el 95% de agua.
• En eucariontes con millones de células,
el porcentaje tiende al 75%.
• ¿Estamos pasando algo por alto?
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23. :( :| :)
Libertad
La necesidad de un buen modelo
• El teñido de células necesitaba de un
centrifugado y/o secado.
• La microscopía de electrones clásica
aplicada a las células incluye la
deshidratación.
• La hidratación de proteínas ha sido
estudiada en solución o en polvo helado-seco
en una atmósfera húmeda, escenarios que poco
tienen que ver con el interior celular, lo que23
24. :( :| :)
Libertad
Y de técnicas innovadoras
• La citomatrix solo fue registrada cuando
desarrollaron los anticuerpos fluorescentes
para teñir las proteínas del citoesqueleto
(actina y tubulina principalmente).
Keith Porter ~1980
• Larva viva de la mosca de la fruta brillando bajo la luz
de un microscopio de luz polarizada.
Mae-Wan Ho 1992
• Los compuestos que forman la célula se
comportan como cristales líquidos.
• Los colores desparecen si el organismo
muere.
• Fundamental el uso de técnicas no
invasivas y no destructivas.
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25. :( :| :)
Libertad
Living Rainbow H2O
Mae-Wan Ho (2012):
(bioquímica y genetista)
• “Este libro es una síntesis única de
los últimos descubrimientos en física
cuántica y química (últimos 5 años)
del agua, que nos dirá por qué encaja tan
remarcablemente bien con la vida.”
• “Este libro no te dará un conocimiento definitivo
del misterio de la vida. Te dará una nueva
visión de lo que es importante saber.“
25
26. :( :| :)
Libertad
El agua: origen de la vida
La extraña y maravillosa agua
Propiedades químicas
Los dos estructuras del agua
¿Pero por qué es líquida a 25ºC?
Mecanismo cuántico
Agua en dos fases
Moléculas en dos estados
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27. :( :| :)
Libertad
La extraña y maravillosa agua
• El compuesto más simple y abundante en la
Tierra, y uno de los más peculiares.
• Congela a 0 ºC y hierve a 100 ºC, cuando
debería hacerlo a -75 ºC.
• Cuando congela disminuye su densidad
flotando sobre el líquido.
• Bajo presión el punto de fusión y el punto de densidad
máxima bajan a temperaturas inferiores.
• El agua se vuelve incompresible con la temperatura,
alcanza su máximo cerca de los 46.5 ºC.
• Por debajo de los 35 ºC, aumentar la presión hace que
baje la viscosidad.
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28. :( :| :)
Libertad
Propiedades químicas
• Es un dipolo permanente.
• Disolvente polar más importante en
Química y Biología,
• Fácilmente polarizable por un campo
eléctrico.
• Forma enlaces de hidrógeno con otras moléculas e
iones disueltos.
• Puede ser donante y aceptor de hidrógeno.
• Constante dieléctrica inusualmente alta.
• Hay 15 tipos de formas cristalinas de hielo que
aparecen bajo diferentes temperatura y presión, desde
un hielo amorfo no cristalino, a hielo parecido al cristal,
transparente aunque no cristalino.
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29. :( :| :)
Libertad
Los dos estructuras del agua
• Roentgen: la mejor explicación para las
anomalías del agua es que fuese una mezcla de
dos estados.
• Martín Chaplin, London South Bank University:
– Las moléculas de agua se organizan
en cuasicristales icosaédricos.
• Relación densidad – temperatura.
• Viscosidad – presión.
• Función de distribución radial.
• Presencia de pentámeros y hexámeros.
• Modelo de dos estados en
superenfriamiento.
• Interacciones de iones, las moléculas
hidrofóbicas, carbohidratos, y
macromoléculas con el agua.
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30. :( :| :)
Libertad
Evidencia
• Universidad de Stanford: la estructura del agua
es inhomogénea en la escala de 1 nm.
