SlideShare una empresa de Scribd logo
Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación
ACTIVIDADES II
Debate
José HUAMANÍ ARONE
Facultad de Administración
Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación
¿Qué es un debate?
El debate es una técnica de discusión formal
que se caracteriza por enfrentar dos posiciones
opuestas respecto de un tema polémico.
El enfrentamiento de ambas posiciones es planteado
de acuerdo a ciertas normas, previamente
establecidas y aceptadas por los oponentes,
y cuyo resguardo está a cargo de un moderador.
Semana 7
Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación
¿Qué es el debate?
Es un tipo de discusión formal en la
que se trata de contraponer dos o
más opiniones expertas sobre un
tema polémico.
Semana 7
Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación
Características del debate
• Los oponentes, que intercambian de
manera respetuosa sus ideas o puntos de
vista durante el debate, pueden ser
personas individuales, como en el caso de
los debates presidenciales, o bien pueden
estar conformados por grupos, cada uno
con el mismo número de integrantes, por
ejemplo, en el tipo de debates competitivos
por colegios que se realizan en varias
ciudades de Chile.
En ambos casos, los participantes del
debate deben tener amplio conocimiento del
tema y una preparación adecuada para
presentar y defender su punto de vista
en el desarrollo del debate.
Semana 7
Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación
El tema del debate
• Como ya se ha dicho, el tema alrededor del cual se desarrolla el
debate debe poseer la característica de ser un tema polémico,
sobre el cual surjan ideas contrarias, diferentes apreciaciones, con
más de una interpretación, como por ejemplo el histórico conflicto
marítimo entre Chile y Bolivia, el bombardeo de publicidad en los
medios de comunicación y en los espacios urbanos de la ciudad,
la discriminación social, etc.
•Crisis, alza precios, pobreza, educación y deporte.
•Minería
Semana 7
Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación
Reglas del debate
• Aplicar el ejercicio de debatir
tanto en la sala de clases
como fuera de ella, permite
compartir ideas, perspectivas
y experiencias a través de
una actividad que motiva la
participación activa de los
estudiantes. Por otro lado,
hacer uso de esta técnica de
discusión abre espacios para
la reflexión, el pensamiento
crítico y el compromiso
frente a las propias
posiciones que se tiene de la
realidad.
Si bien es cierto que la situación de debate puede suceder en
cualquier momento y lugar de nuestra vida cotidiana, en
términos formales el debate puede convertirse en un
acontecimiento estrictamente normado, especialmente en
cuanto al tiempo y al comportamiento de los participantes
durante su desarrollo. Ejemplo de ello son los debates
competitivos y públicos, donde la defensa de la posición
respecto a un tema significa que una persona o un grupo de
personas sigue adelante en una competencia.
Semana 7
Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación
Reglas generales del debate
1. Dos personas no pueden hablar al
mismo tiempo.
2. Una sola persona no puede intervenir
por largo tiempo, impidiendo la
participación de los demás debatientes.
3. No se puede participar de un debate si
no se tiene preparación sobre el tema a
discutir, ya que en un debate no se
puede improvisar.
4. El debate es un diálogo que se genera a
partir de puntos de vista contrapuestos,
de tal manera que si dos personas
opinan lo mismo sobre un asunto
determinado, pueden dialogar,
conversar, pero no pueden debatir.
Semana 7
Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación
Cómo debatir
• Para dar paso a la organización de un debate entre compañeros y compañeras de un
mismo curso, deben:
1. Definir el tema sobre el cual se plantearán dos posiciones, una propositiva y otra
contrapropositiva, es decir, una que esté a favor del tema propuesto y otra en contra.
2. Nombrar las o los participantes del debate y designar quienes defenderán el tema y quienes
estarán en contra.
3. Nombrar a una moderadora o moderador que dirija el debate.
4. Determinar la estructura del debate, por ejemplo, cuánto durará la intervención de cada grupo
(de tres a cinco minutos); quién comenzará exponiendo, si el grupo propositivo o el
contrapropositivo, etc.
5. Cada grupo o participante, puede preparar material gráfico para ilustrar sus opiniones.
