El Derecho a la Educación (Art. 26 de los Derechos Humanos)

1. “El Derecho a la Educación (Art. 26 de los
Derechos Humanos)”.

2. Declaración Universal de los Derechos
Humanos.
Articulo 26
1. Toda persona tiene derecho a la educación. La
educación debe ser gratuita, al menos en lo
concerniente a la instrucción elemental y fundamental.
La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción
técnica y profesional habrá de ser generalizada; el
acceso a los estudios superiores será igual para todos, en
función de los méritos respectivos.

3. 2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la
personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a
los derechos humanos y a las libertades fundamentales;
favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad
entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o
religiosos; y promoverá el desarrollo de las actividades de
las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.
3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo
de educación que habrá de darse a sus hijos.

4. Planteamiento del problema.
 Dignidad humana contempla un conjunto de derechos.
 La constitución del 63.
 Dos elementos importantes.
 Las escuelas del país padecen de:

5. Objetivos:
General:
Debido a que la educación es un derecho permanente e irrenunciable del ser
humano. Y que para hacer efectivo su cumplimiento, cada persona tiene derecho
a una educación integral que le permita el desarrollo de su propia individualidad y
la realización de una actividad socialmente útil; adecuada a su vocación y dentro
de las exigencias del interés nacional o local, sin ningún tipo de discriminación por
razón de raza, de sexo, de credo, de posición económica y social o de cualquiera
otra naturaleza. Y toda persona tiene derecho a participar de la vida cultural y a
gozar de los beneficios del progreso científico y de sus aplicaciones

6. También de que la educación estará basada en el respeto a la vida, el
respeto a los derechos fundamentales de la persona, al principio de
convivencia democrática y a la búsqueda de la verdad y la solidaridad.
Debido a lo planteado anteriormente, nuestro objetivo general es saber el
nivel de cumplimiento del artículo 26 de los derechos humano en nuestro
país y en especial nuestro centro educativo, sobre que toda persona tiene
derecho a la educación.

7. Específicos.
 Identificar el cumplimiento de la gratuidad de la educación Dominicana.
 Observar el nivel de cumplimiento por parte de los padres en mandar a sus
hijos a las escuelas, ya que según el artículo 26 de los derechos humanos la
educación es obligatoria.
 Comprobar la eficiencia del sistema educativo de calidad, para medir si
está capacitando para el aprendizaje continuo a lo largo de la vida,
también si está propiciando al desarrollo humano y al ejercicio de una
ciudadanía responsable.

8. Marco Teórico
Es importante analizar las tendencias que tiene el siguiente artículo “La
educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana
y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades
fundamentales.
Favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las
naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y
promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el
mantenimiento de la paz”. El mismo favorece la integración de muchos
objetivos fundamentales en donde todos los que se aplica a la educación
son directamente proporcional a la vida escolar en todos los sectores de la
sociedad.

9. En donde se menciona como prioridad que la educación es de forma
gratuita para todos los estudiantes que están en las escuelas dominicanas
y otras partes de América que nos concierne a nuestra región, por lo tanto
ese pedido está en un gran porcentaje de Bajo esa condición se
manifiesta que los niveles de cumplimientos en la educación son básicos
para llevar buenos aprendizajes a los alumnos, por lo tanto debemos
prescindir de las estrategias obsoletas para la mejora de una buena
convivencia escolar.

10. Conclusión.
Recientemente en varias naciones sea producido un intenso debate sobre el derecho a
la educación.
En efecto, parece como que las sociedades advierten con mayor claridad la
importancia de la educación por la formación de las generaciones es futura y por lo
tanto para la formación de la sociedad en el futuro inmediato por ello se ha despertado
un interés claro por parte del padre público por intervenir en la educación.
Las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad
entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo
de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.

11. La educación es considerada como un elemento central para el desarrollo de la
persona. Pese a ello, los niveles educativos en muchos países dejan mucho
que desear y, mayoritariamente, están en función de la capacidad adquisitiva
de las personas. De esta manera, a mayor capacidad adquisitiva se
incrementan las posibilidades de acceder a una educación de más nivel y
mejor calidad. Todavía se identifican bolsas de población analfabetas,
millones de niños no pueden ir a la escuela y formársela educación primaria no
es gratuita a nivel mundial. En general, la educación no llega a la mayoría de
la población del planeta. Tal y como se indica.