– Combinaron la dispersión de R-X de pequeño ángulo:
información tamaño estructuras supramoleculares; y
la dispersión Raman de R-X, que da información
sobre los puentes de hidrógeno:
– A 25 ºC existen
dos formas únicas:
agua de baja densi-
dad (tetraédricas
28.6%), y agua de
alta densidad.
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31. :( :| :)
Libertad
¿Pero por qué es líquida a 25ºC?
• Emilio Del Giudice y Giuliano
Preparata U Milán (desde 1990):
– Extienden la QED a líquidos.
– La Teoría Cuántica de Campos
reconoce la interacción entre las fluctuaciones del
vacío con la materia.
– Los fotones virtuales del vacío son capturados por
la materia haciendo que esta oscile en fase con el
CEM externo.
– Predicen regiones de coherencia cuántica para el
agua líquida (Dominios Coherentes, 100nm a 25 ºC).
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32. :( :| :)
Libertad
Mecanismo cuántico
• Número específico de
partículas
energía del DC = 0.
• Atracción de otras
partículas y dominios.
• Cambio de fase.
• Se emite energía.
• Condensación.
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33. :( :| :)
Libertad
Agua en dos fases
• Fase Coherente del 40% y otra
Incoherente del 60% a 25º C.
• Las constantes dieléctricas de las fases
son muy diferentes: FC 160, FI 15.
• Los enlaces de hidrógeno serían la
consecuencia de la coherencia
inducida en los DC.
• La propensión a formar enlaces de hidrógeno
tetraédricos es una consecuencia del estado excitado
del agua en los DC, que no ocurre fuera de ellos.
• Hay un rápido intercambio de moléculas entre las dos
fases.
• Para detectar los dominios hay que hacer mediciones
en el rango temporal de estos intercambios (< 100
femtos).
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34. :( :| :)
Libertad
Moléculas en dos estados
• Los DC son fácilmente excitables y
pueden almacenar pequeñas excitaciones
sumándolas.
• El tamaño de los DC es de la longitud de
onda del CEM atrapado, que depende de
la energía de excitación.
• Del Giudice estima que el DC es una superposición del
87% de las moléculas en el estado base y del 13% en
el estado excitado, que se corresponde con un campo
atrapado de 6.24 1013
Hz (infrarrojo).
• En el agua la oscilación coherente ocurre entre el
estado base y el excitado a 12.06 eV, justo por debajo
del primer umbral de ionización 12.60 eV (R-X). (0.5 eV IR)
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35. :( :| :)
Libertad
Consecuencias de los DC
Agua en Estado excitado
Agua en superficies
Zonas de Exclusión
Una idea antigua
El agua en nanoespacios
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36. :( :| :)
Libertad
Agua en estado excitado
• John Kanzius: agua salada se disocia ante
un CEM externo y es posible generar una
llama de 1.500 ºC.
• Rustum Roy: se necesita una concentración
del 1% de NaCL para que se produzca llama
y el CEM debe ser polarizado de 13.56 MHz.
• La electrólisis requiere > 1.23 V y el CEM
polarizado de 13.56 MHz provee como mucho
10-8
veces la energía requerida ~ fotosíntesis.
• Del Giudice : Los DC pueden ser estabilizados
en las paredes hidrofílicas de vidrio en un estado
altamente excitado, al borde de la ionización, que
dispararía el CEM externo.
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37. :( :| :)
Libertad
Agua en superficies
• Gerald Pollacks U Washington:
– Se crean Zonas de Exclusión (ZE)
de hasta cientos de micróm. en las
superficies de un gel hidrófilo que
expulsan al exterior microesferas.
• Del Giudice:
– Estas Zonas de Exclusión son DC
estabilizados en la superficie del gel.
– Los DC estarían formados de agua excitada y un plasma de
electrones casi-libres que formarían una pila redox en la
superficie de separación con el agua libre.
• Por microscopía de escaneo por “tuneleado”, se ha
comprobado (Max Plank Institute) que superficies de una
sola capa de agua, absorbidas sobre una superficie
sólida, tienen una conductividad sorprendentemente
alta.
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38. :( :| :)
Libertad
Zona de Exclusión
• La ZE se crea con cualquier superficie
hidrofílica y con cualquier soluto.
