La Pizarra Digital Interactiva (PDI) permite proyectar imágenes y contenidos digitales para apoyar las explicaciones del maestro y realizar actividades educativas de forma motivadora para los niños. El uso de la PDI fomenta la participación de los estudiantes y hace posible adaptar el aprendizaje a diferentes estilos mediante recursos interactivos. Aunque requiere infraestructura y capacitación docente, la PDI aumenta el interés de los estudiantes y su autonomía en el aprendizaje.
en esta presentación se mostrara las tecnologías en la educación y una manera de acercar mucho mas al maestro y aprendiz de una manera muy innovadora y enriquecedora para las dos partes y asi poder generar mucho mas interés por parte de los estudiantes y facilidad para los maestros,se presentaran algunos productos que sustentaran lo anterior dicho Gracias...
en esta presentación se mostrara las tecnologías en la educación y una manera de acercar mucho mas al maestro y aprendiz de una manera muy innovadora y enriquecedora para las dos partes y asi poder generar mucho mas interés por parte de los estudiantes y facilidad para los maestros,se presentaran algunos productos que sustentaran lo anterior dicho Gracias...
ACTIVIDAD SEMANA II ASESORÍA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACIÓNDarwin Waldir Zuñiga
2. PRESENTACIÓN
Ser un profesor creativo, innovador, recursivo, crítico e investigador; así como comprender la forma como sus estudiantes desarrollan procesos cognitivos al aprender,
es de vital importancia para orientar un proceso mediado por las tecnologías. Así que por medio de la actividad propuesta usted podrá poner en práctica todas estas habilidades,
para así lograr el resultado propuesto.
Es importante que lea con atención, observe, reflexione, analice, asocie con su
experiencia y elabore el producto solicitado con riginalidad, creatividad, sustentando manejo y claridad, tanto de los conceptos, como de la herramienta TIC seleccionada. En
caso de que no pueda manejar la herramienta TIC que escogió, consulte tutoriales en la red y ponga en práctica toda su recursividad como maestro del S.XXI.
Además de lo significativo que puede ser para usted aprender por medio del planteamiento de problemas y la reflexión analítica sobre los mismos, el valor agregado
de esta actividad es que usted podrá empezar a explorar poniendo a prueba su recursividad, herramientas TIC que luego le serán de utilidad para implementar en sus
clases. En adición, se le brinda la oportunidad de compartir su producto final con sus compañeros de curso, para que de tal forma, mediante un proceso de retroalimentación
se beneficie el aprendizaje colaborativo en la clase.
The Enchanted Loom reviews Efrat Ginot's book, The Neuropsychology of the Unc...Mark Brady
There's a lot going on under the hood of human consciousness. Psychotherapist Efrat Ginot has spent decades examining it up close and in great depth. This masterwork is the result.
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2. PRESENTACIÓN
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es de vital importancia para orientar un proceso mediado por las tecnologías. Así que por medio de la actividad propuesta usted podrá poner en práctica todas estas habilidades,
para así lograr el resultado propuesto.
Es importante que lea con atención, observe, reflexione, analice, asocie con su
experiencia y elabore el producto solicitado con riginalidad, creatividad, sustentando manejo y claridad, tanto de los conceptos, como de la herramienta TIC seleccionada. En
caso de que no pueda manejar la herramienta TIC que escogió, consulte tutoriales en la red y ponga en práctica toda su recursividad como maestro del S.XXI.
Además de lo significativo que puede ser para usted aprender por medio del planteamiento de problemas y la reflexión analítica sobre los mismos, el valor agregado
de esta actividad es que usted podrá empezar a explorar poniendo a prueba su recursividad, herramientas TIC que luego le serán de utilidad para implementar en sus
clases. En adición, se le brinda la oportunidad de compartir su producto final con sus compañeros de curso, para que de tal forma, mediante un proceso de retroalimentación
se beneficie el aprendizaje colaborativo en la clase.
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Brussels, Monday 25th January 2016
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1. LA IMPORTANCIA DE LA PDI EN INFANTIL
http://www.youtube.com/watch?v=fEDK9tQloxw
La pizarra digital o PDI consiste en un ordenador conectado a un vídeo-proyector que
proyecta una imagen determinada.