6. Una vez finalizado el debate, el auditorio hace preguntas respetando los turnos para cada
participante.
Semana 7
Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación
Recomendaciones para debatir
• En toda actividad oral, tanto el emisor como el receptor deben tener presente lo siguiente:
• No imponer el punto de vista personal.
• No hablar en exceso para así dejar intervenir a los demás, evitando la tendencia al monólogo
y la monotonía.
• No burlarse de la intervención de nadie.
• Evitar los gritos para acallar al interlocutor.
• Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crítica.
• Oír atentamente al interlocutor para responder en forma adecuada.
• Articular correctamente los sonidos, empleando un tono de voz adecuado a la situación
concreta de entonación y al contenido del mensaje (interrogación, exclamación, sonidos
indicativos de fin de enunciación, pausas, etc.).
• Adecuar el vocabulario que se posee a la situación comunicativa del momento y ampliarlo
para conseguir precisión léxico-semántica.
• Evitar las palabras y giros idiomáticos desgastados y los propios del registro informal, pues en
la sala de clases o en la situación comunicativa de un debate se impone el registro formal.
Semana 7
Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación
¿Quiénes participan en un debate?
Moderador
Equipo A Equipo B
AUDIENCIA
Expositores
Tesis Contratesis
Jurado
Semana 7
Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación
Moderador
Coordina
Controla los turnos
Maneja el tema
Mide los
tiempos
Formula
preguntas
Concluye
Mantiene el
debate centrado
en el tema
Semana 7
Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación
Expositores
Informados
sobre el tema
Exponen sus
puntos de
vistas
Utilizan
garantías y
respaldos
Emplean un
lenguaje adecuado
NCF
Utilizan un
vocabulario
amplio
Impone sus
puntos de vista
Semana 7
Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación
Jurado
Evalúa al moderador.
Evalúa a los expositores.
Expone sus conclusiones.
Se reúne en secreto para deliberar.
Da el veredicto final.
Semana 7
Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación
AUDIENCIA
Conoce el tema
Se mantiene en
silencio durante el
debate
No debe
interrumpir
Formula
preguntas
Semana 7
Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación
ESTRUCTURA DE UN DEBATE
Duración: 30 minutos
Saludo
Presentación de los expositores
Presentación del tema
Formulación de pregunta Nº 1
Exposición equipo 1
Exposición equipo 2
Refutación equipo 1
Exposición equipo 1
Refutación equipo 2
Exposición equipo 2
Formulación de pregunta Nº 2
Exposición equipo 1
Refutación equipo 2
Exposición equipo 2
Refutación equipo 1
(…)
Conclusión de equipos
Conclusión del moderador
Despedida
¿En qué países la pena
de muerte es permitida
y por qué?
Esos países que se
nombraron no son
verdaderos ejemplos
(…)
Semana 7
Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación
Respetar el tiempo de cada uno de los
participantes.
Dos o más personas no pueden hablar al mismo
tiempo.
No imponer ningún punto de vista personal.
No burlarse de intervención de nadie.
Hablar con seguridad y libertad.
Escuchar con atención.
Utilizar un vocabulario adecuado, evitando
palabras de registro informal o altisonantes.
REGLASY RECOMENDACIONES GENERALES
Semana 7
Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación
ORGANIZACIÓN DE UN DEBATE
ANTES
Elegir un tema de interés que genere controversia.
Preparar los contenidos teóricos.
Nombrar un coordinador o moderador encargado de determinar
el esquema de trabajo, y a un secretario, si fuera necesario.
Formar grupos a favor y en contra de los planteamientos.
Preparar el material de apoyo (imágenes, textos impresos o en
Power Point, etc.).
Semana 7
Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación
Iniciar presentando las posturas y los participantes.
Dar una pequeña introducción al tema. Mencionar
tanto las instrucciones como las reglas del debate.
Estos puntos están a cargo del moderador.
 Conceder la palabra a cada uno de los participantes o,
en todo caso, a un representante de cada posición, de
forma ordenada y respetuosa.
Abrir la sesión de preguntas y respuestas. Hacer la
pregunta y conceder la palabra a cada participante
que así lo desee.
DURANTE
Semana 7
Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación
Llegar a un consenso sobre las conclusiones.
Anunciar un ganador o la posición dominante, aunque esto
no es obligatorio.
DESPUÉS
Semana 7