• La ZE sería un estado “cristalino”
intermedio entre el agua líquida y el
hielo.
• Esta ZE también se da en la interfaz
con el aire, se engrosa al ser iluminada.
• Genera un gradiente eléctrico como una batería.
• Todo el espectro de luz solar es efectivo, pero hay un
pico en el azul y el infrarrojo cercano (3.000 nm).
• Si se ilumina con esta luz infrarroja se puede medir un
corriente que dura hasta bastante tiempo después de
apagar la luz.
38
39. :( :| :)
Libertad
Una idea antigua
• Albert Szent-Györgyi (Nobel Medicina 1937):
– El agua cerca de superficies como las
membranas era capaz de inducir una
excitación electrónica de las especies
moleculares presentes muy duradera en
el tiempo, activándolas y permitiendo
que se produzca una atracción entre ellas.
– En los seres vivos debería haber 2 tipos de agua.
Una en estado base y otra en estado excitado en las
superficies de los diferentes elementos de la célula.
Esto debería provocar un voltaje en la frontera de
estos dos tipos de agua.
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40. :( :| :)
Libertad
El agua en nanoespacios
• Las moléculas de agua tienden a
entrar en nanotubos de carbono
fluyendo a través de ellos, ya que
bajan la energía del grupo.
• Dependiendo del diámetro del nanotubo forman
diferentes estructuras, de 1 capa con
6, 7 u 8 moléculas o varias capas.
• Estas estructuras de agua confinada
podrían ser superconductoras.
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41. :( :| :)
Libertad
El agua y el entorno
Biofilm marino
Agua y aire
Agua en aerosol
El agua como catalizador
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42. :( :| :)
Libertad
Biofilm marino
• Todas las superficies de agua fresca
y marina están cubiertas por un film
orgánico de 1 a 1.000 microm.
• Incluye ácidos grasos, alcoholes
grasos, esteroles, y aminoácidos.
• Esta capa gobierna el intercambio de gases entre el
agua y la atmósfera y facilita un gran número de
reacciones químicas, como las foto-oxidaciones.
• Es como un nano-banco de laboratorio con un entorno
molecular plano (2D).
• Se parecen mucho reactivamente a las membranas
fosfolipídicas de las células.
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43. :( :| :)
Libertad
Agua y aire
• Los experimentos clásicos
realizados para crear moléculas
orgánicas a partir de precursores
solo dan lugar a compuestos
limitados y sin la típica quiralidad
de las moléculas biológicas.
• Algunos investigadores han empleado las
interfaces aire-agua para sintetizar polímeros
complejos como polipéptidos y fueron capaces
de controlar si el polipéptido tomaba la
conformación alfa o beta.
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44. :( :| :)
Libertad
Agua en aerosol
• Marta Ruiz-Bermejo (CSIC-INTA)
logró aumentar la tasa de
creación de moléculas
orgánicas generando aerosoles
de la mezcla acuosa.
• Se incrementó en un 37%, con un mayor rango
de moléculas de aminoácidos, ácidos
carboxílicos, y compuestos heterocíclicos
como la adenina y la diaminopurina
(completamente ausente sin aerosol).
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45. :( :| :)
Libertad
Agua como catalizador
• Si se aumenta la salinidad del agua 1.5
veces se forman más aminoácidos y
ácidos hidróxidos.
• Con presencia de FeS baja la síntesis
de aminoácidos pero se crean
aminoácidos que contienen azufre
como la cisteína.
• A temperaturas de 5º a -5º C si se emplean descargas
se forman hidrocarburos policíclicos aromáticos,
fundamentales para la síntesis de moléculas prebióticas.
• A 25 ºC solo se formaron alcoholes no cíclicos.
• Añadiendo urea al agua a baja temperatura (5º a -5º C )
se obtenían ácido cianúrico, citosina, uracilo y una
poca cantidad de adenina.