Este recurso supone un gran soporte informático puesto que nos permite “trasladar” el
aula de infantil a la sala de nuevas tecnologías del centro, ya que con la pizarra digital
podemos realizar cualquier actividad: trazos, números, colores, grafomotricidad, apoyar
una explicación o relato del maestro/a a través de imágenes en la pizarra, etc... Se
pueden plantear actividades de asociación, relación, clasificación de diferentes
elementos..., creados por el maestro/a con herramientas de autor con programas como
Jclic o Hotpotatoes, las cuales hemos estudiado durante el curso en esta asignatura, con
un aporte enorme de motivación para los niños. La pizarra digital es muy interactiva,
educativa y motivadora.
Los niños deben aprender a manejar los iconos de la misma, a aprender y crear con la
pizarra, conocer poco a poco los distintos programas..., en definitiva, utilizar la PDI
como un nuevo recurso para reforzar contenidos curriculares de una forma amena y
motivadora y despertando en los niños, a su vez, el gusto y disfrute por este gran
material informático y audiovisual.
Las Pizarras Digitales Interactivas (PDI) fomentan la participación de nuestro
alumnado, pues proporcionan un entorno en el que es fácil compartir contenidos e
interactuar con ellos. Con las PDI suele ser más sencillo captar la atención de los
alumnos y alumnas, y disponemos de todo un abanico de recursos que nos permiten
adaptarnos a diferentes estilos de aprendizaje. Las herramientas asociadas a estos
dispositivos hacen posible además atender a la diversidad, por ejemplo adaptando el
tamaño de las fuentes utilizadas, o bien ampliando el tipo de actividades que llevamos al
aula. Se le llama pizarra porque nos permite anotar y dibujar sobre ella y digital, porque
soporta formatos informáticos digitales y multimedia incluido internet. Por tanto al
profesor y a los alumnos le permite visualizar de modo sencillo y colectivo todo tipo de
información: presentaciones de diapositivas, vídeos, páginas webs, simulaciones por
ordenador, juegos, visitas virtuales… y distribuir la información inmediatamente.
Además los alumnos pueden ver en clase los materiales que están en la red.
2. VENTAJAS DE LA PDI:
Al ser una herramienta novedosa, suscita interés por parte de los alumnos.
Interacción social entre alumnos y profesores.
Nos proporciona toda clase de información multimedia e interactiva disponible
de manera inmediata en el aula que permite aprovechar muchos materiales
realizados por profesores, alumnos y personas ajenas al mundo educativo.
Es una tecnología integradora. Reúne a los dispositivos precedentes que puedan
existir en el aula: proyector de transparencias, reproductor de vídeos, el equipo
de música…etc.
Supone más recursos a disposición del profesorado para renovar metodologías y
tratar la diversidad.
Los alumnos tienen un papel más activo en las actividades de clase, participan
más y tienen más autonomía.
Adquiere, procesa y transmite información rápidamente
INCONVENIENTES DE LA PDI:
El centro debe contar con unas infraestructuras adecuadas.
Supone un gran coste económico para los centros.
La falta de capacitación y orientación de algunos docentes.
Hay que prever una buena luminosidad (según iluminación del aula) y
resolución suficiente (según prestaciones del ordenador).
Problemas logísticos (mala instalación fija con videoproyector en el techo o
pantalla retroproyectada): cables, sombra en la pantalla...
Voluntad de cambio y mejora por parte del profesorado, ya que deberá invertir
tiempo en buscar recursos y elaborar nuevos materiales didácticos.
Apoyo decidido a la dirección, a la implantación de este sistema didácticotecnológico en el centro.
CONCLUSIONES
3.
Los niños de 3 a 5 años tienen gran capacidad de aprendizaje de las nuevas
tecnologías.
El uso de las TICs en el aula aumenta la motivación hacia el aprendizaje, así
como la retroalimentación.
Con el uso de la pizarra empezamos a superar el antiguo modelo ya obsoleto en
las aulas del uso de fichas.
Es de gran utilidad para aquellos alumnos que no encuentran motivación en el
método tradicional.
La pizarra proporciona gran cantidad de recursos para usar tanto con los
alumnos más aventajados en el aula, así como con los que les cuesta seguir el
ritmo normal.
Con la introducción de la pizarra digital en el aula así como el uso de
ordenadores estamos dando la posibilidad de conocer las tic a alumnos que no
disponen de ello en su hogar.
El uso de la pizarra aumenta el protagonismo de los alumnos al convertirse en
protagonistas de su aprendizaje.