Más contenido relacionado

Similar a El debate.ppt

Caracteristicas del Debate
Caracteristicas del DebateCaracteristicas del Debate
Caracteristicas del Debate
lucianavp
 
Caracteristicas del debate
Caracteristicas del debateCaracteristicas del debate
Caracteristicas del debate
1981p
 
El debate
El debateEl debate
Caracteristicas Del Debate
Caracteristicas Del DebateCaracteristicas Del Debate
Caracteristicas Del Debate
Epifanio Lara
 
Caracteristicas del debate
Caracteristicas del debateCaracteristicas del debate
Caracteristicas del debate
Marco Lara Lozada
 
Debate
DebateDebate
Contenido español segunda prac.
Contenido español segunda prac.Contenido español segunda prac.
Contenido español segunda prac.
toxxer13
 
El debate
El debateEl debate
El debate. Principales características de un debateppt
El debate. Principales características de un debatepptEl debate. Principales características de un debateppt
El debate. Principales características de un debateppt
mperez55
 
DEBATE
DEBATE DEBATE
Debate
Debate Debate
Debate
Joa93
 
IDEAS PARA UN EXCELENTE DEBATE
IDEAS PARA UN EXCELENTE DEBATEIDEAS PARA UN EXCELENTE DEBATE
IDEAS PARA UN EXCELENTE DEBATE
Yuriko Pasapera Barrios
 
Debate
DebateDebate
Guia texto argumentativo
Guia texto argumentativoGuia texto argumentativo
Guia texto argumentativo
dollysatan
 
1° medio celeste
1° medio celeste1° medio celeste
1° medio celeste
Jose Avendaño
 
Tecnica debate
Tecnica debateTecnica debate
Tecnica debate
Eduardo Rojas
 
El debate
El debateEl debate
El debate
camila zavala
 
Debate
DebateDebate
57314272-Ppt-El-Debate.ppt
57314272-Ppt-El-Debate.ppt57314272-Ppt-El-Debate.ppt
57314272-Ppt-El-Debate.ppt
LindaThompson86
 
21382GUIOIUGFGHYU5555-57314272-Ppt-El-Debate.ppt
21382GUIOIUGFGHYU5555-57314272-Ppt-El-Debate.ppt21382GUIOIUGFGHYU5555-57314272-Ppt-El-Debate.ppt
21382GUIOIUGFGHYU5555-57314272-Ppt-El-Debate.ppt
Linner ortiz
 

Similar a El debate.ppt (20)

Caracteristicas del Debate
Caracteristicas del DebateCaracteristicas del Debate
Caracteristicas del Debate
 
Caracteristicas del debate
Caracteristicas del debateCaracteristicas del debate
Caracteristicas del debate
 
El debate
El debateEl debate
El debate
 
Caracteristicas Del Debate
Caracteristicas Del DebateCaracteristicas Del Debate
Caracteristicas Del Debate
 
Caracteristicas del debate
Caracteristicas del debateCaracteristicas del debate
Caracteristicas del debate
 
Debate
DebateDebate
Debate
 
Contenido español segunda prac.
Contenido español segunda prac.Contenido español segunda prac.
Contenido español segunda prac.
 
