Este documento resume el arte de la protohistoria peninsular durante el primer milenio a.C., incluyendo las influencias de los colonizadores fenicios, cartagineses y griegos, así como las culturas autóctonas de los tartesios, pueblos íberos y celtas. Se destacan numerosas esculturas, objetos funerarios y cerámicas que demuestran la hibridación de estilos y la gran creatividad artística durante este periodo formativo de la historia de la península ibérica.
El relieve romano a través de la decoración de edificios y objetos de gran tamaño. El relieve históricode edificios conmemorativos. El relieve funerario.
Arte de Al Andalus I. Características de la arquitecturaAlfredo García
Primera parte de la serie del arte de Al Andalus. En este capítulo se trata de una introducción histórica a base de mapas significativos y de las características generales de la arquitectura musulmana en España.
Elaborada a partir de la presentación de Tomás Pérez Molina (www.slideshare.net/tomperez).
Las fuentes de los recursos utilizados figuran en la última diapositiva.
Diapositiva sobre el arte bizantino, que incluye desde la arquitectura, sus invenciones, su vestuario, sus viviendas, su historia y todo lo relacionado con el arte bizantino
CARAACTERÍSTICAS GENERALES
LAS ESCUELAS DE PINTURA EN ESPAÑA: CATALUÑA Y CASTILLA
OBRAS MÁS IMPORTANTES
FICHA COMENTARIO DEL ÁBSIDE DE SAN CLEMENTE DE TAHUL
El relieve romano a través de la decoración de edificios y objetos de gran tamaño. El relieve históricode edificios conmemorativos. El relieve funerario.
Arte de Al Andalus I. Características de la arquitecturaAlfredo García
Primera parte de la serie del arte de Al Andalus. En este capítulo se trata de una introducción histórica a base de mapas significativos y de las características generales de la arquitectura musulmana en España.
Elaborada a partir de la presentación de Tomás Pérez Molina (www.slideshare.net/tomperez).
Las fuentes de los recursos utilizados figuran en la última diapositiva.
Diapositiva sobre el arte bizantino, que incluye desde la arquitectura, sus invenciones, su vestuario, sus viviendas, su historia y todo lo relacionado con el arte bizantino
CARAACTERÍSTICAS GENERALES
LAS ESCUELAS DE PINTURA EN ESPAÑA: CATALUÑA Y CASTILLA
OBRAS MÁS IMPORTANTES
FICHA COMENTARIO DEL ÁBSIDE DE SAN CLEMENTE DE TAHUL
Diez imágenes para conocer la escultura ibéricaAlfredo García
Diez imágenes, más una, para conocer la escultura ibérica.
Este es un juego de animación al estudio para mis alumnos y para todo aquel que quiera participar.
Mi intención es que a través del juego:
1.- Estudien, investiguen y reflexionen sobre las imágenes.
2.- Se inicien en el comentario de imágenes.
3.- Utilicen la herramienta informática.
4.- Hagan unos "deberes especiales" que cuente como parte de la nota clase y de actitud.
En el blog Algargos, Arte e Historia. http://algargosarte.blogspot.com.es/
No es una presentación mía. La recibí por correo electrónico. Contiene una gran cantidad de hermosas fotografías y texto sobre este importante Museo en Madrid.
Lusitania romana. El origen de dos pueblos. MAN. MadridEmilio Fernández
Exposición en el Museo Arqueológico Nacional sobre Lusitania romana. La presentación ofrece una pequeña muestra significativa de lo que puede contemplarse en el Museo.
La presentación ofrece una muestra general de los restos arqueológicos de la provincia que se conservan en este Museo. Sus ricos fondos abarcan más de 20.000 piezas representativas de la presencia humana en el territorio provincial, desde sus primeras manifestaciones hasta el presente. Abarca desde el Paleeolítico inferior hasta el siglo XVI d. C.
Expone colecciones únicas en Europa.
Cuaderno de trabajo destinado al alumnado de 5º Nivel de Educación Primaria (11 años) para visitar el Museo Arqueológico de Córdoba. Introducción sobre qué es la Historia, concepto de era cristiana y edades de la historia.
Recorrido por la Historia de Andalucía que explica el mural del SUM del IES "Miguel Crespo". Realizado en 2007 por Antonio L. García Atance y colaboradores/as.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
12. Asclepio y cabeza de Afrodita, procedentes de Ampurias. Ss. III y IV aC., respectivamente.
13. Crátera de figuras rojas, procedente de Ampurias. S. V aC. Kylix de figuras negras, procedente de la necrópolis de Medellín (Badajoz), s. VI aC. Obra de Eucherios, hijo de Ergotimos.
15. Centauro de Los Royos (Caravaca, Murcia). Procedente de talleres áticos del s. VI aC.
16. Sátiro, Llano de la Consolación (Montealegre del Castillo, Albacete). S. VI aC.
17.
18.
19. Diosa Astarté, de El Carambolo. S. VII aC. Museo Arqueológico de Sevilla. Guerrero de Medina de las Torres (Badajoz). S. VI aC. Astarté. Bronce de Carriazo. El Carambolo. S. VI aC.
36. Toro de Porcuna (Jaén). S. VI aC. Museo de Jaén. Cierva de Caudete (Albacete). S. V aC. Museo de Albacete.
37. Caballo de La Losa, Casas de Juan Nuñez (Albacete). S. V aC. Museo de Albacete.
38. León de Bienservida, fines s. VI aC. Museo de Albacete. León de Baena, s. VI-V aC, Museo Arqueológico de Córdoba.
39. Esfinge de Agost, Alicante. Fines s. VI aC. Museo Arqueológico Nacional. Esfinge de Haches, Bogarra (Albacete). S. V aC. Museo de Albacete.
40. Cabeza de Grifo, Redovan (Alicante). Mediados s. V aC. Museo Arqueológico Nacional. Bicha de Balazote (Albacete). S. VI aC. Museo Arqueológico Nacional.
41. Esculturillas de caballos procedentes de El Cigarralejo (Murcia). Ss. V al II aC. Museo Arqueológico de Murcia.
42. Terracota de La Serreta, Alcoy. Bronces del santuario Ntra. Sra, de la Luz (Murcia).
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