Este documento describe cómo la práctica musical intensiva desde la infancia afecta la morfología y funcionalidad del cerebro de los músicos profesionales. Explica el proceso de percepción auditiva de la música y las diferentes áreas cerebrales involucradas, como la corteza auditiva primaria, secundaria y terciaria. También señala las diferencias anatómicas encontradas en el cerebro de músicos y no músicos, con un mayor desarrollo del hemisferio izquierdo en los primeros. Finalmente, menciona técnic
Presentación académica sobre los principales desarrollos de la Psicologia de la música, en especial de los procesos cognitivos que participan en la interpretación musical.
Presentación académica sobre los principales desarrollos de la Psicologia de la música, en especial de los procesos cognitivos que participan en la interpretación musical.
La audición es muy importante dentro de la materia Físico química biológica para poder dosarrollar sobre las funciones que tiene el oído y poder estudiar las partes y qué función tiene
2. La continua y exhaustiva práctica musical que los músicos
profesionales realizan desde la infancia condiciona la morfología y
funcionalidad de sus cerebros.
3.
4. • EL OÍDO ES UN ANALIZADOR DE ONDAS SONORAS. CUANDO SE PRODUCE UN SONIDO, ENTRA
POR EL CANAL AUDITIVO, QUE TIENDE A AMPLIFICAR LAS FRECUENCIAS ALTAS (LOS SONIDOS
AGUDOS).
• EL TÍMPANO VIBRA Y ESTAS VIBRACIONES SE COMUNICAN A LA CÓCLEA, ÓRGANO EN FORMA
DE TUBO ENROLLADO DONDE SE ALOJAN LAS CÉLULAS CILIARES.
• LA CÓCLEA, CON AYUDA DE LAS CÉLULAS CILIARES Y LA MEMBRANA BASILAR, SEPARA EL
SONIDO EN SEÑALES DISTINTAS PARA CADA INTERVALO DE FRECUENCIAS. ESTAS SEÑALES SE
TRANSMITEN A UN HAZ DE FIBRAS NERVIOSAS CONOCIDO COMO NERVIO AUDITIVO, QUE LAS
LLEVA AL CEREBRO COMO SI VIAJARAN POR CABLES SEPARADOS.
5. • LA PRIMERA PARADA EN EL CEREBRO ES EL TÁLAMO,
ESTRUCTURA SITUADA EN EL CENTRO DEL ÓRGANO Y
QUE RETRANSMITE LA SEÑAL A LA CORTEZA AUDITIVA
PRIMARIA. ÉSTA IDENTIFICA LA FRECUENCIA Y LA
INTENSIDAD DEL TONO QUE SE ESCUCHA.
• LAS CORTEZAS AUDITIVAS PRIMARIA, SECUNDARIA Y
TERCIARIA SE LOCALIZAN A AMBOS LADOS DEL
CEREBRO, EN UNA REGIÓN LLAMADA SURCO LATERAL,
O CISURA DE SILVIO.
• PERO PARA RECONOCER LA MÚSICA ESTÁ LA CORTEZA
SECUNDARIA, QUE ANALIZA INFORMACIÓN ACERCA DE
LA ARMONÍA ,LA MELODÍA Y EL RITMO. LA CORTEZA
TERCIARIA SE ENCARGA DE INTEGRAR TODA LA
INFORMACIÓN, Y DE ALLÍ LA SEÑAL PASA A OTROS DE
6. Las diferencias anatómicas encontradas
entre los cerebros de los músicos y los no-
músicos en varias estructuras: el lóbulo
temporal, la corteza motora primaria, el
cuerpo calloso y el cerebelo.
Tiene mayor implicación el hemisferio
izquierdo por parte de los músicos.
7. • INVESTIGADORES EMPLEAN TÉCNICAS PARA
VISUALIZAR LA ACTIVIDAD CEREBRAL EN TIEMPO
REAL, COMO LA TOMOGRAFÍA DE EMISIÓN DE
POSITRONES Y LA RESONANCIA MAGNÉTICA
FUNCIONAL. ESTAS TÉCNICAS PERMITEN
OBSERVAR AL CEREBRO EN ACCIÓN AL PROCESAR
MÚSICA.
• ASÍ SE HAN DADO CUENTA DE QUE LA MÚSICA
ACTIVA LOS CENTROS DEL PLACER DURANTE LA
ALIMENTACIÓN Y EL SEXO, LAS REGIONES
ASOCIADAS CON LAS EMOCIONES Y LAS ÁREAS
ENCARGADAS DE INTERPRETAR EL LENGUAJE.
• SIN EMBARGO, NADIE HA ENCONTRADO UN
“CENTRO DE LA MÚSICA”.
8. REFERENCIAS
• RUIZ, J. & GONZÁLEZ, J.. (2005). ANATOMÍA, FUNCIONALIDAD Y PLASTICIDAD CEREBRAL DE
MÚSICOS Y NO-MÚSICOS. REVISTA DE PSICOLOGÍA GENERAL Y APLICADA, 58, 35-50. 2015,
JUNIO 8, DE DIALNET BASE DE DATOS.
• DELAHAY, F. & RÉGULES, S.. (2006, FEBRERO). EL CEREBRO Y LA MÚSICA. ¿CÓMOVES?, 87, 10-
15. 2015, JUNIO 8, DE DIRECCIÓN GENERAL DE DIVULGACIÓN DE LA CIENCIA UNAM BASE DE
DATOS.
• QUIJADA,P.. (ABRIL 11, 2013). DESCUBREN LAS ESTRUCTURAS CEREBRALES IMPLICADAS EN EL
PLACER DE LA MÚSICA. JUNIO 9, 2015, DE ABC.ES SITIO WEB:
HTTP://WWW.ABC.ES/CIENCIA/20130411/ABCI-MUSICA-PLACER-CEREBRO-
201304111726.HTML