El debate
El debateEl debate
El debate
 
El debate. Principales características de un debateppt
El debate. Principales características de un debatepptEl debate. Principales características de un debateppt
El debate. Principales características de un debateppt
 
DEBATE
DEBATE DEBATE
DEBATE
 
Debate
Debate Debate
Debate
 
IDEAS PARA UN EXCELENTE DEBATE
IDEAS PARA UN EXCELENTE DEBATEIDEAS PARA UN EXCELENTE DEBATE
IDEAS PARA UN EXCELENTE DEBATE
 
Debate
DebateDebate
Debate
 
Guia texto argumentativo
Guia texto argumentativoGuia texto argumentativo
Guia texto argumentativo
 
1° medio celeste
1° medio celeste1° medio celeste
1° medio celeste
 
Tecnica debate
Tecnica debateTecnica debate
Tecnica debate
 
El debate
El debateEl debate
El debate
 
Debate
DebateDebate
Debate
 
57314272-Ppt-El-Debate.ppt
57314272-Ppt-El-Debate.ppt57314272-Ppt-El-Debate.ppt
57314272-Ppt-El-Debate.ppt
 
21382GUIOIUGFGHYU5555-57314272-Ppt-El-Debate.ppt
21382GUIOIUGFGHYU5555-57314272-Ppt-El-Debate.ppt21382GUIOIUGFGHYU5555-57314272-Ppt-El-Debate.ppt
21382GUIOIUGFGHYU5555-57314272-Ppt-El-Debate.ppt
 

Más de JOSEHUAMANIARONE

CIENTIFICA.pptx
CIENTIFICA.pptxCIENTIFICA.pptx
CIENTIFICA.pptx
JOSEHUAMANIARONE
 
Economia digital.ppt
Economia digital.pptEconomia digital.ppt
Economia digital.ppt
JOSEHUAMANIARONE
 
El estado y la economia.pptx
El estado y la economia.pptxEl estado y la economia.pptx
El estado y la economia.pptx
JOSEHUAMANIARONE
 
Interes Simple.pptx
Interes  Simple.pptxInteres  Simple.pptx
Interes Simple.pptx
JOSEHUAMANIARONE
 
Intruducion de investigacion.pptx
Intruducion de investigacion.pptxIntruducion de investigacion.pptx
Intruducion de investigacion.pptx
JOSEHUAMANIARONE
 
Actividades II.pptx
Actividades II.pptxActividades II.pptx
Actividades II.pptx
JOSEHUAMANIARONE
 
Oratoria.pptx
Oratoria.pptxOratoria.pptx
Oratoria.pptx
JOSEHUAMANIARONE
 
Interes simple
Interes  simpleInteres  simple
Interes simple
JOSEHUAMANIARONE
 

Más de JOSEHUAMANIARONE (8)

CIENTIFICA.pptx
CIENTIFICA.pptxCIENTIFICA.pptx
CIENTIFICA.pptx
 
Economia digital.ppt
Economia digital.pptEconomia digital.ppt
Economia digital.ppt
 
El estado y la economia.pptx
El estado y la economia.pptxEl estado y la economia.pptx
El estado y la economia.pptx
 
Interes Simple.pptx
Interes  Simple.pptxInteres  Simple.pptx
Interes Simple.pptx
 
Intruducion de investigacion.pptx
Intruducion de investigacion.pptxIntruducion de investigacion.pptx
Intruducion de investigacion.pptx
 
Actividades II.pptx
Actividades II.pptxActividades II.pptx
Actividades II.pptx
 
Oratoria.pptx
Oratoria.pptxOratoria.pptx
Oratoria.pptx
 
Interes simple
Interes  simpleInteres  simple
Interes simple
 

Último

Presentacion Arduino 2024 implementando tinkercad.pptx
Presentacion Arduino 2024 implementando tinkercad.pptxPresentacion Arduino 2024 implementando tinkercad.pptx
Presentacion Arduino 2024 implementando tinkercad.pptx
Andrea713958
 
Modelos de Teclados ergonómicos y Pantallas táctiles.pptx
Modelos de Teclados ergonómicos y Pantallas táctiles.pptxModelos de Teclados ergonómicos y Pantallas táctiles.pptx
Modelos de Teclados ergonómicos y Pantallas táctiles.pptx
ambargarc7
 