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46. :( :| :)
Libertad
El agua cooperativa
Cuasicristales y agua
Agua coherente cooperativa
Cooperación con iones
QED y electrolitos
Coloides y ZE
Cooperación con grasas
Cooperación con macromoléculas
Cooperación con proteínas
Cooperación con ADN
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47. :( :| :)
Libertad
Cuasicristales y el agua
• Es una tendencia natural del
agua formar estructuras
cristalinas y cuasicristalinas
que establecen el escenario para
el autoensamblado de coloides y
macromoléculas. (Mickhael et al. 2008, Fischer et al 2011)
• Sin necesitar las instrucciones específicas del
ADN o genes. Estos últimos pueden introducir
modificaciones finales de ajuste fino en las
estructuras.
47
48. :( :| :)
Libertad
48
Agua coherente cooperativa
• Las diferentes formas de hielo son
principalmente variaciones de
moléculas tetraédrica organizadas
en forma de anillos hexagonales.
• En clatratos forman cadenas
pentagonales atrapando moléculas
en su interior.
• Estas formas se producen porque
minimizan la distancia entre enlaces de
hidrógeno y por tanto aumenta la fuerza del
enlace.
49. :( :| :)
Libertad
Cooperación con iones
• Iones kosmótropos o kaótropos: inducen
orden o desorden en el agua cuando se
diluyen.
• Kosmotropos fuertes: llegan a tener 5 o
6 capas de H2O recubriéndolos.
• Un kaotropo fuerte tiene 1 o ninguna capa.
• La capa de solvatación o hidratación apantalla la carga
del ión debido a su alta constante dieléctrica.
• En disolución pueden presentar fuerzas atractivas de
rango largo para iones con la misma carga a distancias
entre 5 y 50 microm.
• Cuanta más carga tiene la partícula más fuerte la
atracción.
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50. :( :| :)
Libertad
QED y electrolitos
• Los electrolitos disueltos en el agua
forman una fase coherente con el
agua incoherente que los rodea.
• Los iones oscilan coherentemente
para todas las concentraciones.
• Se eliminan los choques interiónicos al oscilar
todos los iones a la misma frecuencia.
• Los iones tienden a estabilizarse en órbitas
ecuatoriales alrededor de los DC para minimizar
la energía.
50
51. :( :| :)
Libertad
Coloides y ZE
• Se formarían ZE rodeando los
coloides.
• Se genera un exceso de carga
negativa dentro y positiva fuera
que alcanzaría su máximo en la
región entre dos partículas, con lo que
ocurriría una fuerza neta de atracción.
• Esta atracción de largo rango entre
partículas similares es el mecanismo
más importante para los procesos de
autoensamblado dentro de la célula.
51
52. :( :| :)
Libertad
Cooperación con Grasas
• Son ambifílicas y forman membranas
bicapa en el agua espontáneamente.
• Las micelas inversas son extremadamente
dinámicas e intercambian sus contenidos
muy rápidamente fusionándose y
volviéndose a separar.
• En micelas de más de 4 nm aparecen dos fases en el agua
atrapada, una ordenada de unas 10 moléculas pegada a las
cabezas polares de la pared y otra líquida en el centro.
• Las enzimas atrapadas en micelas inversas presentan
“superactividad” (peroxidasa x100) como en las células, a
diferencias de en solución acuosa.
• Frank Mayer U Göttingen: Las micelas aumentan la actividad
de las enzimas (2-10 veces) y mejoran su termoestabilidad.
52
53. :( :| :)
Libertad
Cooperación con macromoléculas
• Las macromoléculas necesitan
agua para ser flexibles.
• La funda de hidratación es
una cobertura de una única capa
de moléculas de agua cubriendo toda
la proteína.
• El agua participa induciendo a las
proteínas a plegarse y forma cadenas
ayudando a unir grupos cargados.
53
54. :( :| :)
Libertad
Cooperación con Proteínas
• Las proteínas aportan un 17% de la
masa corporal y son responsables
de prácticamente todas las
funciones vitales.
• Enzimas, proteínas que aceleran las
reacciones bioquímicas de las que aún no se
sabe su funcionamiento completo.
