Este documento resume los principales estudios recientes sobre la juventud uruguaya y el empleo. Señala que casi la mitad de los jóvenes uruguayos son pobres y tienen dificultades para completar la educación obligatoria o encontrar trabajo. Los estudios utilizan enfoques como la teoría del capital social y las críticas a la globalización neoliberal para analizar estos problemas. Predominan los métodos cuantitativos basados en datos estadísticos, aunque también hay algunos cualitativos. Los hallazgos muestran que la situ
Este documento analiza los factores de deserción escolar en programas de educación superior impartidos por la Universidad de Guadalajara Virtual. Describe que la deserción escolar se refiere al abandono definitivo del estudiante de su formación escolar, y que puede ocurrir por factores económicos, bajo rendimiento académico u otros. Examina las tasas de deserción en tres licenciaturas ofrecidas por la universidad entre 2001-2006, y compara los factores de deserción entre programas presenciales y virtuales. También anal
Este documento presenta un análisis del sistema educativo tradicional en América Latina. Señala que a pesar de la expansión cuantitativa, el sistema no ha modificado sus rasgos internos y no ha cumplido con sus funciones sociales. Propone realizar un diagnóstico del sistema para comprender mejor los cambios internos que ha experimentado a pesar de los intentos fallidos de reforma.
¿Por qué graduados con una misma formación llegan a ocupar posiciones diferen...CeciliaBlanco19
Blanco, C. (2010).¿Por qué graduados con una misma formación llegan a ocupar posiciones diferentes en el espacio de posibles? Una respuesta desde P. Bourdieu. Ponencia para las Jornadas de Sociología de la Universidad Nacional de la Plata, año 2010
Este documento analiza la evolución teórica de la división internacional del trabajo en América Latina desde una perspectiva de género, tomando como caso de estudio a Colombia entre 2001-2010. Examina cómo las teorías sobre el trabajo femenino han cambiado a través del tiempo y cómo la globalización ha coincidido con una feminización de la fuerza laboral. Presenta indicadores poblacionales de Colombia relacionados con el empleo y desarrollo con enfoque de género. Concluye que la división internacional del trabajo en Colombia
El documento describe la difícil situación que enfrentan los jóvenes al ingresar por primera vez al mercado laboral en la Argentina. Explica que los primeros empleos suelen ser precarios y de baja calidad, y que factores como la ubicación geográfica y el nivel socioeconómico determinan en gran medida las oportunidades educativas y laborales de cada persona. También señala que la escuela secundaria por sí sola ya no garantiza el acceso a empleos de calidad, y que son necesarias más políticas para promover la incl
Este documento analiza la relación entre la educación superior y el empleo en las ciudades de la Ciudad de México, Guadalajara y Monterrey. Señala que a pesar de la expansión de la educación superior, la distribución del ingreso no ha cambiado y hay escasez de puestos de trabajo de alto nivel. Los datos muestran que en la Ciudad de México y Monterrey, los riesgos de desempleo son mayores para los que tienen educación superior. En Guadalajara, la relación entre el nivel educativo y la ocupación es
Este documento presenta una discusión crítica sobre el concepto de pertinencia en la educación superior. Explora las múltiples relaciones entre la universidad y su entorno, así como diferentes enfoques sobre la vinculación universidad-sociedad. También analiza cómo la globalización y la sociedad del conocimiento han influido en una mayor permeabilidad entre los sistemas universitarios y productivos.
Este documento analiza los factores de deserción escolar en programas de educación superior impartidos por la Universidad de Guadalajara Virtual. Describe que la deserción escolar se refiere al abandono definitivo del estudiante de su formación escolar, y que puede ocurrir por factores económicos, bajo rendimiento académico u otros. Examina las tasas de deserción en tres licenciaturas ofrecidas por la universidad entre 2001-2006, y compara los factores de deserción entre programas presenciales y virtuales. También anal
Este documento presenta un análisis del sistema educativo tradicional en América Latina. Señala que a pesar de la expansión cuantitativa, el sistema no ha modificado sus rasgos internos y no ha cumplido con sus funciones sociales. Propone realizar un diagnóstico del sistema para comprender mejor los cambios internos que ha experimentado a pesar de los intentos fallidos de reforma.
¿Por qué graduados con una misma formación llegan a ocupar posiciones diferen...CeciliaBlanco19
Blanco, C. (2010).¿Por qué graduados con una misma formación llegan a ocupar posiciones diferentes en el espacio de posibles? Una respuesta desde P. Bourdieu. Ponencia para las Jornadas de Sociología de la Universidad Nacional de la Plata, año 2010
Este documento analiza la evolución teórica de la división internacional del trabajo en América Latina desde una perspectiva de género, tomando como caso de estudio a Colombia entre 2001-2010. Examina cómo las teorías sobre el trabajo femenino han cambiado a través del tiempo y cómo la globalización ha coincidido con una feminización de la fuerza laboral. Presenta indicadores poblacionales de Colombia relacionados con el empleo y desarrollo con enfoque de género. Concluye que la división internacional del trabajo en Colombia
El documento describe la difícil situación que enfrentan los jóvenes al ingresar por primera vez al mercado laboral en la Argentina. Explica que los primeros empleos suelen ser precarios y de baja calidad, y que factores como la ubicación geográfica y el nivel socioeconómico determinan en gran medida las oportunidades educativas y laborales de cada persona. También señala que la escuela secundaria por sí sola ya no garantiza el acceso a empleos de calidad, y que son necesarias más políticas para promover la incl
Este documento analiza la relación entre la educación superior y el empleo en las ciudades de la Ciudad de México, Guadalajara y Monterrey. Señala que a pesar de la expansión de la educación superior, la distribución del ingreso no ha cambiado y hay escasez de puestos de trabajo de alto nivel. Los datos muestran que en la Ciudad de México y Monterrey, los riesgos de desempleo son mayores para los que tienen educación superior. En Guadalajara, la relación entre el nivel educativo y la ocupación es
Este documento presenta una discusión crítica sobre el concepto de pertinencia en la educación superior. Explora las múltiples relaciones entre la universidad y su entorno, así como diferentes enfoques sobre la vinculación universidad-sociedad. También analiza cómo la globalización y la sociedad del conocimiento han influido en una mayor permeabilidad entre los sistemas universitarios y productivos.
Reforma de estatutos-Funcionarios Facso UChilecaluperez
Documento elaborado por el Estamento No Académico de la Facultad de Ciencias Sociales en el proceso de reflexión en torno a la Reforma del Estatuto de la Universidad de Chile
El problema no es realizar una reforma o transformación educativa, si el poder político y económico está concentrado en los grupos de poder, entonces, primero se requiere transformar el modelo económico, a través del poder político emanado de los partidos y del movimiento social. Es difícil que los cambios en la sociedad tengan su génesis en los grupos de poder económico, porque son precisamente ellos lo que se oponen a que existan condiciones favorables a la ciudadanía. Los grupos de poder se interesan por la existencia de una democracia formal.
