Educación

1. La pizarra digital interactiva en educación infantil
NOMBRE: ABICAIL CINDY COPA HUARACHI
SEMESTRE: CUARTO
DOCENTE: ING. JAQUELINE MARTINEZ CALDERON
MATERIA: EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA
FORMACION DEL EDUCADOR INFANTIL II

2. LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA EN EDUCACIÓN
INFANTIL
INTRODUCCION DEL TEMA
La educación infantil es un período primordial y esencial para establecer los
cimientos en el progreso de adquisición de competencias y habilidades para
formalizar actividades habituales, y por supuesto, para el posterior proceso
evolutivo del alumno. Los docentes han de estar preparados para formalizar la
escuela del mañana, frente a los constantes desafíos de nuestra sociedad.
Salinas (1998), en uno de sus muchos trabajos, analiza el cambio de rol en el
profesorado como consecuencia de la era digital y apunta destrezas y
habilidades como necesarias en el repertorio de competencias del profesorado,
como son: a) guiar a los alumnos en el uso de las bases de información y
conocimientos y proporcionar acceso a los mismos para usar los propios
recursos; b) potenciar que el alumnado sea activo en el proceso aprendizaje auto
dirigido, en el marco de aprendizaje abierto, explotando las posibilidades
comunicativas de las redes como sistemas de acceso a recursos de aprendizaje;
y c) asesorar y gestionar el ambiente de aprendizaje en el que los alumnos están
utilizando estos recursos. Los profesores tienen que ser capaces de guiar a los
alumnos en el desarrollo de experiencias colaborativas, monitorizar el progreso
del estudiante, proporcionar feedback de apoyo al trabajo del estudiante y ofrecer
oportunidades reales para su difusión, por eso mismo los profesores pueden
utilizar la herramienta como la pizarra digital para la enseñanza y aprendizaje .
OBJETIVOS
- Estudiar el rendimiento académico de los niños, antes y después de la
utilización de la pizarra digital
- Conocer la satisfacción y el grado de motivación e interés del alumnado
- Detectar ventajas e inconvenientes del uso de la pizarra digital en los
niños
CARACTERISTICAS PRINCIPALES
Los parámetros que caracterizan una Pizarra Digital Interactiva pueden
resumirse en los siguientes puntos:

3. ✓ Resolución. La resolución se refiere a la densidad de la imagen en la pantalla
y se expresa en líneas por pulgada (i.e.: 500 lpp). Una resolución más alta nos
permite la presentación de la información de manera más nítida y precisa. Se
puede hablar de resolución de salida o de resolución interna de la pantalla
✓ Superficie o área activa. El área activa es la superficie de dibujo de la PDI,
donde se detectan las herramientas de trabajo. Esta superficie no debe producir
reflejos y debe ser fácil de limpiar.
✓ Conexiones. Las Pizarras Digitales Interactivas presentan los siguientes tipos
de conexiones: cable (USB, paralelo), conexión sin cables (Bluetooth) o
conexiones basadas en tecnologías de identificación por radio frecuencia.
✓ Punteros. Dependiendo del tipo de Pizarra utilizada, se puede escribir
directamente con el dedo, con lápices electrónicos que proporcionan una
funcionalidad similar a los ratones (disponen de dos botones que simulan las
funciones de los botones izquierdo y derecho del ratón) o incluso con rotuladores
de borrado en seco.
✓ Software. Las Pizarras disponen de un Software compatible con Windows,
desde el 98 al último, el Windows 10 y Linux, según modelo. Puede contemplar
alguna o todas de las siguientes opciones:
- Opciones de escritura, posibilidades de anotación y de dibujo, permitiendo el
cambio de colores y el grosor de los trazos.
-Reconocimiento de escritura manual.
- Teclado en pantalla.
- Biblioteca de imágenes y plantilla.
- Herramientas pedagógicas como, en nuestro caso pentagramas, figuras
musicales, notas musicales, símbolos musicales, librerías de imágenes
relacionadas con nuestra área...
- Capacidadpara importar y guardar al menos en uno de los siguientes formatos:
JPG, BMP, GIF, HTML, PDF, Powerpoint ...
- Recursos didácticos en diversas áreas con distintos formatos (HTML, Flash,...)
- Capacidad para crear recursos.
- Integración con aplicaciones externas
MARCO TEORICO