• Las enzimas y macromoléculas como ADN o
ARN necesita una mínima cantidad de agua
para poder funcionar y mucha más para ser
eficientes.54
55. :( :| :)
Libertad
Cooperación con Proteínas
• LeBard y Matyushov Arizona State U:
El agua que hidrata las proteínas
está polarizada en una funda
ferroeléctrica.
• Un ferroeléctrico es un dieléctrico
cristalino con polarización eléctrica
permanente que varía en fuerza acorde
al campo eléctrico aplicado.
55
56. :( :| :)
Libertad
Cooperación con ADN
• Yamahata 2008: la funda
hidratante del ADN lo transforma
en un conductor eléctrico con
propiedades magnéticas y
paramagnéticas a bajas temperaturas, cuya
fuerza depende de la secuencia de ADN.
• Un material paramagnético es magnetizado en
la dirección del campo magnético externo, y
proporcionalmente éste.
56
57. :( :| :)
Libertad
Agua y CEM externos
CEM no-térmicos y el agua
La Tierra y el agua
CEM y Vida
Rutas bioquímicas
Montagnier y el agua
ADN y CEM
Observaciones
Experimento
Explicación
57
58. :( :| :)
Libertad
CEM no-térmicos y el agua
• TCC: los líquidos no están
gobernados por interacciones
estáticas puramente locales,
puentes de hidrógeno y dipolos.
• Los puentes de hidrógeno están
inducidos por CEM radiados de rango largo.
• Los CEM no-térmicos pueden inducir nuevos
estados de mínima energía diferente del
convencional.
• El nuevo estado de mínima energía es un DC
que oscila en unísono y sintonizado con el
CEM atrapado en él.58
59. :( :| :)
Libertad
La Tierra y el agua
• Los CEM naturales de fondo, de baja
frecuencia, proveen un CEM alterno
resonante que carga energía en los
DC del agua.
• El campo Schumann tiene picos de
frecuencia de: 7.83, 14.6, 20.8, 27.3 y
33.8 Hz, que selecciona iones con un
determinado ratio q/m, de modo que resuenen.
• En los organismos complejos como el ser
humano, los CEM alternos resonantes son
producidos por el sistema nervioso, aunque
siguen siendo sensibles al CEM Shumann.
59
60. :( :| :)
Libertad
CEM y Vida
• Ho 2007: Los organismos
y las células, además de
las moléculas, emplean
CEM para la intercomunicación.
• Fritz-Albert Popp: biofotones ~70.
• Los efectos de los CEM pueden ser
específicos de determinadas
intensidades. Desapareciendo si las
superan o no llegan.
60
61. :( :| :)
Libertad
Rutas bioquímicas
• Si el espectro vibracional de una molécula
coincide con la de un DC se verá atraída.
• La energía de excitación del DC estará
disponible para la molécula huésped
como energía de activación de cualquier
reacción química.
• Las moléculas devuelven la energía una vez acabada la
reacción cambiando la frecuencia del DC.
• Serán atraídas nuevas especies moleculares para la
siguiente reacción de la ruta bioquímica.
• Las proteínas y ácidos nucleicos que comparten funciones
comunes o reacciones, comparten frecuencias EM comunes
cómo lo hacen las enzimas y los sustratos.
• La selectividad de los DC en las reacciones químicas puede
explicar por qué de 100 aminoácidos solo 20 son utilizados
por los organismos vivos.
61
62. :( :| :)
Libertad
Montagnier y el agua
• Luc Montagnier (Nobel medicina 2008):
antes del 2000 encontró que si en
filtrados estériles en los que había
estado la bacteria Mycoplasma pirum,
se incubaban linfocitos no infectados, la
bacteria volvía a aparecer.
• El ADN de la bacteria M. pirum emitía ondas
EM de baja frecuencia (500 a 3000 Hz) en
algunas diluciones del filtrado en H2O, o plasma
de pacientes infectados.
62
63. :( :| :)
Libertad
ADN y CEM
• Posteriormente se observó en
otros ADN de bacterias y virus.