ESTUDIANTES-CT-SESIÓN 5 -BI-.pdf SECUNDARIA 2024
ESTUDIANTES-CT-SESIÓN 5 -BI-.pdf SECUNDARIA 2024ESTUDIANTES-CT-SESIÓN 5 -BI-.pdf SECUNDARIA 2024
ESTUDIANTES-CT-SESIÓN 5 -BI-.pdf SECUNDARIA 2024
SelenyCubas
 
mi hermoso sector victor raul ,calle san jose
mi hermoso sector victor raul ,calle san josemi hermoso sector victor raul ,calle san jose
mi hermoso sector victor raul ,calle san jose
Ariana yglesias azañero
 
Unidad Central de Procesamiento (CPU): El Procesador
Unidad Central de Procesamiento (CPU): El ProcesadorUnidad Central de Procesamiento (CPU): El Procesador
Unidad Central de Procesamiento (CPU): El Procesador
castilloaldair788
 
Manual de mantenimiento hadware xperts pdf
Manual de mantenimiento hadware xperts pdfManual de mantenimiento hadware xperts pdf
Manual de mantenimiento hadware xperts pdf
cbtistechserv
 
Manual Soporte y mantenimiento de computo.pdf
Manual Soporte y mantenimiento de computo.pdfManual Soporte y mantenimiento de computo.pdf
Manual Soporte y mantenimiento de computo.pdf
rmurillojesus
 
trabajo de mantenimiento de equipos ....
trabajo de mantenimiento de equipos ....trabajo de mantenimiento de equipos ....
trabajo de mantenimiento de equipos ....
luzmilalopez043tamar
 
Qué es el oficio simple 1.1.pptx diapositivas
Qué es el oficio simple 1.1.pptx  diapositivasQué es el oficio simple 1.1.pptx  diapositivas
Qué es el oficio simple 1.1.pptx diapositivas
OsvelAndrBriceoGuerr
 

Último (9)

Presentacion Arduino 2024 implementando tinkercad.pptx
Presentacion Arduino 2024 implementando tinkercad.pptxPresentacion Arduino 2024 implementando tinkercad.pptx
Presentacion Arduino 2024 implementando tinkercad.pptx
 
Modelos de Teclados ergonómicos y Pantallas táctiles.pptx
Modelos de Teclados ergonómicos y Pantallas táctiles.pptxModelos de Teclados ergonómicos y Pantallas táctiles.pptx
Modelos de Teclados ergonómicos y Pantallas táctiles.pptx
 
ESTUDIANTES-CT-SESIÓN 5 -BI-.pdf SECUNDARIA 2024
ESTUDIANTES-CT-SESIÓN 5 -BI-.pdf SECUNDARIA 2024ESTUDIANTES-CT-SESIÓN 5 -BI-.pdf SECUNDARIA 2024
ESTUDIANTES-CT-SESIÓN 5 -BI-.pdf SECUNDARIA 2024
 
mi hermoso sector victor raul ,calle san jose
mi hermoso sector victor raul ,calle san josemi hermoso sector victor raul ,calle san jose
mi hermoso sector victor raul ,calle san jose
 
Unidad Central de Procesamiento (CPU): El Procesador
Unidad Central de Procesamiento (CPU): El ProcesadorUnidad Central de Procesamiento (CPU): El Procesador
Unidad Central de Procesamiento (CPU): El Procesador
 
Manual de mantenimiento hadware xperts pdf
Manual de mantenimiento hadware xperts pdfManual de mantenimiento hadware xperts pdf
Manual de mantenimiento hadware xperts pdf
 
Manual Soporte y mantenimiento de computo.pdf
Manual Soporte y mantenimiento de computo.pdfManual Soporte y mantenimiento de computo.pdf
Manual Soporte y mantenimiento de computo.pdf
 
trabajo de mantenimiento de equipos ....
trabajo de mantenimiento de equipos ....trabajo de mantenimiento de equipos ....
trabajo de mantenimiento de equipos ....
 