4. ¿Qué es la Pizarra Digital?
La Pizarra Digital Interactiva es una herramienta TIC para el apoyo a la docencia.
Aunque existen diferentes tipos, en la mayoría de los casos es un sistema
integrado por un ordenador, un video - proyector y una pantalla interactiva.
Mediante esta tecnología podemos proyectar contenidos educativos, vídeos,
imágenes, sonidos, etc. en una superficie interactiva con contenidos digitales en
un formato idóneo para visualización en grupo. A pesar de que fue a principios
de los noventa cuando aparecieron en el mercado las
primeras pizarras digitales, ha sido a comienzos del siglo XXI cuando el uso de
las mismas ha comenzado a popularizarse en los centros educativos. En sus
orígenes eran muy pocos los centros que disponían de alguna, pero en los
últimos tiempos la adquisición de las éstas por parte de diferentes instituciones
se está viendo incrementada por lo que cada vez nos encontramos con un
número de iniciativas mayor en cuanto a la inversión en PDI. Como ya
comentábamos anteriormente, el incremento de iniciativas de este tipo, hace que
cada vez sea más necesario reflexionar acerca de los diferentes usos y
aplicaciones de las mismas en la enseñanza.
Antes de abordar un análisis más en profundidad sobre las diferentes
experiencias llevadas a cabo y sobre las aplicaciones de la misma en la
enseñanza, consideramos necesario plantearnos que entendemos por PDI. Son
varias las definiciones que encontramos sobre la misma, a pesar de que la
mayoría de ellas han sido aportadas por las propias empresas creadoras y
comercializadoras del producto. Podemos entender la PDI como un conjunto de
herramientas tecnológicas compuesto por: ordenador conectado a Internet, un
retroproyector y un dispositivo electrónico que permite desplazarse por la
pantalla mediante el tacto, siendo su característica principal las posibilidades
interactivas. Además de lo anterior, la mayoría de los dispositivos electrónicos,
pueden complementarse con rotuladores de diferentes colores y un borrador.
Estos rotuladores nos permiten seleccionar con diferente color, la información
proyectada en la pantalla que nos resulte más interesante o que queramos
remarcar en función de nuestros intereses. Con lo anterior, hemos hecho alusión
al componente físico de la pizarra, pero para su buen funcionamiento, es
necesario también un software adicional, que en la mayoría de los casos
es facilitado por el propio fabricante de la pizarra. Este software, es el que nos

5. permite: capturar diferentes imágenes y pantallas, guardar la sesión de trabajo
realizada a lo largo de una exposición, recuperar las selecciones realizadas con
los diferentes rotuladores, cambiar del modo PDI a PD (en la que la pizarra se
usaría como una pantalla en la que proyectar imágenes, pero sin permitir la
interactividad).
Tipos de Pizarra Digital.
Según Pere Marqués (2007), distinguimos básicamente dos tipos de pizarra
digital, según la forma en la que podamos interactuar con las imágenes
proyectadas:
➢ PIZARRA DIGITAL SIMPLE (PD) : Sistema tecnológico, generalmente
integrado por un ordenador y un video-proyector, que permite proyectar
contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo. Se puede
interactuar sobre las imágenes proyectadas utilizando los periféricos del
ordenador: ratón, teclado...
La superficie de proyección puede ser una pizarra blanca (recomendado), una
pantalla de proyección o incluso una pared blanca.
La interacción se realiza necesariamente con los periféricos del ordenador:
teclado, ratón, tableta gráfica... (que conviene sean inalámbricos tipo Bluetooth).
Comprar una PD significa comprar tres cosas:
- Un ordenador (conviene que el aula tenga conexión a Internet)
- Un video-proyector (conviene que esté fijo en el techo)
- Una Pizarra blanca donde proyectar.
¿Qué es una PDI? Es una PD en la que disponemos además de una tableta
gráfica y deun pack de software PDI. De esta manera se puede interactuar desde
cualquier punto de la clase (si la tableta gráfica es inalámbrica) y se pueden
aprovechar todas las funcionalidades del software que acompaña a las PDI: tinta
digital, editor de presentaciones, recursos de apoyo...
➢ PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA (PDI) : Sistema tecnológico, generalmente
integrado por un ordenador, un video-proyector y un dispositivo de control de
puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales
en un formato idóneo para visualización en grupo. Se puede interactuar
directamente sobre la superficie de proyección.

