El derecho a la educación es una reivindicación o facultad inherente a la raza humado, donde todo las naciones pertenecientes a la mancomunidad de las Naciones Unidades se han comprometido a velar por su cumplimiento, y para ello ha establecido unos parámetros conocidos como indicadores de la educación.
El derecho a la educación es una reivindicación o facultad inherente a la raza humado, donde todo las naciones pertenecientes a la mancomunidad de las Naciones Unidades se han comprometido a velar por su cumplimiento, y para ello ha establecido unos parámetros conocidos como indicadores de la educación.
6. Derecho a la educacion particiacion y expresioneducate2011
Algunos estudiantes secundarios agrupados en la COMES (Coordinadora metropolitana de estudiantes secundarios) y CONES (Coordinadora nacional de estudiante secundarios) sostuvieron una reunión el dìa 16 de setiembre en la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) con representantes de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) para exponerles nuestra realidad educacional y las razones por las cuales nos hemos mantenidos movilizados exigiendo EDUCACIÓN ESTATAL GRATUITA, LAICA, DE CALIDAD Y ÚNICA ; y sostener un dialogo técnico con ellos para recibir orientación al respecto.
BLOG: http://nocreasquesabestodo.blogspot.com
COMES: http://www.facebook.com/profile.php?id=100002757721954
CONES: http://www.facebook.com/coneschile
CEPAL: http://www.eclac.cl/cgi-bin/getProd.asp?xml=/prensa/noticias/comunicados/6/44566/P44566.xml&xsl=/prensa/tpl/p6f.xsl&base=/prensa/tpl/top-bottom.xsl
A CONTINUACIÓN EXPONDREMOS EN ESTA PAGINA LOS POWER POINT QUE COMPARTIMOS CON ELLOS. En el siguiente orden:
Introducción:
1.- Transformación educativa desde Dictadura.
Desarrollo:
2.- Municipalización (Sostenedores, financiamiento, funcionamiento).
3.- Privatización (Sostenedores, financiamiento, funcionamiento).
4.- Funcionamiento establecimiento educacionales Técnico Profesional.
5.- Diferencias en la malla curricular.
Respaldos:
6.- Educación como derecho
Tesis:
“La educación debe ser pública en Chile” (¿Bajo qué parámetros? : Laica, gratuita, de excelencia, única)
Nuestra propuesta:
¿Cómo queremos que se empiece a construir la nueva educación pública? : Petitorio Nacional (CONES)
La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social, con sustanciados con los valores de la identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal.
Posicionamento do Diretório Acadêmico Livre de Agronomia (Gestão Navegar é Preciso) quanto a greve dos docentes na Universidade Federal do Recôncavo da Bahia.
6. Derecho a la educacion particiacion y expresioneducate2011
Algunos estudiantes secundarios agrupados en la COMES (Coordinadora metropolitana de estudiantes secundarios) y CONES (Coordinadora nacional de estudiante secundarios) sostuvieron una reunión el dìa 16 de setiembre en la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) con representantes de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) para exponerles nuestra realidad educacional y las razones por las cuales nos hemos mantenidos movilizados exigiendo EDUCACIÓN ESTATAL GRATUITA, LAICA, DE CALIDAD Y ÚNICA ; y sostener un dialogo técnico con ellos para recibir orientación al respecto.
BLOG: http://nocreasquesabestodo.blogspot.com
COMES: http://www.facebook.com/profile.php?id=100002757721954
CONES: http://www.facebook.com/coneschile
CEPAL: http://www.eclac.cl/cgi-bin/getProd.asp?xml=/prensa/noticias/comunicados/6/44566/P44566.xml&xsl=/prensa/tpl/p6f.xsl&base=/prensa/tpl/top-bottom.xsl
A CONTINUACIÓN EXPONDREMOS EN ESTA PAGINA LOS POWER POINT QUE COMPARTIMOS CON ELLOS. En el siguiente orden:
Introducción:
1.- Transformación educativa desde Dictadura.
Desarrollo:
2.- Municipalización (Sostenedores, financiamiento, funcionamiento).
3.- Privatización (Sostenedores, financiamiento, funcionamiento).
4.- Funcionamiento establecimiento educacionales Técnico Profesional.
5.- Diferencias en la malla curricular.
Respaldos:
6.- Educación como derecho
Tesis:
“La educación debe ser pública en Chile” (¿Bajo qué parámetros? : Laica, gratuita, de excelencia, única)
Nuestra propuesta:
¿Cómo queremos que se empiece a construir la nueva educación pública? : Petitorio Nacional (CONES)
La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social, con sustanciados con los valores de la identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal.