Este documento discute diferentes concepciones de calidad en la educación universitaria. Explica que comprender el término calidad requiere entender sus dimensiones y ejes fundamentales desde los cuales se puede reconocer la calidad de un sistema educativo. El objetivo es explicitar las opciones ideológicas y pedagógicas que enfrentan los tomadores de decisiones para mejorar la calidad de la educación y enfrentar los retos del siglo XXI. Se analizan cinco concepciones de calidad: fenómeno excepcional, logro de un prop
Este documento presenta una reflexión sobre las tendencias e innovaciones curriculares en la educación superior en México. Identifica tres tendencias principales: 1) una liberal con enfoque humanístico, 2) una eficientista con enfoque técnico que vincula la educación al empleo, y 3) una de corte social-cristiana en algunas universidades privadas. También analiza la innovación curricular como un proceso complejo influenciado por factores sociales, institucionales y políticos, señalando que aunque la tendencia es vincular la educación
El documento discute las políticas de admisión a la universidad y si la educación superior debería considerarse un derecho o un privilegio. Examina dos posiciones: el ingreso restringido, que enfatiza la selectividad de los aspirantes para preservar la excelencia académica, y el ingreso directo, que prioriza criterios de equidad. Plantea que los países latinoamericanos buscan ampliar la matrícula para promover la equidad y la excelencia, pero no está claro si esto es posible dadas las condiciones contextuales.
Fracaso de la reforma de la educación mediaEsteban Campos
La reforma educativa fracasó debido a que fue copiada de modelos europeos sin ajustarse al contexto mexicano, promovió la privatización y homogenización en lugar de la diversidad educativa, y su implementación resultó en una difusión inadecuada de los conceptos y programas defectuosos. Además, factores como la corrupción, la falta de condiciones adecuadas y la excesiva carga de trabajo de los docentes impidieron que la reforma tuviera éxito.
Este documento presenta el discurso de René Ramírez Gallegos, Secretario Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación del Ecuador, en un evento de adjudicación de becas. En su discurso, Ramírez destaca la importancia de romper las barreras que limitan las ambiciones y aspiraciones de la gente a través de la educación. También celebra el éxito del programa de becas que ha permitido que 140 estudiantes ecuatorianos estudien en las mejores universidades del mundo. Finalmente, enfatiza
Este documento describe la publicación de un libro escrito por Carlos Tünnermann sobre la Reforma Universitaria de Córdoba de 1918. El libro analiza las raíces sociológicas y políticas que originaron el movimiento reformista, surgiendo de una "juventud en busca de maestros" influenciada por ideas renovadoras. El movimiento estudiantil logró barrer las estructuras universitarias coloniales e imponer ideas fundamentales como la autonomía y elección de autoridades universitarias. El movimiento reformista luego se propagó a otras universidades de
1) El documento analiza la formación docente en Uruguay y su escasa vinculación con la investigación científica, lo que afecta negativamente la concepción del conocimiento y su transmisión. 2) La formación docente en Uruguay ocurre fuera de las universidades y centros de producción de conocimiento, separándola de la investigación. 3) Esta bifurcación ha llevado a que los docentes se enfoquen más en la reproducción del conocimiento que en su generación, afectando la calidad de la enseñanza.
Este documento presenta una tesis sobre las brechas de género que enfrentan las mujeres mexicanas. Analiza el "suelo pegajoso" y el "techo de cristal" que limitan el ascenso de las mujeres en los niveles jerárquicos laborales y políticos. Utiliza modelos econométricos para estudiar las brechas salariales y los factores que afectan la probabilidad de que las mujeres alcancen puestos directivos. Los resultados sugieren que ser mujer representa una desventaja significativa y que factores como ser madre impulsan el
El documento analiza cómo algunos principios democráticos de la educación para adultos sufrieron una "metamorfosis" en los años 1990 al ser cooptados por la lógica neoliberal. Específicamente, examina cómo la descentralización pasó a ser jerarquizada, la flexibilidad se convirtió en mercantilización y asistencialismo, y la autonomía docente derivó en proletarización y control centralizado.
La desigualdad universitaria, una realidad nacida del mito de la eficienciaNamsohj Ozarazil
Este documento analiza la desigualdad entre universidades públicas en Colombia. Argumenta que el discurso que sustenta las transformaciones en la educación superior pública no es sostenible y genera más desigualdad. El modelo actual se basa en la competencia y eficiencia, pero no tiene en cuenta las diferencias iniciales entre universidades, lo que amplifica la brecha. Se propone cambiar el enfoque a uno de igualdad de oportunidades para que todas las universidades puedan cumplir su rol de desarrollo.
Este documento presenta una actualización de conceptos en perspectiva de género y salud. Explica los estudios de género y mujeres, y cómo han contribuido a cuestionar los conocimientos establecidos e introducir nuevas perspectivas para entender la subjetividad. También analiza cómo el género se construye socialmente y cómo los roles y estereotipos de género afectan la identidad y salud. Finalmente, discute las implicaciones psicológicas de las relaciones de género, desigualdad y op
1) El documento analiza los cambios en el rol del docente en América Latina debido a factores como las transformaciones económicas, sociales y tecnológicas. 2) Tradicionalmente, el oficio del maestro se basaba en tres principios: vocación, trabajo y profesión. Hoy estos principios compiten por la hegemonía. 3) Los nuevos desafíos incluyen alumnos con nuevas características culturales y una mayor desigualdad social.
Este documento analiza el concepto de fracaso escolar en España y su evolución. Explica que el fracaso escolar puede definirse como no obtener el título académico mínimo o no alcanzar cierto nivel mínimo de conocimientos. Las tasas de fracaso escolar en España han ido aumentando desde la década de 1970, aunque parte de esto se debe a que los sistemas educativos posteriores son más exigentes. El fracaso escolar parece deberse más a factores fuera de la escuela como el nivel educativo
David Graham is a reliable contractor who provides excellent work. Multiple references vouch for his professionalism, reliability, quality work, and customer satisfaction. He completes jobs on time and on budget while taking pride in his work. References recommend him for remodeling, painting, carpentry, and other projects.
Este documento presenta un calendario para el año 2014 con frases motivacionales diarias y ejercicios de autoevaluación. Cada día incluye una cita, preguntas sobre el nivel de felicidad y energía, y un espacio para anotar tres cosas positivas del día. El objetivo general es fomentar la gratitud, la motivación y el optimismo a través de la introspección y registro diarios.
The document describes creating a poster showing two characters by cutting their faces in half from separate pictures in Photoshop and combining the halves to form a new composite face. Photos were taken of the actor playing one of the characters, "Michael", to use in making the poster.
Fenavid midia kit - curitiba abril 2013 - 20121031Fernando Misato
O Midia Kit da FENAVID resume-se em 3 frases:
O documento fornece informações sobre a Feira Nacional do Vidro e Alumínio (FENAVID) para ajudar anunciantes a decidirem expor seus produtos na feira. Detalha a história da FENAVID, seu público-alvo, formatos de comercialização e dados de contato para representantes comerciais.
Este documento describe diferentes trastornos de la conducta alimentaria como la anorexia nerviosa, bulimia nerviosa, vigorexia, ortorexia y sadorexia. Explica sus síntomas principales, factores de riesgo, población afectada y cómo se pueden detectar. Los TCA son enfermedades mentales graves que afectan principalmente a adolescentes y jóvenes obsesionadas con adelgazar de forma drástica y rápida. Pueden durar años e incluso de por vida si no se tratan correctamente.
O documento discute a origem do Dia Mundial da Criança, proposto após a Segunda Guerra Mundial para ajudar as crianças afetadas pelo conflito. A ONU e a UNICEF começaram a trabalhar para resolver os problemas das crianças e, em 1950, a Federação Internacional das Mulheres propôs um dia dedicado às crianças de todo o mundo.