6. Su valor añadido frente a la PD es que permite interactuar directamente sobre la
superficie de proyección mediante un lápiz-puntero (o con los dedos si es una
PDI táctil).
La superficie de proyección suele ser una pizarra blanca que incluye en su
interior el dispositivo de control de puntero. Si este dispositivo es una cajita
externa transportable que se puede adherir a cualquier pizarra blanca la PDI se
denominará pizarra digital
INTERACTIVA PORTABLE.
Comprar una PDI significa comprar tres cosas:
- Un ordenador (conviene que el aula tenga conexión a Internet).
- Una pizarra blanca que integre el dispositivo de control de puntero (o una
pizarra blanca normal y un dispositivo PDI portable). En ambos casos se incluye
un pack de software PDI: driver PDI, tinta digital, editor multimedia, recursos de
apoyo...
- Y un video-proyector (conviene esté fijo en el techo o integrado en la parte
superior de la pizarra blanca).
Dado que el software de anotaciones (tinta digital) y las demás funciones propias
delas PDI resultan de uso libre (por lo menos algunas marcas) y se puede utilizar
también en las PD, la CARACTERÍSTICA ESENCIAL que diferencia una PD y
una PDI es que en ésta la interacción se realiza directamente sobre la superficie
de proyección.
Cómo funciona una Pizarra Digital Interactiva.
Una Pizarra Digital Interactiva funciona teniendo enchufado a la corriente todos
los componentes, tanto la Pizarra Digital, el ordenador y el proyector. Una vez
enchufado todo, la pizarra digital se tiene que calibrar u orientar, para que el
funcionamiento táctil sea correcto.
Para ello, según la marca de la PDI se realiza de una forma u otra, se debe
consultar instrucciones de puesta en marcha. Una vez calibrada, tenemos que
tener siempre, la mayor colección de utilidades y software en nuestro ordenador
para facilitarnos y hacer más competente nuestro trabajo y docencia. Cada PDI,
según marca, lleva un software diferente y una serie de recursos, que después
son actualizables y ampliables vía internet. Mi experiencia, después de 12 años
de docente, y ponerme con la PDI nada más salir al mercado, puedo decir que

7. he utilizado 3 modelos como son, Smart Board, Promethean y IQboard, pero hay
varios más... todas suelen funcionar similares pero el software es diferente para
cada una, pero es familiarizarse enseguida con ellas para su puesta en marcha
y su dominio. Como todo en la vida, requiere práctica y horas de estar con ella,
al final uno la utiliza ya por inercia y sabe sacarle el máximo rendimiento a la PDI
que tenga instalada en su clase o aula.
La funcionalidad de una Pizarra Digital Interactiva suele ser la siguiente:
▪ Barra de Herramientas configurable.
▪ Permite grabar en el ordenador todas las actividades realizadas en la pantalla.
▪ Creación de perfiles de usuario.
▪ Conversión de escritura manual a texto por medio de un programa de
reconocimiento.
▪ Escritura sobre imagen video.
▪ Modo videoconferencia para comunicarse con otros alumnos o profesores de
cualquier parte del mundo.
▪ Posibilidadde interactuar con la pantalla de manera táctil para realizar todo tipo
de actividades
▪ Selección de idiomas.
▪ Plantillas integradas y posibilidad de crear nuevas.
▪ Importar y exportar trabajos para poderlos trabajar con la PDI
▪ Clasificación de actividades según área o asignatura, en este caso tendremos
un recurso amplio de actividades de música por bloques de contenidos.
▪ Facilidad de captar la atención de los alumnos, al estar todos pendientes de la
pantalla y poder participar de forma muy fácil todos saliendo a la PDI según vaya
indicando el maestro de música.
▪ Respecto al uso del ordenador en el aula, la PDI permite tener el contacto visual
permanente con los alumnos. El profesor no se encuentra en una mesa detrás
del ordenador y atento a su pantalla para visualizar un contenido o escribirlo, está
siempre delante de la pizarra por lo que no se pierde el control visual de los
alumnos en ningún momento.
▪ Permiten la escritura manual y el reconocimiento óptico de los caracteres
escritos, así como la escritura mediante teclado proyectado en la pizarra.
▪ Utilización de lupa que permita aumentar el tamaño de lo proyectado.