• Las señales EM no estaban
linealmente correlacionadas con
el nº de bacterias antes del filtrado y se
presentaban solo en determinadas diluciones
de 10-9
a 10-18
.
• Montagnier 2009: ciertas secuencias de ADN
viral y bacteriano disueltas en agua crean
señales EM que se emiten en altas diluciones.
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64. :( :| :)
Libertad
Observaciones
• Un gen simple o un ADN corto de VIH
de 104 pares era suficiente para inducir
la señal EM.
• No todas las bacterias generaban
señales, como las Lactobacilus o algunas
E. coli.
• Se detectaron señales EM de retrovirus (VIH, FeLV),
virus de hepatitis (HBV, HCV) y gripe A, con filtrados
de 20 nm.
• En el VIH el ARN del virus no crea señal pero sí el ADN
provirus presente en las células infectadas.
• En bacterias solo se presenta la señal en filtrados de
100 nm.
64
65. :( :| :)
Libertad
El experimento
• Para que se produzca la emisión de las
señales EM es necesario la sucusión y
un CEM de muy baja frecuencia, como
el Schumann.
• Colocado un tubo de filtrado diluido en
una caja aislante de CEM con otro tubo
de agua purificada y bajo la influencia de un campo de 7
Hz, 18 horas a 25 ºC, se registraron señales EM de los
dos tubos.
• Necesaria la exposición de 16 a 18 horas, la presencia
del CEM > de 7 Hz y que el tubo donante haya
contenido ADN para que se produzca el efecto.
• Si se añadían nucleótidos iniciantes y la enzima ADN
polimerasa al tubo receptor, se forma una cadena de
ADN en 98% exacta a la inicial.
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66. :( :| :)
Libertad
Explicación
• El ADN emitiría CEMs debido a la
RMN que produce el CM estático
terrestre combinado con el oscilante
Schumann.
• Los CEM emitidos son atrapados en
DC del agua que contiene el ADN, y
pueden ser re-emitidos por ellos.
• Las nanoestructuras inducidas en el agua por la M.pirum
representaban los diferentes segmentos de su ADN
genómico.
• Estas estructuras en contacto con los linfocitos humanos
regenerarían el ADN de la bacteria en el interior celular.
• Las nanoestructuras generadas en el agua son
resistentes a enzimas, o detergentes pero se degradan al
superar los 70º C o congelando a -80º C.
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67. :( :| :)
Libertad
El ensamblado celular
Las membranas
Reacciones espontáneas
Papel de las sales
El citoesqueleto
Colágeno y agua
Fractalidad
Proteínas y ATP
Energía celular
Enzimas
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68. :( :| :)
Libertad
Las membranas
• Las membranas sirven para
incrementar el área de interfase
acuosa vital para la Vida.
• Esta superficie interna aumenta
el agua líquida cristalina de
interfase (pila redox).
• En los seres vivos el agua nunca está a más de
una fracción de micróm. de una superficie
como una membrana o una macromolécula.
• Disponen de poros y nanotubos que permiten
reacciones y transportes espontáneos.
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69. :( :| :)
Libertad
Reacciones espontáneas
• Es posible formar ATP en poros de
acetato de celulosa, a partir de ADP
y K3PO4 disuelto.
• Reacción espontánea en la que el K+
induce el paso de LDW a HDW
liberando ATP y K+
a la solución externa,
con lo que se repite el ciclo.
• El flujo de H+
en la membrana es requerido no
para formar ATP sino para desestabilizar LDW
y que el ATP se libere.
69
70. :( :| :)
Libertad
Papel de las sales
• Cambian la estructura del agua.
• Estabilizan las macromoléculas,
sirven de puntos de anclaje y
activan o desactivan sus funciones.
• Provocan una mejor dilución de
proteínas, su precipitación o su pliegue y
despliegue.
• Los iones intracelulares están seleccionados
para mantener una alta solubilidad de las
proteínas.
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71. :( :| :)
Libertad
El citoesqueleto
• El interior celular está altamente
organizado.
• Está presente en eucariotas y
procariotas, les permite tener
una estructura, moverse y
dividirse, y provee de raíles para permitir el
movimiento de vesículas y organelos.
