El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han evolucionado rápidamente y están transformando la economía global y la sociedad. Las TIC tienen el potencial de cambiar la naturaleza de la educación en cuanto a dónde y cómo ocurre el aprendizaje. Para aprovechar al máximo las TIC, los países deben determinar la mejor manera de usar las nuevas tecnologías considerando sus condiciones culturales y económicas y sus necesidades educativas.

1. Realizado por :
Mohamed Anizaybeth

2. El presente contenido nos da a conocer como a evolucionado las
tecnología de información y comunicación (TIC).
Contexto Mundial Las Tics : son un factor de vital importancia en la
transformación de la nueva economía global y en los rápidos cambios que
están tomando lugar en la sociedad. También tienen el potencial de
transformar la naturaleza de la educación en cuanto a dónde y cómo se
produce el proceso de aprendizaje En las instituciones, para que las Tics
puedan ser explotadas al máximo: Se debe tomar la iniciativa de determinar la
mejor forma de utilizar las nuevas tecnologías en el contexto de las
condiciones culturales y económicas y de las necesidades educativas de su
país. Se debe desarrollar .

3.  la educación de la UNESCO se dice que: “las nuevas generaciones están
ingresando a un mundo que atraviesa importantes cambios en todas las
esferas” científica y tecnológica política económica social y cultural contexto
mundial la sociedad del conocimiento (sociedad global) esta transformando la
economía mundial y el estatuas de la educación .
 Tics y formación docente: Marco conceptual y contexto Mundial El salto de la
enseñanza al aprendizaje Los alumnos deberán moverse en un entorno rico en
información Este nuevo Rol no disminuye la importancia del docente, pero
requiere de nuevos conocimientos y habilidades.

4.  Las Tics en la formación docente. Planificación y desarrollo del plan de
estudios Introducción El enfoque del Instituto Nacional de Educación (NIE)
incluye varias estrategias dignas de mención: Ofrece un breve curso
introductorio que se centra en el uso práctico de las tecnologías de la
información (hace énfasis en cómo aplicar las habilidades relacionadas con
las tecnologías de la información para obtener objetivos pedagógicos). Ofrece
cursos más avanzados sobre tecnologías de la información como materias
optativas para alumnos que necesitan o desean desarrollar aún más sus
habilidades pedagógicas basadas en el uso de estas tecnologías. Incluye
componentes sobre tecnologías de la información en las demás materias o
áreas de estudio que sirvan a los futuros docentes como modelo de
integración de las tecnologías de la información al aprendizaje y la enseñanza.

5.  Actualmente las Tecnologías de la Información y la Comunicación Tics
están sufriendo un desarrollo vertiginoso, esto está afectando a
prácticamente todos los campos de nuestra sociedad, y la educación
no es una excepción. Esas tecnologías se presentan cada vez mas
como una necesidad en el contexto de sociedad donde los rápidos
cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una
educación de alto nivel constantemente actualizada se convierten en
una exigencia permanente.
 La Tecnologías de la Información y Comunicación han permitido llevar
la globalidad al mundo de la comunicación, facilitando la interconexión
entre las personas e instituciones a nivel mundial, y eliminando
barreras espaciales y temporales.

6.  Las TIC presentan hoy un marco de desarrollo nacional con buen potencia. Las
TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es
necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga en cuenta esta
realidad .
 En lo que corresponde a las capacidades de producción de Software, esta
industria en Venezuela tiene una apreciable capacidad competitiva, con más de
300 empresas en este ramo. Además, se han abierto recientemente alrededor
de 500 empresas de diseño y hospedaje de páginas Web y cerca de cincuenta
empresas líderes mundiales en el campo de las TIC tienen oficinas en
Venezuela.

7. Venezolana de Industrias Tecnológicas (VIT), ha tomado el
liderazgo en el renglón de computadoras personales (tanto de
escritorio como personales) de marca; una empresa con
apenas dos años en el mercado nacional que ha logrado
absorber todos los procesos de la industria del hardware
basado en una experiencia de transferencia tecnológica y de
formación de Cooperativas de Base tecnológica
proporcionada por el Centro Nacional de Innovación
Tecnológica (CENIT).

8. En Venezuela, al igual que en otros países, se desarrollan diversas iniciativas
para la capacitación de docentes en servicio (Ministerio de Ciencia y
Tecnología, Fonacit, Ministerio de Educación, Cenamec, entre otros). Como
parte de este proceso de tecnificación de la sociedad venezolana, se realizan
varios esfuerzos. Particularmente en el sector educativo, el Ministerio de
Educación Cultura y Deportes, a través de la Fundación Bolivariana de
Informática y Telemática (FUNDABIT), desde su creación en febrero del año
2001, está trabajando en función de incorporar las TIC en el proceso
educativo para contribuir con la formación integral del individuo. En la
actualidad, no se puede obviar el conjunto de transformaciones e
innovaciones que tienen lugar en la sociedad, como producto de la presencia
de las Tics.. De allí la importancia del docente como mediador, como
orientador en el uso de estas herramientas.

9. CRECIMIENTO DE LAS TIC Y SU IMPACTO
En 1998 el informe Mundial sobre la Educación de la UNESCO describe el
impacto de las Tics en los métodos convencionales de enseñanza y
aprendizaje, augurando la transformación del proceso de enseñanza-
aprendizaje y la forma en que docentes y alumnos acceden al conocimiento
y la información. Para aprovechar de manera efectiva el poder de las
nuevas tecnologías, deben cumplirse las siguientes condiciones
esenciales: Suficiente acceso a las tecnologías digitales y al internet
Disposición contenidos educativos en formato digital que sean
significativos, de buena calidad y que tomen en cuenta la diversidad
cultural. Los docentes deben poseer las habilidades y conocimientos
necesarios para ayudar a los alumnos a alcanzar altos niveles académicos.

10. Venezuela tenía para el segundo semestre de 1999, 207.000 usuarios
de Internet. Para el primer semestre de 2000 esa cifra subió a
526.000, y para el segundo semestre de 2000 llegó a 817.000, lo cual
representó un crecimiento del 300%. Para el 2001, 1.200.000
personas eran usuarios de Internet (4.8% de la población). A pesar
del importante crecimiento experimentado en ese período,
Venezuela está por debajo de los niveles alcanzados en Chile
(11.6%), Uruguay (11.1%), Argentina (10.38%), Brasil (6.98%), y Costa
Rica (6.74%). Sin embargo, las proyecciones de crecimiento del
número de usuarios para Venezuela hasta el año 2005 son de 1167%,
las más altas de América Latina, por encima de México (877%),
Colombia (780%), Argentina (775%) y Brasil (402%), de acuerdo a
cifras de Júpiter Comunicación.