Reforma de estatutos-Funcionarios Facso UChilecaluperez
Documento elaborado por el Estamento No Académico de la Facultad de Ciencias Sociales en el proceso de reflexión en torno a la Reforma del Estatuto de la Universidad de Chile
El problema no es realizar una reforma o transformación educativa, si el poder político y económico está concentrado en los grupos de poder, entonces, primero se requiere transformar el modelo económico, a través del poder político emanado de los partidos y del movimiento social. Es difícil que los cambios en la sociedad tengan su génesis en los grupos de poder económico, porque son precisamente ellos lo que se oponen a que existan condiciones favorables a la ciudadanía. Los grupos de poder se interesan por la existencia de una democracia formal.
Este documento discute diferentes concepciones de calidad en la educación universitaria. Explica que comprender el término calidad requiere entender sus dimensiones y ejes fundamentales desde los cuales se puede reconocer la calidad de un sistema educativo. El objetivo es explicitar las opciones ideológicas y pedagógicas que enfrentan los tomadores de decisiones para mejorar la calidad de la educación y enfrentar los retos del siglo XXI. Se analizan cinco concepciones de calidad: fenómeno excepcional, logro de un prop
Este documento presenta una reflexión sobre las tendencias e innovaciones curriculares en la educación superior en México. Identifica tres tendencias principales: 1) una liberal con enfoque humanístico, 2) una eficientista con enfoque técnico que vincula la educación al empleo, y 3) una de corte social-cristiana en algunas universidades privadas. También analiza la innovación curricular como un proceso complejo influenciado por factores sociales, institucionales y políticos, señalando que aunque la tendencia es vincular la educación
El documento discute las políticas de admisión a la universidad y si la educación superior debería considerarse un derecho o un privilegio. Examina dos posiciones: el ingreso restringido, que enfatiza la selectividad de los aspirantes para preservar la excelencia académica, y el ingreso directo, que prioriza criterios de equidad. Plantea que los países latinoamericanos buscan ampliar la matrícula para promover la equidad y la excelencia, pero no está claro si esto es posible dadas las condiciones contextuales.
Fracaso de la reforma de la educación mediaEsteban Campos
La reforma educativa fracasó debido a que fue copiada de modelos europeos sin ajustarse al contexto mexicano, promovió la privatización y homogenización en lugar de la diversidad educativa, y su implementación resultó en una difusión inadecuada de los conceptos y programas defectuosos. Además, factores como la corrupción, la falta de condiciones adecuadas y la excesiva carga de trabajo de los docentes impidieron que la reforma tuviera éxito.
Este documento presenta el discurso de René Ramírez Gallegos, Secretario Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación del Ecuador, en un evento de adjudicación de becas. En su discurso, Ramírez destaca la importancia de romper las barreras que limitan las ambiciones y aspiraciones de la gente a través de la educación. También celebra el éxito del programa de becas que ha permitido que 140 estudiantes ecuatorianos estudien en las mejores universidades del mundo. Finalmente, enfatiza
Este documento describe la publicación de un libro escrito por Carlos Tünnermann sobre la Reforma Universitaria de Córdoba de 1918. El libro analiza las raíces sociológicas y políticas que originaron el movimiento reformista, surgiendo de una "juventud en busca de maestros" influenciada por ideas renovadoras. El movimiento estudiantil logró barrer las estructuras universitarias coloniales e imponer ideas fundamentales como la autonomía y elección de autoridades universitarias. El movimiento reformista luego se propagó a otras universidades de
1) El documento analiza la formación docente en Uruguay y su escasa vinculación con la investigación científica, lo que afecta negativamente la concepción del conocimiento y su transmisión. 2) La formación docente en Uruguay ocurre fuera de las universidades y centros de producción de conocimiento, separándola de la investigación. 3) Esta bifurcación ha llevado a que los docentes se enfoquen más en la reproducción del conocimiento que en su generación, afectando la calidad de la enseñanza.
Este documento presenta una tesis sobre las brechas de género que enfrentan las mujeres mexicanas. Analiza el "suelo pegajoso" y el "techo de cristal" que limitan el ascenso de las mujeres en los niveles jerárquicos laborales y políticos. Utiliza modelos econométricos para estudiar las brechas salariales y los factores que afectan la probabilidad de que las mujeres alcancen puestos directivos. Los resultados sugieren que ser mujer representa una desventaja significativa y que factores como ser madre impulsan el
El documento analiza cómo algunos principios democráticos de la educación para adultos sufrieron una "metamorfosis" en los años 1990 al ser cooptados por la lógica neoliberal. Específicamente, examina cómo la descentralización pasó a ser jerarquizada, la flexibilidad se convirtió en mercantilización y asistencialismo, y la autonomía docente derivó en proletarización y control centralizado.
La desigualdad universitaria, una realidad nacida del mito de la eficienciaNamsohj Ozarazil
Este documento analiza la desigualdad entre universidades públicas en Colombia. Argumenta que el discurso que sustenta las transformaciones en la educación superior pública no es sostenible y genera más desigualdad. El modelo actual se basa en la competencia y eficiencia, pero no tiene en cuenta las diferencias iniciales entre universidades, lo que amplifica la brecha. Se propone cambiar el enfoque a uno de igualdad de oportunidades para que todas las universidades puedan cumplir su rol de desarrollo.
Este documento presenta una actualización de conceptos en perspectiva de género y salud. Explica los estudios de género y mujeres, y cómo han contribuido a cuestionar los conocimientos establecidos e introducir nuevas perspectivas para entender la subjetividad. También analiza cómo el género se construye socialmente y cómo los roles y estereotipos de género afectan la identidad y salud. Finalmente, discute las implicaciones psicológicas de las relaciones de género, desigualdad y op
1) El documento analiza los cambios en el rol del docente en América Latina debido a factores como las transformaciones económicas, sociales y tecnológicas. 2) Tradicionalmente, el oficio del maestro se basaba en tres principios: vocación, trabajo y profesión. Hoy estos principios compiten por la hegemonía. 3) Los nuevos desafíos incluyen alumnos con nuevas características culturales y una mayor desigualdad social.
Este documento analiza el concepto de fracaso escolar en España y su evolución. Explica que el fracaso escolar puede definirse como no obtener el título académico mínimo o no alcanzar cierto nivel mínimo de conocimientos. Las tasas de fracaso escolar en España han ido aumentando desde la década de 1970, aunque parte de esto se debe a que los sistemas educativos posteriores son más exigentes. El fracaso escolar parece deberse más a factores fuera de la escuela como el nivel educativo
David Graham is a reliable contractor who provides excellent work. Multiple references vouch for his professionalism, reliability, quality work, and customer satisfaction. He completes jobs on time and on budget while taking pride in his work. References recommend him for remodeling, painting, carpentry, and other projects.
Este documento presenta un calendario para el año 2014 con frases motivacionales diarias y ejercicios de autoevaluación. Cada día incluye una cita, preguntas sobre el nivel de felicidad y energía, y un espacio para anotar tres cosas positivas del día. El objetivo general es fomentar la gratitud, la motivación y el optimismo a través de la introspección y registro diarios.
The document describes creating a poster showing two characters by cutting their faces in half from separate pictures in Photoshop and combining the halves to form a new composite face. Photos were taken of the actor playing one of the characters, "Michael", to use in making the poster.
Fenavid midia kit - curitiba abril 2013 - 20121031Fernando Misato
O Midia Kit da FENAVID resume-se em 3 frases:
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Este documento describe diferentes trastornos de la conducta alimentaria como la anorexia nerviosa, bulimia nerviosa, vigorexia, ortorexia y sadorexia. Explica sus síntomas principales, factores de riesgo, población afectada y cómo se pueden detectar. Los TCA son enfermedades mentales graves que afectan principalmente a adolescentes y jóvenes obsesionadas con adelgazar de forma drástica y rápida. Pueden durar años e incluso de por vida si no se tratan correctamente.
