El documento describe las características fundamentales de un debate, incluyendo que involucra a dos partes en oposición que discuten formalmente sus puntos de vista sobre un tema, con un moderador que controla los turnos de habla. Explica los diferentes tipos de debates como los de política de equipo y Lincoln-Douglas, y delinea las fases clave de un debate como la presentación, la argumentación, la contraargumentación y el veredicto.
El Debate (Es un acto de comunicación y exposición de ideas diferentes sobre ...Ledy Cabrera
Es un acto de comunicación y exposición de ideas diferentes sobre un mismo tema entre dos o más personas.
El debate es un diálogo entre personas. No es una pelea entre enemigos sino una conversación entre seres humanos que se respetan.
El Debate (Es un acto de comunicación y exposición de ideas diferentes sobre ...Ledy Cabrera
Es un acto de comunicación y exposición de ideas diferentes sobre un mismo tema entre dos o más personas.
El debate es un diálogo entre personas. No es una pelea entre enemigos sino una conversación entre seres humanos que se respetan.
La argumentación es el conjunto de estrategias que utiliza un orador cada vez que se dirige a un auditorio, con la finalidad de modificar su juicio, conseguir su adhesión o haciendo que este, admita una situación particular
Charla impartida por Robert Sasuke a sacerdotes de la República Dominicana sobre la importancia y el uso adecuado del discurso, auspiciado por la Universidad Católica Santo Domingo (UCSD). Mas presentaciones como estas en: www.robertsasuke.com
La argumentación es el conjunto de estrategias que utiliza un orador cada vez que se dirige a un auditorio, con la finalidad de modificar su juicio, conseguir su adhesión o haciendo que este, admita una situación particular
Charla impartida por Robert Sasuke a sacerdotes de la República Dominicana sobre la importancia y el uso adecuado del discurso, auspiciado por la Universidad Católica Santo Domingo (UCSD). Mas presentaciones como estas en: www.robertsasuke.com
Esta presentación esta realizada con la intencíón de que los alumnos sean más críticos y participativos pero sigueindo las reglas adecuadas y que la participación se haga con conocmiento por lo que es necesario que se haga una investigación previa del tema a debatir
Presentación con las pautas básicas a seguir para la actividad de ...Y los martes debatimos que comenzará este curso a desarrollarse en la Biblliosabinamora.
negociación basada en la argumentación en sistemas multiagentesJohn Diaz
La argumentación es una rama de la lógica que se interesa por las lógicas no monótonas es decir, el razonamiento rebatible. Es el proceso de recolectar los argumentos para justificar las conclusiones. En el presente artículo se presenta la forma en que se aplica en el proceso de negociación para la solución de conflictos al interior de los sistemas multi-agentes.
El debate es el resultado de un acto de comunicación en el que dos o más personas opinan acerca de uno o varios temas y en la que cada uno expone sus ideas y defiende sus opiniones e intereses. El que sea más completo se logra a medida que los argumentos expuestos vayan aumentando en cantidad y en solidez de sus motivos; al final de todos los argumentos expuestos por cada una de las personas que participan en el debate, el intermediario deberá llegar a un acuerdo fijo lo cual evitará una discusión sin fin y sin ganadores. Un debate es una técnica de comunicación que consiste en la confrontación de ideas u opiniones diferentes sobre un tema determinado. La palabra, como tal, procede del verbo debatir, y este a su vez del latín debattuĕre, que significa ‘discutir’, ‘combatir’.
Los espacios de debate,una mirada cientifica desde la Universidad de Ciego de Ávila.
Escrito por:Lic Yeneyd González Rodríguez y equipo de investigadores del Observatorio Social UNICA.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. ¿QUÉ ES UN DEBATE?
es un
TIPO DE DISCURSO ORAL
donde
se
DISCUTE DE
MANERA FORMAL
quienes
definen
se compone
de
DOS PARTES EN
OPOSICIÓN
y un
MODERADOR
quien
otorga
LOS TURNOS DEL
HABLA
SUS PUNTOS DE
VISTA
otorgando
CIERTA
CONTROVERSIA
AL DEBATE
3.
Esta técnica corresponde
a un tipo de discurso oral.
Los partes en oposición
son quienes debaten un
tema y estos se agrupan
en bandos, con la
finalidad de
contraponerse en sus
ideas y también explicar el
porque de sus ideologías.
El rol del moderador es
hacer respetar los turnos
de habla y controlar la
situación si esta se
desborda y dirigir a los
participantes, teniendo
una labor de líder del
debate.
4. Se deben hacer
intervenciones breves
No reiterar las ideas del otro
bando
REGLAS DEL DEBATE
SE DEBE EVITAR ATACAR AL “OPONENTE”, AUN CUANDO SE CONSIDERE
QUE EL ARGUMENTO CONTRARIO CARECE DE PESO.
EVITAR LAS AGRESIONES VERBALES Y FALTAS DE RESPETO.