Qué es el oficio simple 1.1.pptx diapositivas
Qué es el oficio simple 1.1.pptx  diapositivasQué es el oficio simple 1.1.pptx  diapositivas
Qué es el oficio simple 1.1.pptx diapositivas
 

El debate.ppt

  • 1. Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación ACTIVIDADES II Debate José HUAMANÍ ARONE Facultad de Administración
  • 2. Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación ¿Qué es un debate? El debate es una técnica de discusión formal que se caracteriza por enfrentar dos posiciones opuestas respecto de un tema polémico. El enfrentamiento de ambas posiciones es planteado de acuerdo a ciertas normas, previamente establecidas y aceptadas por los oponentes, y cuyo resguardo está a cargo de un moderador. Semana 7
  • 3. Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación ¿Qué es el debate? Es un tipo de discusión formal en la que se trata de contraponer dos o más opiniones expertas sobre un tema polémico. Semana 7
  • 4. Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación Características del debate • Los oponentes, que intercambian de manera respetuosa sus ideas o puntos de vista durante el debate, pueden ser personas individuales, como en el caso de los debates presidenciales, o bien pueden estar conformados por grupos, cada uno con el mismo número de integrantes, por ejemplo, en el tipo de debates competitivos por colegios que se realizan en varias ciudades de Chile. En ambos casos, los participantes del debate deben tener amplio conocimiento del tema y una preparación adecuada para presentar y defender su punto de vista en el desarrollo del debate. Semana 7
  • 5. Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación El tema del debate • Como ya se ha dicho, el tema alrededor del cual se desarrolla el debate debe poseer la característica de ser un tema polémico, sobre el cual surjan ideas contrarias, diferentes apreciaciones, con más de una interpretación, como por ejemplo el histórico conflicto marítimo entre Chile y Bolivia, el bombardeo de publicidad en los medios de comunicación y en los espacios urbanos de la ciudad, la discriminación social, etc. •Crisis, alza precios, pobreza, educación y deporte. •Minería Semana 7
  • 6. Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación Reglas del debate • Aplicar el ejercicio de debatir tanto en la sala de clases como fuera de ella, permite compartir ideas, perspectivas y experiencias a través de una actividad que motiva la participación activa de los estudiantes. Por otro lado, hacer uso de esta técnica de discusión abre espacios para la reflexión, el pensamiento crítico y el compromiso frente a las propias posiciones que se tiene de la realidad. Si bien es cierto que la situación de debate puede suceder en cualquier momento y lugar de nuestra vida cotidiana, en términos formales el debate puede convertirse en un acontecimiento estrictamente normado, especialmente en cuanto al tiempo y al comportamiento de los participantes durante su desarrollo. Ejemplo de ello son los debates competitivos y públicos, donde la defensa de la posición respecto a un tema significa que una persona o un grupo de personas sigue adelante en una competencia. Semana 7
  • 7. Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación Reglas generales del debate 1. Dos personas no pueden hablar al mismo tiempo. 2. Una sola persona no puede intervenir por largo tiempo, impidiendo la participación de los demás debatientes. 3. No se puede participar de un debate si no se tiene preparación sobre el tema a discutir, ya que en un debate no se puede improvisar. 4. El debate es un diálogo que se genera a partir de puntos de vista contrapuestos, de tal manera que si dos personas opinan lo mismo sobre un asunto determinado, pueden dialogar, conversar, pero no pueden debatir. Semana 7
  • 8. Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación Cómo debatir • Para dar paso a la organización de un debate entre compañeros y compañeras de un mismo curso, deben: 1. Definir el tema sobre el cual se plantearán dos posiciones, una propositiva y otra contrapropositiva, es decir, una que esté a favor del tema propuesto y otra en contra. 2. Nombrar las o los participantes del debate y designar quienes defenderán el tema y quienes estarán en contra. 3. Nombrar a una moderadora o moderador que dirija el debate. 4. Determinar la estructura del debate, por ejemplo, cuánto durará la intervención de cada grupo (de tres a cinco minutos); quién comenzará exponiendo, si el grupo propositivo o el contrapropositivo, etc. 5. Cada grupo o participante, puede preparar material gráfico para ilustrar sus opiniones. 6. Una vez finalizado el debate, el auditorio hace preguntas respetando los turnos para cada participante. Semana 7