O documento discute a origem do Dia Mundial da Criança, proposto após a Segunda Guerra Mundial para ajudar as crianças afetadas pelo conflito. A ONU e a UNICEF começaram a trabalhar para resolver os problemas das crianças e, em 1950, a Federação Internacional das Mulheres propôs um dia dedicado às crianças de todo o mundo.
Piruetas em Gelo Fino| Comentários Diários de Economia e NegóciosBanco Pine
O relatório resume o Relatório de Inflação do terceiro trimestre de 2013 do banco central, que reafirmou a necessidade de manter a taxa Selic elevada para combater a inflação. No entanto, algumas passagens sugerem que o fim do ciclo de alta de juros está próximo de 10%. A inflação projetada para 2014 preocupa, mas os modelos do BC não indicam a necessidade de um ciclo de juros mais longo.
O documento descreve o condomínio fechado Sun Park, localizado em Abrantes, Camaçari, BA. O condomínio possui 170 apartamentos de 1, 2 quartos ou 2 quartos com suíte, área de lazer, vagas de garagem. Detalha as características e plantas dos apartamentos, áreas comuns e contato para mais informações.
La bicicleta ha evolucionado desde su invento en 1790 como un vehículo de dos ruedas impulsado por los pies hasta la bicicleta moderna con neumáticos, cambios de marchas y aleaciones ligeras. El ciclismo emergió como deporte a medida que las bicicletas se hicieron más avanzadas, dando lugar a competiciones como el Tour de Francia en 1903 y el Giro de Italia en 1909. Hoy en día, el ciclismo incluye varias modalidades y niveles, desde escuelas de ciclismo
O documento descreve o projeto do Edifício Aimberê em Perdizes, São Paulo, projetado pelos arquitetos Vinicius Andrade e Marcelo Morettin. O prédio de nove andares contém 12 unidades autônomas com diferentes configurações e inclui jardins no térreo e terraços. Sua implantação no terreno delimitado provê acessos separados para pedestres e veículos.
La bicicleta ha evolucionado desde su invento en 1790 como un vehículo de dos ruedas impulsado por los pies hasta la bicicleta moderna con frenos, neumáticos y cambios de marcha. El ciclismo comenzó como un deporte en el siglo XIX y ahora incluye carreras como el Tour de Francia y el Giro de Italia. El ciclismo actual tiene varias modalidades como montaña, carretera y pista, y tanto hombres como mujeres compiten en equipos y competiciones a nivel mundial.
QUT Library Enterprise 2.0 Improvement Proposal - KISS ConsultantsJess Dodson
This proposal aims to improve the Queensland University of Technology (QUT) Library website by consolidating and migrating various web tools to internally hosted servers. The objectives are to simplify the current situation, improve usability and quality, and gain full control over data and services. Benefits include easier access to information for students and closer collaboration. The total estimated cost is $42,100 and the project is estimated to take 18 weeks to complete, with milestones such as design, testing, implementation and documentation.
Este documento contiene una encuesta de evaluación de salud y una evaluación física para un individuo. La encuesta incluye preguntas sobre condiciones médicas, medicamentos, y factores de riesgo. Luego, la evaluación física mide parámetros como la presión arterial, la composición corporal, y las medidas del cuerpo. El propósito es evaluar el estado de salud y fijar metas para el individuo.
Students are tasked with creating the front page, contents page, and a double page article spread for a new music magazine in Photoshop and InDesign. The assignment is part of a media coursework portfolio and is worth a total of 100 marks. The document discusses layout choices for the contents page, comparing the styles of "Q" and "Vibe" magazines. It notes the dark color scheme and detailed backgrounds of "Q" magazine and how "Vibe" varies its colors based on the cover image. The document expresses a preference for the creative division of sections and use of large dominant images seen in the example magazines.
O documento discute as dificuldades de aprendizagem em crianças, incluindo problemas de atenção, matemática, linguagem, memória e percepção. Ele argumenta que as dificuldades não são causadas por atraso mental ou problemas emocionais, e que práticas educacionais inclusivas que valorizam os pontos fortes de cada aluno podem ajudar a minimizar os problemas.
G321 foundation portfolio in media – Evaluationlouisestorer
This document provides an evaluation of a student's media magazine portfolio project. The student summarizes how their magazine used, developed, or challenged conventions of real media products. They analyzed the front cover, contents page, and double page spread sections. The student explained how their magazine represented social groups and their target audience. They also discussed what media institution might distribute the magazine and what technologies they learned about through the project. The student reflected on the progression of their skills from their preliminary task to the full magazine product.
The questionnaire results showed that the target audience for the magazine is male students aged 16-21 living in Bishops Stortford who enjoy music and shopping. They prefer a magazine priced at £2 with a black, white, and electric blue color scheme that is sold in superstores and online. It should feature artists like Deadmau5 and Example and include contests like festival ticket discounts.
Chan, Hector, and Salt were a retrieval team in their youth who would take any job for the right price without asking questions. They worked for the government and secret agencies as well as others who could contact them. They were loyal only to each other as what they did made them unpopular with a large bounty on their heads. However, they believed themselves to be untraceable without identities and able to strike anywhere without being predicted.
O documento discute a relação entre personalidade e esporte. Apresenta conceitos básicos de personalidade e teorias como a de Eysenck, que classifica os tipos de personalidade em melancolico, colérico, fleumático e sanguíneo. Discutem-se também hipóteses sobre como esporte e personalidade podem influenciar-se mutuamente e diferenças na personalidade de atletas de modalidades distintas. Por fim, faz recomendações sobre como treinadores podem apoiar o desenvolvimento pessoal e emocional dos atletas.
1. pensar la_universidad_desde_la_investigacionLuis Antonio
El documento discute algunos problemas que enfrentan las universidades colombianas actualmente y las exigencias del mundo contemporáneo. Entre los problemas se encuentran la necesidad de que los profesores trabajen en múltiples instituciones para subsistir, la dependencia de recursos públicos que se están reduciendo, y la tensión entre ofrecer servicios para obtener fondos versus dedicarse a la investigación y docencia. El mundo actual exige mayor producción de conocimiento, pero las universidades carecen de recursos para fortalecer la investigación. Se sugiere que se debe pensar en
1. pensar la_universidad_desde_la_investigacionLuis Antonio
El documento discute algunos problemas que enfrentan las universidades colombianas actualmente y las exigencias del mundo contemporáneo. Entre los problemas se encuentran la situación de los docentes e investigadores, la dependencia de recursos limitados y la tensión entre docencia e investigación. El mundo actual exige mayor producción de conocimiento, grupos interdisciplinarios y descentralización de las universidades. Se sugiere que la institución universitaria tradicional podría ser insuficiente y se necesita pensar en un nuevo modelo.
