Imre Lakatos
Imre Lakatos, nacido Imre Lipschitz (Debrecen, Hungría, 1922 - Londres, 1974), fue un matemático y filósofo de la ciencia húngaro de origen judío que logró salvarse de la persecución nazi cambiando su apellido. En 1956 huyó a Viena escapándose de las autoridades rusas luego de la fallida revolución húngara abortada por los soviéticos y posteriormente se estableció en Londres, donde colaboró en la London School of Economics.
En sus comienzos se adscribió a la escuela de Karl Popper. Lakatos, en lo que él denomina el falsacionismo sofisticado reformula el falsacionismo para poder resolver el problema de la base empírica y el de escape a la falsación que no resolvían las dos clases anteriores de falsacionismo que él llama falsacionismo dogmático y falsacionismo ingenuo. Lakatos recoge ciertos aspectos de la teoría de Thomas Kuhn, entre ellos la importancia de la historia de la ciencia para la filosofía de la ciencia. Lakatos cuestiona a Popper, pues la historia de la ciencia muestra que los científicos no utilizan la falsación como criterio para descartar teorías enteras, como Popper defendía, sino para hacer que éstas se desarrollen y perfeccionen. Y, por otra parte, la confirmación de los supuestos científicos también es necesaria, según Lakatos, pues nos permite mantenerlos vigentes.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DEL PUERTO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
POSTGRADO GERENCIA ADUANERA Y TRIBUTARIA
CÁTEDRA: FUNDAMENTOS DE LA EPISTEMOLOGÍA DE LA
CIENCIA
Autor : Miguel Ángel Fuentes
CI: 27.307.851.
2. CÍRCULO DE VIENA
El Círculo de Viena fue un
movimiento filósofo y
científico fundado en el año
de 1921 por Moritz Schlick
en la ciudad de Viena
(Austria).
Para la concepción científica
del mundo este organismo se
encargaba de estudiar la
lógica que existía dentro de la
ciencia
El Círculo de Viena a
principios del siglo XX
propuso que el método de la
ciencia debía estar basado en
la inducción
Popper afirma que esto no es cierto y
rechazó la inducción como método de la
ciencia.
3. Karl Raimund
Popper
Nació en Viena en 1902 y
murió en Londres en 1994.
Este gran personaje
filósofo, sociólogo y teórico
de la ciencia, se decía que
perteneció al Círculo de
Viena, sin embargo criticó
fuertemente algunos
puntos de su filosofía.
¿QUÉ PROPONE?
En lugar de buscar
todos los casos que sí,
buscar un caso que no.
Millones y millones de
verificaciones no hacen
que una proposición
general sea cierta.
Sin embargo una sola
vez que verificamos
que es falsa la hace
falsa para siempre.
La ciencia así no avanza
aceptando proposiciones
verdaderas sino
rechazando
proposiciones falsas.
4. ¿QUÉ ES UNA TEORÍA CIENTÍFICA
SEGÚN EL FALSACIONISMO?
Es una teoría falsable que
aún no ha sido falseada
Falsable; que puede
demostrarse su veracidad
o falsedad. Deben existir
hechos, eventos, pasos,
observaciones que
contradigan la teoría.
No falseada; que aún no
se ha demostrado su
falsedad.
5. CRÍTICA DE DEMARCACIÓN
FALSACIONISTA
“Para que un enunciado
pertenezca al ámbito de
la ciencia empírica debe
ser falsable”.
“Una hipótesis es falsable
cuando pueden formularse
contra ella enunciados básicos
que funcionen como falsadores
potenciales de la hipótesis”.
6. “Todos los metales se
dilatan con el calor”.
“Las serpientes
de cascabel son
venenosas”.
“No hay un
Dios”.
FORMULACIÓN DE
HIPOTESIS
7. Determine cuál de los enunciados puede funcionar
como falsador potencial de la afirmación:
Seleccione una opción:
Solo los mamíferos tienen sangre caliente.
El animal que se encuentra en el corral ahora
es un mamífero y tiene sangre caliente.
Los reptiles tienen sangre fría.
El animal que se encuentra en el corral ahora
es un mamífero y no tiene sangre caliente.
8. Los científicos buscan verificar o afirmar sus teorías en
la realidad y lo más probable es que lo logren.
Sus instrumentos de
medición, la tecnología,
atención y cognición
estarán sesgados de
antemano para buscar
comprobar la teoría.
Por lo cual Popper plantea
lo contrario, propone el
falsacionismo.
Según Popper la ciencia
avanzaría mucho más si los
científicos buscaran falsear
las teorías.
La ciencia no avanza
sabiendo cada día cosas
nuevas sino que la ciencia
avanza dándose cuenta de
que hasta lo que
consideramos cierto
puede ser falso.