• Esta citomatrix está rodeada de agua y daría
soporte a muchas rutas bioquímicas.
• La mayor superficie para la adhesión de
enzimas y para el agua cristalina líquida.
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73. :( :| :)
Libertad
Colágeno y agua
• Proteína principal en los tejidos
conectivos.
• Contiene gran cantidad de
agua.
• Fullerton y Cameron (2011) U Texas,
San Antonio: el agua asociada al colágeno
está en forma de nanotubos a lo largo de las
microfibras de colágeno, facilitando el salto de
los protones (alta conductividad).
• Componen una matriz de cristal líquido ideal
para la intercomunicación.
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74. :( :| :)
Libertad
Fractalidad
• Un fractal es una geometría con
dimensión fraccional y que
muestra auto-similaridad en
diferentes escalas.
• Las complejas estructuras de la
citomatrix parecen tener esa característica
fractal.
• La dinámica fractal provee los principios
teóricos correctos para entender la dinámica de
las enzimas, el transporte de masa y la
termodinámica de las relaciones fuerza-fluido
en el microentorno celular (Welch, Clegg).
74
75. :( :| :)
Libertad
Proteínas y ATP
• La mayoría de las proteínas del
interior celular en reposo están
extendidas.
• Los polipéptidos pueden interactuar
con el agua libremente, formando multicapas
polarizadas (DC que pueden transferir y transformar
energía a casi un 100% de eficiencia).
• Cuando el ATP se enlaza en un punto cardinal de la
proteína, retira electrones desplegando la cadena.
• Cuando el ATP se transforma en ADP se produce el
efecto contrario, contrayéndose la proteína.
• Los grupos carboxylatos se enlazan con K+
, porque el
ATP que los transforma en ácidos fuertes.
75
76. :( :| :)
Libertad
Energía celular
• Romper los enlaces peptídicos
de proteínas o ácidos nucleicos
sin enzimas requiere un hervido
con ácido hidroclorhídrico (6M).
• Crear cerámicas como la de los huesos
necesita 1.200 ºC.
• Philippa Wiggins: La energía en la célula no la
proveen únicamente las moléculas de ATP.
• El agua permite que las enzimas funcionen
prestando la energía que acumula.
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77. :( :| :)
Libertad
Enzimas
• La concentración de
proteínas en el citoplasma es
muy alta (60% volumen en
mitocondrias), estado de gel.
• Es imposible que puedan funcionar las
reacciones por difusión.
• Paul Srere: descubre un metabolón (complejos
multienzimáticos) en la mitocondria con todas
las enzimas necesarias para el ciclo de Krebs
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78. :( :| :)
Libertad
Reacciones enzimáticas
• Las enzimas y sustratos comparten
una frecuencia común, y al resonar
se atraen unas a otras.
• Las enzimas que comparten una ruta
metabólica resuenan en la misma frecuencia.
• Transferencia directa de metabolitos
intermedios entre enzimas sin difusión libre.
• Se acelera en un factor 1000 la velocidad de
las reacciones vs con la difusión libre.
78
80. :( :| :)
Libertad
Nueva biología celular
• La vida tiene una naturaleza QED,
basada en el agua cuántica
coherente.
• Los DC se crean por fluctuaciones
del CEM del ambiente y el campo
de vacío, estabilizándose en interfaces como agua
líquida cristalina.
• El agua líquida cristalina:
– Provee los e-
excitados y protones para alimentar la dinamo
redox que anima la vida.
– Presta la energía de activación y las resonancias específicas
que facilitan las reacciones químicas variadas que necesita la
vida.
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81. :( :| :)
Libertad
Conclusiones
• La biología estaría
basada en la afinidad y
autoorganización.
• Es un proceso dirigido
por las dinámicas físicas básicas.
• La Vida está “condenada” a surgir en
planetas con agua, minerales y un par
de campos magnéticos.
• No existe el Azar.
81
82. Gracias por vuestra atención
www.libertademocional.es
:
)
Contacto: paco@libertademocional.es