Posicionamento do Diretório Acadêmico Livre de Agronomia (Gestão Navegar é Preciso) quanto a greve dos docentes na Universidade Federal do Recôncavo da Bahia.
Derecho Universal de Orden Público e Interés Nacionalyuleissygarca19
Derechos universales o derecho humanos poseen unas tendencias progresiva. Por ella se entienden que su concepción y protección, nacional, regional e internacional.
La educación es para todos, especialmente la pública por su obligatoriedad, pues la educación reviste gran importancia para cada individuo en la sociedad, y muy especialmente en la del presente, la cual va transformándose a pasos agigantados cada día más.
Principios de la_ley_organica_de_educacion_interculturalZoilaValverde1
1. Universalidad
2. Educación para el cambio
3. Interés superior de los niños, niñas y adolescentes
4. Educación en valores
5. Educación para la democracia
6. Corresponsabilidad
7. Conclusiones por cada principio
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
ESCUELA DE POSTGRADO: MAESTRÍA EN GESTIÓN DE CENTROS
EDUCATIVOS
ASIGNACIÓN:
MARCO LEGAL DE LA EDUCACIÓN DOMINICANA
TEMA:
ENSAYO EN EL QUE EXPLIQUE POR QUÉ LA EDUCACIÓN ES UN DERECHO
UNIVERSAL DE ORDEN PÚBLICO E INTERÉS NACIONAL
FACILITADORA:
DRA. CEFERINA CABRERA
SUSTENTADO POR:
AMARFIL MARIEL FARINGTHON 16-8231
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS,
REPÚBLICA DOMINICANA
JULIO 2016
2. ENSAYO EN EL QUE EXPLIQUE POR QUÉ LA EDUCACIÓN ES UN DERECHO
UNIVERSAL DE ORDEN PÚBLICO E INTERÉS NACIONAL.
La educación consiste en formar sujetos críticos participativos coherentes de sí mismo, para su
desarrollo intelectual, moral y cultural de acuerdo a las normas sociales en que viven y en el
entorno en que se desenvuelve, analizando el derecho a la educación como parte fundamental del
ser humano (niños/as y adultos) contribuye al mejoramiento de la vida, favoreciendo la integración
social y profesional
En nuestro país, el derecho a la educación es obligatorio y gratuita. La educación es un derecho
universal de orden público e interés nacional, ya que el estado dominicano e instituciones
internacionales como las Naciones Unidas y la UNESCO velan para que la ciudadanía sin importar
raza, sexo, color, religión, posición social obtenga este servicio de calidad, para que los
beneficiados puedan adquirir nuevos conocimientos, se pueda crear una ciudadanía activa,
democrática y rica en valores.
Según la ley 66-97 artículo 4 dice: la educación es un derecho permanente e irrenunciable del ser
humano. Para hacer efectivo su cumplimiento, cada persona tiene derecho a una educación
integral que le permita el desarrollo de su propia individualidad y la realización de una
actividad socialmente útil; adecuada a su vocación y dentro de las exigencias del interés
nacional o local, sin ningún tipo de discriminación por razón de raza, de sexo, de credo, de
posición económica y social o de cualquiera otra naturaleza;
El derecho a la educación está plasmado en diversos tratados internacionales como los derechos
humanos que la conciben como un derecho universal.
3. ¿Qué es el derecho humano a la Educación?
Cada mujer, hombre, joven y niño o niña tienen el derecho a la educación, capacitación e
información; así como a otros derechos humanos fundamentales para la realización plena de su
derecho a la educación. El derecho de todas las personas a la educación se encuentra establecido
en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, Pactos Internacionales, la Convención de
los Derechos del Niño y otros tratados y declaraciones internacionales; todas éstas forman parte
de herramientas poderosas que deben ser puestas en marcha para el goce del derecho a la educación
para todos.
El Artículo 26 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos acoge
1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en
lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será
obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los
estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos.
La educación es un derecho universal de orden público e interés nacional muy importante, es un
derecho que debe ser accesible a todas las personas (niños/as y adultos). La educación es uno de
los elementos determinantes de todos/as los ciudadanos/as ya que permite desarrollar su
personalidad e identidad, por medio a este derecho cada uno/a puedan alcanzar conocimientos y
enriquecimiento de todos los ámbitos de vida generando mejora en los niveles de bienestar social
y crecimiento.
4. BIBLIOGRAFIA
Declaración Universal de Derechos Humanos
Recuperado http://portal.unesco.org/es/ev.php-
URL_ID=26053&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
´´Educando´´, (abril 1997) Ley orgánica de Educación de la República Dominicana Ley 66-97
Recuperado de http://www.educando.edu.do/files/5513/9964/5391/Ley_General_Educacion_66-
97.pdf