El documento discute los desafíos que enfrentan los sistemas educativos en América Latina debido a los cambios en el panorama social, incluyendo un aumento en la desigualdad y exclusión. Señala que para que la educación sea efectiva, se requiere cierto nivel de equidad social para que los estudiantes tengan las condiciones básicas para aprender. También argumenta que la equidad es una condición previa para la educación, no solo al revés. Finalmente, explica que para participar en la educación formal, los estudiant
Este documento discute los desafíos de la educación básica en el siglo 21. Identifica dos pilares clave para la educación básica: aprender a aprender y aprender a vivir juntos. Explica que para comprender estos pilares es necesario analizar la dinámica del nuevo capitalismo y los objetivos de construir una sociedad más justa. Argumenta que estos pilares son la base para transformaciones importantes en los contenidos curriculares, la formación docente y la organización escolar, con el objetivo de superar la desigualdad social en los resultados
Juan carlos tedesco los desafios de la educación básica del siglo xxiBRISA MONT
Este documento discute los desafíos de la educación básica en el siglo 21. Identifica dos pilares clave para la educación básica: aprender a aprender y aprender a vivir juntos. Explica que para comprender estos pilares es necesario analizar la dinámica del nuevo capitalismo y los objetivos de construir una sociedad más justa. Argumenta que estos pilares son la base para transformaciones importantes en los contenidos curriculares, la formación docente y la organización escolar, con el objetivo de superar la desigualdad social en los resultados
El documento analiza los desafíos de la educación básica en el siglo XXI. Señala que la educación debe enfocarse en dos pilares: aprender a aprender y aprender a vivir juntos. Estos pilares son la base para transformaciones en los contenidos, la enseñanza y la organización escolar. Sin embargo, superar el determinismo social de los resultados educativos es difícil debido a factores como la concentración de ingresos y el desempleo generados por el nuevo capitalismo.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez.- Hoy, en memoria de Juan Carlos Tedesco, compartimos con todos nuestros seguidores un artículo que este referente en educación escribió en la Revista Iberoamericana de Educación.
La educación básica del siglo XXI se apoya en dos grandes pilares: aprender a aprender y aprender a vivir juntos. Para comprender las razones que justifican estos pilares de la educación es necesario analizar la dinámica del nuevo capitalismo, así como los objetivos de construcción de una sociedad más justa. Dichos pilares son la base de transformaciones importantes en la educación básica, que afectan tanto a los contenidos curriculares, la formación y el desempeño docente como a la organización institucional de la actividad escolar. Para ello, se postula una mirada pedagógica basada en el objetivo de superar el determinismo social de los resultados de aprendizaje, que domina la educación básica de nuestra región.
Este boletín docencia trata sobre la deserción en la educación superior. En la sección editorial, se discute la necesidad de investigar los factores que conducen a los estudiantes a abandonar sus estudios y cómo las universidades pueden crear mecanismos para retener a los estudiantes. En la sección II, se presenta un modelo conceptual que explica cómo factores académicos, sociales, familiares e institucionales afectan la motivación y la integración de los estudiantes y su decisión de permanecer o desertar. Finalmente, la sección
Memoria para optar al título de Psicólogo de la Universidad de Chile, que intenta caracterizar elementos del currículum oculto en las políticas de la Enseñanza Media Técnico Profesional en Chile (2010).
Politicas publicas de juventud e. rodriguezRoberto Damas
1. Las políticas públicas de juventud en los años 90 lograron avances en áreas como educación, salud e inserción laboral, pero estos avances fueron desarticulados y discontinuos. 2. Si bien se amplió la cobertura educativa, persisten problemas como el fracaso escolar y la calidad de la enseñanza. 3. En salud hubo progresos en prevención de drogas, VIH/SIDA y embarazos adolescentes, aunque queda trabajo por hacer en prevención de la violencia juvenil.
El documento discute la relación entre la educación y el cambio social, argumentando que ambos sistemas deben ser independientes pero también estar conectados. Señala varios desafíos en el sistema educativo actual, incluyendo el papel cambiante de los padres, el impacto de Internet, y las continuas reformas. También analiza cómo la sociedad y el mercado laboral están cambiando, creando nuevas demandas para la educación.
El documento discute la relación entre la educación y el cambio social, argumentando que si bien la educación debe preparar a los estudiantes para el mercado laboral, también debe enfocarse en el desarrollo personal. Señala que la sociedad y el sistema educativo se influyen mutuamente y deben adaptarse a los cambios del otro. También analiza cómo diferentes actores como padres, profesores, estudiantes e Internet han afectado la educación y los desafíos que plantea la diversidad cultural.
El documento describe los desafíos y oportunidades de una política de formación profesional y técnica en América Latina en el cambio de siglo. Señala que el mundo del trabajo ha cambiado debido a la globalización, la innovación tecnológica y el aumento de la participación femenina, lo que ha llevado a una mayor incertidumbre, heterogeneidad y exclusión. También analiza cómo estas transformaciones han creado nuevas oportunidades para las mujeres pero también nuevas formas de discriminación. El documento concluye que la nue
Documento entregado como trabajo final del módulo II. Motivación de la Materia 5. Habilidades de Dirección del Máster Universitario en Recursos Humanos de la Universidad de Deusto cursado por Alex Rayón Jerez durante el curso 2010/2011.
Este documento presenta un resumen de los estudios sobre la relación entre educación y sociedad en Colombia. Explica que la investigación sobre este tema ha aumentado notablemente debido a que la educación se espera que contribuya no solo al crecimiento económico sino también a la distribución de ingresos y la pobreza. Sin embargo, Colombia aún enfrenta desafíos como la baja cobertura educativa en áreas rurales y la calidad de la educación a pesar de las inversiones. El documento también analiza las tendencias temáticas de las investigaciones educativas
El documento presenta reflexiones sobre la inserción laboral de egresados universitarios en el estado de Guerrero, México. Explora los desafíos que enfrentan los estudiantes al ingresar, permanecer y egresar de la universidad, y al buscar empleo. Señala que tener un título universitario ya no garantiza empleo ni mejora las condiciones sociales debido a factores como la economía y el mercado laboral. También cuestiona si las universidades preparan adecuadamente a los estudiantes para el mundo laboral y los apoyan en
FCTA-UNP: Estudio Comparativo del Perfil Emprendedor de estudiantes universit...FCTA - UNP
¿La Universidad ayuda al desarrollo emprendedor de sus estudiantes? Con base en esta pregunta los investigadores intentarán evaluar si había o no, influencia en el perfil o comportamiento emprendedor de los estudiantes durante su permanencia en la Universidad. Para esto, se buscó aplicar una encuesta con 181 estudiantes de las carreras de Administración de Empresas y Ciencias Contables de la UNP que estaban en el primer y quinto año. El test se aplicó a través de una investigación con enfoque cuantitativo y abordaje descriptivo, con análisis de datos basados en la estadística descriptiva (media, mediana, desviación estándar, rango, varianza). El instrumento se caracteriza por un cuestionario de 55 preguntas en escala de Likert (1 - 5), dónde se evalúan diez características denominadas del comportamiento emprendedor. El estudio apuntó variaciones que demuestran que durante el período de vida universitario, el estudiante presentó un reducido comportamiento emprendedor, no mucho, pero debería incluso tener ampliado las características emprendedoras.
Palabras Clave: Emprendedurismo. Perfil emprendedor. Comportamiento emprendedor.
Este documento presenta una introducción a un estado del arte sobre los estudios de educación y sociedad en Colombia. Resume que la investigación en esta área ha aumentado notablemente debido a que la educación se considera clave para el desarrollo social. Explica que Colombia ha invertido menos en educación que otros países de ingresos medios, lo que ha llevado a reconsiderar el papel de la educación. Finalmente, anticipa que el documento revisará los trabajos clasificados en educación y sociedad realizados entre 1978 y 1986.
El papel de las universidades latinoamericanas y mexicanas ante la sociedad d...e-UAEM
Ponencia: “El papel de las universidades latinoamericanas y mexicanas ante la sociedad del conocimiento y las redes”
Autor: Raquel Arriaga Marín y Serafín Ángel Torres Velandia.