SE DEBE DEFENDER LA POSTURA CON BASES SÓLIDAS Y NO MINIMIZANDO
AL OTRO.
5. DOS BANDOS QUE
DEFIENDEN DISTINTAS
POSTURAS ACERCA DE UN
MISMO TEMA.
DEBE RESPONDER A
UNA DURACIÓN
CRONOLÓGICA
ESTABLECIDA
DEBE CONTAR CON
UN MODERADOR.
CARACTERÍSTICAS DEL
DEBATE
SI UNO DE LOS MIEMBROS SE SIENTE
AGREDIDO O DESVIRTUADO PUEDE
RECURRIR AL MODERADOR.
SE DEBE TENER UN
CONOCIMIENTO
SÓLIDO REFERENTE AL
ASUNTO A TRATAR.
SE ALUDE
DIRECTAMENTE AL
ASUNTO QUE LES
REÚNE EN EL DEBATE.
LA SESIÓN FINALIZA CON UN CIERRE
O CONCLUSIÓN POR PARTE DEL
MODERADOR.
7. Debate de política de equipo
El debate de política de equipo es la forma
más antigua y más común de debate
utilizado en las escuelas secundarias y en las
universidades.
Las dos partes se dividen en un equipo
afirmativo y otro negativo, y cada equipo
tiene dos debatientes.
Una ronda de debate de política de equipo
consiste en dos grupos de cuatro discursos.
Los cuatro primeros discursos son discursos
constructivos y los cuatro últimos son discursos
de réplica.
8. Debate Lincoln-Douglas (LD)
Esta forma de debate surgió como una reacción a
la desmesura del debate de política de equipo.
El debate LD se centra en discutir los méritos de la
competencia de los valores éticos de una manera
convincente.
En la década de 1850, Abraham Lincoln y Stephen
A. Douglas celebraron siete debates sobre la
cuestión de la esclavitud, esto dio lugar a la
formación del formato de debate LD. Este formato
se utiliza comúnmente en las escuelas secundarias y
en las universidades.
El debate LD se compone de cinco discursos y dos
períodos de exámenes cruzados con más tiempo
dedicado a la parte positiva.
9. National Debate Tournament
(NDT)
El NDT es la forma más antigua y más
comúnmente utilizada de debate en los
colegios y en las universidades de Estados
Unidos.
El debate NDT consta de cuatro discursos
constructivos, cuatro refutaciones y cuatro
períodos de exámenes cruzados que están
en el mismo formato que un debate de
política de equipo.
Se basa en una gran cantidad de pruebas y
no se centra en las técnicas de persuasión.
10. Cross Examination Debate
Association (CEDA)
CEDA es un debate de dos contra dos, con
una estructura similar a la de un NDT o
debate de política de equipo.
Ha sido desarrollado con la intención de ser
un debate impulsado por el valor, más que
un debate político impulsado y se usa para
debatir asuntos de política pública o del
gobierno.
Un tema nacional CEDA suele ser elegido
cada año para su uso en las escuelas
secundarias en todo Estados Unidos.
11. Debate parlamentario
El debate parlamentario es otra forma de debate
académico desarrollado por el carácter excesivo
del NDT y los debates de política de equipo.
Es popular en el ámbito universitario y se basa
libremente en el debate parlamentario británico.
El énfasis está en la persuasión, la lógica y el
ingenio.
El debate parlamentario sigue un formato de seis
discursos en total: cuatro discursos constructivos y
dos discursos de réplica.
13. Fases del Debate
Fase de Presentación
En
esta fase se debe presentar a los
debatientes y al moderador, dando a
conocer el tema a debatir.
14. Fase Argumentativa
Los
integrantes de cada equipo cuenta con unos
pocos minutos (dos o tres), para dar su parecer en
cuanto al tema de dicha sesión. Del cumplimiento
del tiempo establecido se encarga el coordinador.
15. Fase de Reunión
Aquí
el equipo se reúne para ver lo que realizaron
en el paso anterior y prepararse para la fase que
comenzará, donde deben contraargumentar y
para eso el líder del grupo seleccionará a quienes
debatirán en esta etapa.
16. Fase de Contraargumentación
Esta
etapa
se
desarrolla
de
forma
alternada, donde cada equipo interviene y afirma
su postura inicial y refuta las ideas de sus
oponentes, sintetizando – al final de este paso – lo
expresado por su bando.
17. Fase de Veredicto
El
jurado entrega su evaluación, respecto al
desempeño de los dos equipos. Este veredicto es
dado al Presidente del Comité Evaluador, quien
sentenciará el fallo final.
18. Fase de Foro
La
audiencia puede opinar acerca del debate que
ha presenciado, sin que esto tenga alguna
injerencia en la decisión última.
19. Actividad
Reúnanse
en grupos de cinco personas.
Elijan un tema para debatir
Elijan un moderador y las personas
restantes serán los dos bandos en
oposición.
Sigan los pasos del debate.
Un grupo pasará a presentar su debate.