8. ▪ Utilización de un reflector que permite fijar la atención sobre aquella zona de la
proyección que interese.
▪ Utilización de diferentes recursos multimedia: colores, imágenes, dibujos,
formas, vídeos, animaciones, enlaces, etc. Esto puede realizarse con el software
de la propia pizarra digital o con herramientas de autor, gratuitas o de la web 2.0
o mi propio blog de Educación Musical.
▪ Permite captura de pantallas y su posterior proyección.
▪ Grabación de la sesión proyectada para su posterior uso, revisión, reutilización
e impresión.
Lo que el profesor o el alumno realizan en la pizarra puede quedarse almacenado
en el ordenador.
▪ Posibilidad de interacción desde los puestos de los alumnos sobre lo
proyectado por el profesor.
De todo ello se desprende que se trata de un recurso muy motivador tanto para
alumnos como para profesores, haciendo las clases mucho más vistosas y
atractivas.
VENTAJAS
▪ Aumento de la eficiencia y eficacia en el proceso de enseñanza.
▪ Las clases son más vistosas y atractivas, tanto para docentes como para
alumnos.
▪ Se aumenta el proceso de interacción y de participación en la clase.
▪ Se pueden utilizar nuevas fuentes de recursos (internet, webquest, video,
audio,...)
▪ Recurso aplicable a todas las etapas educativas.
▪ La pizarra digital interactiva es un recurso que el docente puede utilizar con
alumnos
de todas las edades y en todas las áreas del currículo
▪ Recurso flexible y adaptable a diferentes estrategias docentes.
▪ Es un recurso adecuado para videoconferencias.
▪ Tecnología atractiva y de manejo sencillo, que aumentan la motivación.
▪ Llama la atención de los docentes y alumnos.
▪ Permite el seguimiento sencillo del alumno desde su ordenador, repitiendo las
acciones del maestro.

9. ▪ En el campo de las nuevas tecnologías, es de los recursos que más ahorra en
tiempo.
▪ Las pizarras digitales interactivas suelen traer software que posibilitan el acceso
a gráficos, diagramas y plantillas, y su guardado para su uso de nuevo en el
futuro.
▪ Acercamiento de las TIC a alumnos con discapacidad.
▪ Los estudiantes con dificultades visuales se pueden beneficiar de la posibilidad
del aumento del tamaño de los textos y las imágenes, así como de las
posibilidades de manipular objetos y símbolos.
▪ Los alumnos con problemas de audición se pueden ver favorecidos gracias a
las posibilidades de utilización de presentaciones visuales o del uso del lenguaje
de signos de forma simultánea.
▪ Los estudiantes con otros tipos de necesidades educativas especiales se
pueden ver favorecidos por disponer de una superficie interactiva de gran tamaño
sensible a un lápiz electrónico o incluso al dedo.
▪ Fuente inagotable de información multimedia e interactiva.
▪ Debido al acceso de manera inmediata a la red, programa, la pizarra es un
banco de recursos amplísimo, que bien utilizado supone unos recursos
didácticos muy potentes.
DESVENTAJAS
▪ Se requiere de una infraestructura adecuada.
▪ Debe de haber un espacio habilitado para la pizarra digital interactiva o un
soporte portátil que permita su desplazamiento.
▪ Requiere de formación didáctica tecnológica.
▪ Para el uso adecuado de la pizarra digital interactiva, el profesorado debe de
recibir una formación, tanto didáctica y tecnológica, para que puedan aprender a
usar y a organizar todos los recursos que suponen su uso.
▪ La pizarra digital interactiva es un recurso caro, debido a todos los componentes
que necesitan para su uso
CONCLUSIONES
Los niños de los grupos que utilizan la PDI para el trabajo del aula, tenían más
facilidad y seguridad en el aprendizaje de nuevas tecnologías
· El proceso de enseñanza de los grupos mejora sustancialmente con

10. la utilización de la PDI, haciendo el día a día más lúdico y entretenido tanto para
los niños como para maestros
· Los alumnos de los grupos asimilan más contenidos cuando están utilizando la
PDI logrando más objetivos que los alumnos de los grupos de control que no
utilizan la PDI.
· La PDI favorece la mejora la capacidad de abstracción de los niños, facilitando
el aprendizaje de conceptos.
· para los maestros la PDI potencia la motivación y la atención general de los
niños
· Las aplicaciones de PDI favorece la comunicación, y con ello suscita todo tipo
de interacciones en el aula entre el maestra y los niños, niños y familias, las
familias y toda la comunidad educativa.
RECOMENDACIONES
Se recomienda utilizar la pizarra digital por que ayuda en la enseñanza y
aprendizaje de los niños.
Diseñar un método de enseñanza con la pizarra digital para que el niño
comprenda adecuadamente
ANEXOS