Línea temática: Profesiones y TIC.
Trabajo presentado en el marco del encuentro académico Universidad, Tecnología y Vanguardias (UT&V) 2012 organizado por el Espacio de Formación Multimodal e-UAEM de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos.
Pauta para elaborar trabajos académicos en la Licenciatura en Educación Físic...Biblioteca
Este documento proporciona pautas para la elaboración de trabajos académicos en la Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte del Instituto Universitario Asociación Cristiana de Jóvenes. Incluye instrucciones sobre formato, estructura, citas, referencias bibliográficas y otros elementos requeridos siguiendo las normas APA.
Pautas para elaborar trabajos académicos (APA)Biblioteca
Este documento proporciona pautas para la elaboración de trabajos académicos en la Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte del Instituto Universitario Asociación Cristiana de Jóvenes. Incluye instrucciones sobre formato, estructura, citas y referencias siguiendo las normas APA. Se especifican detalles como tipo de letra, márgenes, numeración de páginas, índice, tablas y figuras. Además, explica cómo realizar citas textuales y parafraseadas y presenta la
Pautas para la elaboración de proyectos de investigaciónBiblioteca
Este documento proporciona pautas para la elaboración de proyectos de investigación en la Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte del Instituto Universitario Asociación Cristiana de Jóvenes. Incluye instrucciones sobre el formato, contenido y estructura del proyecto, así como normas de citación y referencias bibliográficas. El documento detalla los componentes requeridos como introducción, marco teórico, metodología, cronograma y anexos, y ofrece ejemplos de cómo citar fuentes y
Este documento presenta el reglamento de tutorías y defensa de investigación de una licenciatura. Describe el proceso de selección de tutor, los deberes de estudiantes y tutores, y el proceso de defensa que incluye la integración del tribunal y posibles fallos. Adjunta nueve anexos con formularios requeridos y diagramas sobre el proceso de solicitud de tutor y defensa de la investigación.
Este documento trata sobre la termorregulación y sus implicancias para los corredores de fondo. Explica los mecanismos de generación y disipación del calor corporal durante el ejercicio, así como factores ambientales y personales que pueden afectar la termorregulación. También describe las enfermedades hipertérmicas e hipotérmicas asociadas al ejercicio prolongado y sus síntomas y tratamiento.
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Colapso asociado al ejercicio hipertermia aspectos médicosBiblioteca
Este documento resume los aspectos médicos del colapso asociado al ejercicio o hipertermia, incluyendo su clasificación, síntomas, signos, tratamiento y criterios para dar de alta a los pacientes. Describe tres clases de colapso basadas en la temperatura corporal y ofrece pautas para la rehidratación, enfriamiento y suministro de energía a los pacientes.
La biblioteca del Instituto Universitario Asociación Cristiana de Jóvenes provee servicios de consulta en sala, préstamo a domicilio y de fin de semana, búsquedas bibliográficas y cursos de formación para estudiantes, profesores y personal de la institución. Su colección especializada en educación física, deportes y recreación incluye libros, revistas, tesis, trabajos de alumnos, obras de referencia, CD-ROM, DVD, videos y archivadores verticales.
Los retos de la educación en la modernidadBiblioteca
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo de la pandemia en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros.
Este documento describe la investigación-acción en educación y sus características distintivas. 1) Analiza problemas prácticos experimentados por profesores que son problemáticos, contingentes y requieren una respuesta. 2) Tiene como propósito profundizar la comprensión del profesor sobre su problema, más que imponer una solución. 3) Suspende la acción hasta lograr una comprensión más profunda.
El voluntariado universitario y su importancia para las universidadesBiblioteca
Este documento describe la importancia del voluntariado universitario para las universidades. El voluntariado permite a los estudiantes desarrollarse de manera integral más allá del aula y apreciar problemas desde la perspectiva de las comunidades. El voluntariado universitario ofrece a los estudiantes experiencias prácticas y el desarrollo de valores como la solidaridad. Las universidades que apoyan el voluntariado estudiantil forman mejores profesionales comprometidos con la responsabilidad social.
Este acuerdo establece los términos y condiciones para que un estudiante del Instituto Universitario Asociación Cristiana de Jóvenes (IUACJ) participe como voluntario. El estudiante acuerda completar horas de voluntariado en una organización específica durante un período determinado. A cambio, el IUACJ certificará la participación del estudiante como voluntario universitario. El acuerdo detalla los derechos, obligaciones y responsabilidades de ambas partes con respecto a las actividades de voluntariado del estudian
Este documento presenta el Código Mundial Antidopaje revisado de la Agencia Mundial Antidopaje (AMA). Reconoce la contribución del Consejo Superior de Deportes de España a la traducción al español. Advierte que los textos oficiales son las versiones en inglés y francés mantenidas por la AMA. Incluye el índice del Código, que cubre temas como la definición de dopaje, sustancias y métodos prohibidos, controles, análisis de muestras, gestión de
El documento presenta una guía sobre cómo escribir una propuesta de investigación. Explica que una propuesta debe incluir una introducción, marco teórico, objetivos y metodología. También debe seguir formatos específicos y considerar aspectos como la estructura, requisitos formales, uso de abreviaturas, números y puntuación. El anexo provee consejos prácticos para la redacción de una propuesta clara y precisa.
Este documento presenta una introducción a un manual de metodología de investigación en ciencias sociales. Explica que el manual fue desarrollado a partir de un curso virtual sobre teorías, objetivos y métodos de investigación social dictado por CLACSO. El manual contiene ejercicios para ayudar a estudiantes en el desarrollo del marco teórico, los objetivos y la selección de la metodología apropiada para proyectos de investigación.
Este documento es el prólogo de un manual de metodología de investigación social. En él, el autor destaca la importancia de la teoría en la investigación y cómo los datos son producto de concepciones teóricas. También critica cómo la investigación social se ha visto afectada negativamente por el desplazamiento hacia la consultoría y la mercantilización del conocimiento científico. El manual que presenta ayuda a fortalecer la calidad de la investigación social en América Latina.
Pautas para la elaboración de proyectos de investigación 2011Biblioteca
El documento proporciona pautas para la elaboración de proyectos de investigación, incluyendo la estructura, formato y estilo requeridos. Se especifican secciones como la carátula, índice, lista de ilustraciones, introducción, marco teórico, metodología, cronograma y referencias bibliográficas. Además, se brindan detalles sobre el contenido y organización de cada sección.
Este documento es un modelo para un trabajo académico que incluye el título del trabajo, la asignatura, los nombres del docente titular y ayudante (si corresponde), el nombre del alumno, el grupo y el año. El documento proporciona una plantilla para que los estudiantes de la Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte del Instituto Universitario Asociación Cristiana de Jóvenes completen los detalles de su trabajo.
1. “EL FUTURO DEL PAÍS”
LA JUVENTUD URUGUAYA ENTRE EL FRACASO ESCOLAR Y EL
DESEMPLEO.
Adriana Marrero
admarr@adinet.com.uy
I. Introducción
Los uruguayos hemos tomado partido acerca de cuáles sectores serán favorecidos en el
reparto del producto, y los jóvenes han salido perdiendo. De hecho, ellos constituyen
hoy el sector más vulnerable de la sociedad uruguaya: Casi el 50% de los niños
uruguayos nacen por debajo de la línea de pobreza, un altísimo porcentaje no alcanza a
culminar la escolaridad obligatoria, casi la mitad de los desempleados son jóvenes, y
existe acuerdo en señalar a este sector como el más castigado de la sociedad. Hay
escasas políticas dirigidas a la inclusión de los jóvenes, y aunque han tenido resultados
positivos, los programas de capacitación para jóvenes desempleados tienen un alcance
limitado, tanto en cobertura, como en sus posibilidades de compensar las carencias
derivadas de la insuficiencia de educación formal.