  • 9. Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación Recomendaciones para debatir • En toda actividad oral, tanto el emisor como el receptor deben tener presente lo siguiente: • No imponer el punto de vista personal. • No hablar en exceso para así dejar intervenir a los demás, evitando la tendencia al monólogo y la monotonía. • No burlarse de la intervención de nadie. • Evitar los gritos para acallar al interlocutor. • Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crítica. • Oír atentamente al interlocutor para responder en forma adecuada. • Articular correctamente los sonidos, empleando un tono de voz adecuado a la situación concreta de entonación y al contenido del mensaje (interrogación, exclamación, sonidos indicativos de fin de enunciación, pausas, etc.). • Adecuar el vocabulario que se posee a la situación comunicativa del momento y ampliarlo para conseguir precisión léxico-semántica. • Evitar las palabras y giros idiomáticos desgastados y los propios del registro informal, pues en la sala de clases o en la situación comunicativa de un debate se impone el registro formal. Semana 7
  • 10. Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación ¿Quiénes participan en un debate? Moderador Equipo A Equipo B AUDIENCIA Expositores Tesis Contratesis Jurado Semana 7
  • 11. Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación Moderador Coordina Controla los turnos Maneja el tema Mide los tiempos Formula preguntas Concluye Mantiene el debate centrado en el tema Semana 7
  • 12. Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación Expositores Informados sobre el tema Exponen sus puntos de vistas Utilizan garantías y respaldos Emplean un lenguaje adecuado NCF Utilizan un vocabulario amplio Impone sus puntos de vista Semana 7
  • 13. Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación Jurado Evalúa al moderador. Evalúa a los expositores. Expone sus conclusiones. Se reúne en secreto para deliberar. Da el veredicto final. Semana 7
  • 14. Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación AUDIENCIA Conoce el tema Se mantiene en silencio durante el debate No debe interrumpir Formula preguntas Semana 7
  • 15. Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación ESTRUCTURA DE UN DEBATE Duración: 30 minutos Saludo Presentación de los expositores Presentación del tema Formulación de pregunta Nº 1 Exposición equipo 1 Exposición equipo 2 Refutación equipo 1 Exposición equipo 1 Refutación equipo 2 Exposición equipo 2 Formulación de pregunta Nº 2 Exposición equipo 1 Refutación equipo 2 Exposición equipo 2 Refutación equipo 1 (…) Conclusión de equipos Conclusión del moderador Despedida ¿En qué países la pena de muerte es permitida y por qué? Esos países que se nombraron no son verdaderos ejemplos (…) Semana 7
  • 16. Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación Respetar el tiempo de cada uno de los participantes. Dos o más personas no pueden hablar al mismo tiempo. No imponer ningún punto de vista personal. No burlarse de intervención de nadie. Hablar con seguridad y libertad. Escuchar con atención. Utilizar un vocabulario adecuado, evitando palabras de registro informal o altisonantes. REGLASY RECOMENDACIONES GENERALES Semana 7
  • 17. Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación ORGANIZACIÓN DE UN DEBATE ANTES Elegir un tema de interés que genere controversia. Preparar los contenidos teóricos. Nombrar un coordinador o moderador encargado de determinar el esquema de trabajo, y a un secretario, si fuera necesario. Formar grupos a favor y en contra de los planteamientos. Preparar el material de apoyo (imágenes, textos impresos o en Power Point, etc.). Semana 7
  • 18. Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación Iniciar presentando las posturas y los participantes. Dar una pequeña introducción al tema. Mencionar tanto las instrucciones como las reglas del debate. Estos puntos están a cargo del moderador.  Conceder la palabra a cada uno de los participantes o, en todo caso, a un representante de cada posición, de forma ordenada y respetuosa. Abrir la sesión de preguntas y respuestas. Hacer la pregunta y conceder la palabra a cada participante que así lo desee. DURANTE Semana 7
  • 19. Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación Llegar a un consenso sobre las conclusiones. Anunciar un ganador o la posición dominante, aunque esto no es obligatorio. DESPUÉS Semana 7