En este artículo, nos proponemos mostrar el modo como estos problemas han sido
abordados desde la reflexión teórica, la investigación empírica y la evaluación de
políticas por parte de organismos públicos y privados, nacionales e internacionales. A
partir de un relevamiento de más de una veintena de trabajos producidos sobre el caso
uruguayo en los últimos cinco años, se señalarán las coincidencias y divergencias sobre
una problemática unánimemente señalada como crítica.
II. Los estudios recientes sobre juventud y empleo: las teorías y los métodos.
Una lectura de los documentos recientes sobre el tema permite encontrar ciertas
regularidades y recurrencias, dentro de líneas teóricas y metodológicas definidas. Desde
el punto de vista teórico, la discusión remite a los siguientes problemas y enfoques.
1) La Teoría del Capital Social y su impacto en los procesos de emancipación juvenil,
en términos de abandono del sistema educativo e inserción en el mercado de trabajo.
Dentro de este marco se ubican de modo casi unánime, los documentos que han venido
produciendo los organismos internacionales, CEPAL, PNUD, etc. La hegemonía del
paradigma es explicada, desde sus sostenedores (Katzman et al., 1999), como resultado
del agotamiento de las usuales medidas del ingreso, de las necesidades básicas
insatisfechas y del índice de desarrollo humano, para dar cuenta de los procesos de
2. empobrecimiento, segmentación y marginalidad. La teoría examina la disponibilidad de
ciertos recursos de los hogares que son necesarios para hacer uso de la estructura de
oportunidades que ofrecen el mercado, la sociedad y el Estado. Esta estructura de
oportunidades no es constante, sino relativa al momento y al lugar determinados. La
noción de capital social descansa sobre tres supuestos: Primero, que los sistemas de
relaciones sociales modelan la capacidad de desempeño de los individuos en la
estructura social; segundo, que el concepto se refiere a un tipo particular de relaciones
que operan a través de interacciones y redes sociales informales asentadas en
mecanismos ajenos al mercado; y tercero, que tales redes tienen como consecuencia
facilitar el desempeño tanto de los individuos como de los hogares y de los grupos
sociales, proveyéndolos de recursos cuya ausencia haría más dificultoso su desempeño.
Tanto en su inspiración teórica como en sus análisis empíricos, el papel de la familia
(que desde el ocaso del modelo de la familia nuclear empieza a ser denominada en
plural como “familias”) adquiere aquí una relevancia clave. A diferencia de otras
formas de capital que son de propiedad individual (como el capital humano), el “capital
social” es una propiedad de las redes en las cuales los individuos se inscriben, y sus
beneficios alcanzan, por lo tanto, a todos los miembros. Junto con la noción de “activo”
adquieren centralidad las de “estructura de oportunidades” y “vulnerabilidad”.
Puestos a explicar la deserción en enseñanza media, o la elevada desocupación y
precarización entre las poblaciones de jóvenes pobres, la teoría aporta una visión
novedosa: los fracasos en el ámbito escolar y en el mercado de trabajo se atribuyen a la
escasa “salud” o extrema “homogeneidad” de las redes en las que se haya inmerso el
joven, las que no estarían facilitando el aprovechamiento pleno de la estructura de
oportunidades existente.
2) La crítica a los procesos de liberalización de la economía en el contexto de la
globalización y sus efectos en la pobreza, en la educación, el mercado de empleo y las
condiciones de trabajo. Este tipo de críticas es visible en documentos de gremios y
sindicatos. En general, se atribuye la pobreza, la marginalidad y el debilitamiento del
mercado de empleo a las transformaciones económicas de las últimas décadas: es
ascenso del paradigma neoliberal, la globalización de la economía mundial y la
aplicación de políticas liberales a nivel nacional como resultado de los
condicionamientos externos ligados a los organismos multilaterales de crédito. Dentro
de este marco, se puede apreciar una fuerte crítica a los procesos de reforma educativa
de la última década. Para esta crítica, se subraya la persistencia de la deserción escolar,
3. sobre todo en la enseñanza media, y la asociación persistente entre pobreza y fracaso
escolar. Además, se critican otros aspectos de la reforma educativa, tales como la escasa
participación de los actores involucrados.
3) Las discusiones sobre los tipos de competencias requeridas por el mundo de trabajo a
los jóvenes que se incorporan al mercado laboral, y su relación con los tipos de
educación que ofrece el sistema escolar, es casi exclusivamente un tópico académico.
Aunque existen referencias a estas cuestiones en los documentos elaborados por
sindicatos, no es un tema que se convierta en tema de reflexión desde los organismos
internacionales que financian investigaciones en la línea del capital social. Esto es
comprensible: si el acento se pone en los activos relacionales de las familias, los
contenidos curriculares que se adquieren en el proceso de enseñanza pasan a un plano
subordinado. De esta manera, es posible observar que los trabajos académicos que
enfocan la relación entre educación y trabajo, discuten, al menos someramente, los
cambios en el perfil de las calificaciones como resultado del ocaso del modelo fordista y
el ascenso de la producción flexible, en el contexto de la revolución científico-técnica.
Se destaca la importancia de las competencias “generatrices” y se las relaciona con la
polivalencia y la flexibilidad de los trabajadores en los procesos industriales
postfordistas. Aunque se puede percibir una pérdida relativa de la relevancia del debate,
los documentos elaborados desde la Universidad de la República, por ejemplo,
confluyen en señalar las ventajas de la educación general sobre la educación
especializada, como forma de proveer una mejor preparación a los jóvenes ante su
ingreso al mercado laboral. Esta línea es también crítica con los procesos de
liberalización de las relaciones laborales, y su impacto en la destrucción de puestos de
trabajo y la precariedad del empleo.
4) Existe una línea de trabajo sobre inserción social y empleo desde una perspectiva de
relaciones de género. Sin embargo, esta está mucho más claramente ligada a la
consideración de las mujeres como colectivo y raramente se enfoca la problemática
concreta de las mujeres en tanto categoría juvenil. Al mismo tiempo, se dirige mucho
más a la comparación de condiciones de trabajo entre hombres y mujeres que a la
especificación de las diferencias entre mujeres de diferente edad y condición social.
También acá predominan los trabajos basados en recategorizaciones de los microdatos
de la ECH, aunque existen documentos basados en otras metodologías, aún cualitativas.
Los hallazgos que se muestran sobre las poblaciones juveniles femeninas de estudiantes
4. y trabajadoras, son resultado de análisis multivariados en estudios sobre juventud en
general, pero casi nunca como fruto de análisis desde una perspectiva de género.
Desde el punto de vista metodológico, predominan muy ampliamente enfoques
cuantitativos, basados en reprocesamientos diversos a partir de los datos de la Encuesta
Continua de Hogares (ECH) realizada por el Instituto Nacional de Estadísticas (INE).
Estos reprocesamientos presentan niveles de sofisticación diversa, que va desde la
confección de tablas porcentualizadas hasta la de modelos de regresión logística.
También es evidente, sobre todo en los informes de evaluación, la aplicación de
formularios estandarizados, en la forma de encuesta, para relevar la opinión de los
actores relevantes, y su posterior tratamiento estadístico.
Algunos de los documentos producidos desde la ANEP, presentan una característica
consistente que vale la pena destacar por sus consecuencias adversas en la difusión de
los resultados y el control de estos por parte de investigadores independientes:
proporcionan información agregada y porcentualizada, sin referencia a las cifras
absolutas en las que se basan dichos porcentajes. Es más, es posible ver documentos
donde casi no hay cuadros, y las gráficas que se presentan tampoco registran las cifras o
porcentajes exactos en base a los cuales se elaboró la presentación. Este es un serio
defecto que, por su reiteración, no puede considerarse como fruto de un descuido
ocasional. Pocos trabajos utilizan enfoques cualitativos para el relevamiento de la
información.
III. Principales hallazgos
Desde el punto de vista de los hallazgos en sí, es posible encontrar los siguientes puntos
de acuerdo entre los trabajos consultados.
1) La situación actual de los jóvenes en lo que respecta a su nivel educativo y su
inserción laboral, es en parte resultado de transformaciones políticas, económicas y
sociales de los últimos quince años. Estas transformaciones pueden sintetizarse
como sigue: a) Liberalización de la política comercial, que generó cambios en la
estructura productiva, en el ritmo de incorporación del progreso técnico y en la
demanda de trabajo. El empleo total creció lentamente, disminuyeron los trabajos de
baja calificación y crecieron los de calificación media y alta. Se amplió la brecha
entre asalariados de distinto nivel de calificación: al final de la década, los menos
calificados sufrían una desocupación mayor, ganaban menos, y tenían empleos más
precarios que los más calificados. b) Retiro del Estado como empleador; c)
5. Segregación locativa y residencial que refuerza la segmentación social y genera una
dinámica de factores negativos que se potencian.
2) Los factores anteriores se traducen en un aumento del abandono temprano de los
jóvenes del sistema educativo, especialmente a nivel de educación media, fenómeno
fuertemente asociado a la segmentación económica y cultural de los hogares de
origen. Uruguay es el país de Lationamérica con mayor porcentaje de jóvenes de
entre 15 y 19 años que han abandonado la educación formal. La deserción, que tiene
un fuertes sesgos sociales y económicos (desertan más los más pobres y los varones)
tendrá efectos a su vez en el tipo y calidad de la inserción laboral y en la
reproducción de la pobreza.
3) En efecto, estudios de ANEP (Furtado, 2003) muestran que Uruguay comparte con
México la peor ubicación de un ranking de 18 países latinoamericanos en cuanto a la
deserción estudiantil. Además, es el país con mayor deserción asociada a la pobreza.
Mientras que para América Latina, el 43% de los desertores proviene del primer
cuartil de ingresos, en Uruguay esa cifra alcanza al 63%. La mayor proporción de
desertores se registra en los primeros años de la Educación Media. En esta
perspectiva, el leve retroceso de la deserción en el período 1991-2002 se estaría
debiendo a un incremento de los alumnos con extraedad.
4) En Uruguay sigue predominando el paradigma generalista en educación, desde
varios puntos de vista: 1) en cuanto a la preponderancia de la matrícula en educación
media general frente a la educación técnica, que alcanza una relación de 80 a 20
respectivamente; 2) en cuanto a prevalencia en el imaginario social de la
superioridad de la formación generalista y la preferencia por el “liceo”, que
desvaloriza la formación técnica en general, y al Consejo de Educación Técnica
(UTU) en particular, 3) en los discursos d los seleccionadores de personal, que en
e
sus discursos, hacen énfasis en las fortalezas de una cultura general sólida sobre la
cual asentar competencias específicas diversas y cambiantes, y en sus prácticas –al
menos en el sector exportador- prefieren contratar a egresados de la educación
media general frente a los egresados de UTU; 4) en las perspectivas teóricas
utilizadas para el estudio de las calificaciones, donde predomina una perspectiva
“generalista”.
5) Esta preferencia por la educación general parece no carecer de justificación, pero en
todo caso, se trata de una profecía autocumplida. En primer término, la educación
técnica UTU es vista como una educación para pobres, porque, al menos en la
6. Formación Profesional Básica1 , atiende principalmente a pobres: el 37% de su
alumnado pertenece al primer quintil de ingresos; La misma tendencia se observa en
el Ciclo Básico y también, aunque en mucho menor medida, en los bachilleratos. En
segundo lugar, las reformas educativas de la última década apenas la alcanzaron,
excepto para el caso de los bachilleratos, lo que ha supuesto serias dificultades
presupuestales. Los últimos años, caracterizados por el impulso a las formaciones
técnicas de grado medio y superior (Formación Profesional Superior, Bachilleratos
Tecnológicos, Tecnicaturas y Tecnólogos), marcaron una incursión en un modelo de
enseñanza orientado a la producción, lejos del propósito fuertemente social de la
formación técnica básica. Sin embargo, su cobertura no puede compararse con la de
la Enseñanza General. En suma, la educación técnica en Uruguay no logra
desprenderse de la tradicional desvalorización del trabajo manual y de la asociación
entre pobreza-trabajo manual-pobreza.
6) La inserción laboral de los jóvenes se ve fuertemente condicionada por su pertenencia
a circuitos de relacionamiento que le proporcionen los “contactos” necesarios para
conseguir un trabajo, así como del conocimiento de las pautas y necesidades propias de
la cultura organizacional donde se insertará, lo que no es asequible a través del sistema
educativo formal. Desde el punto de vista de los empresarios y seleccionadores de
personal, fuertemente alineados al paradigma “generalista”, el reclutamiento juvenil
está marcado por dos tipos de exigencias: de conocimientos y habilidades por un lado,
y de características personales, por otro. En materia de formación, se demanda
educación media completa, inglés y una cierta afinidad con el computador. Las
opiniones están divididas en cuanto a la importancia de la experiencia previa, y hay
quienes subrayan la conveniencia de que el joven no traiga a la empresa “hábitos
perniciosos”. Se subraya la importancia de la iniciativa y la actitud positiva frente al
esfuerzo y al cumplimiento de las obligaciones. La polivalencia, la flexibilidad y la
creatividad son mencionadas explícitamente como requerimientos de los nuevos
procesos productivos, lo que expresa además, la relativa actualización teórica de los
directivos de las empresas. Las características personales del joven (aspecto,
desenvoltura, manejo del idioma hablado y trato) aparecen como fundamentales. El
proceso de selección de los aspirantes se encuentra caracterizado por altos niveles de
particularismo (la contratación a través de contactos personales o familiares es muy
1
Formación Profesional Básica son los cursos a los cuales acceden los mayores de quince años con sexto
año de escuela aprobado.
7. frecuente) y de opacidad, ya que pocos de los aspirantes conocen cuáles son los
criterios por los cuales son evaluados.
7) Existe coincidencia de opiniones acerca de la adversa evaluación que recibe la
educación media general por parte de padres, empresarios y universidades. Los
empresarios la consideran una especie de mundo aparte, desconectado de casi todo y
sometido a su propia dinámica, poco capaz de socializar a los jóvenes en pautas de
comportamiento y en hábitos de pensamiento y de articulación de las propias ideas
en discursos, pero manteniendo todavía ciertas fortalezas sobre las cuales es posible
edificar: conocimientos diversos y una visión general de algunos procesos. Los
universitarios admiten también ciertas fortalezas, sobre todo del bachillerato, pero
consideran que la enseñanza media no brinda conocimientos pertinentes, y que no
proporciona hábitos de estudio y de razonamiento lógico, pero tampoco
competencias básicas de lectoescritura y expresión oral. Los padres, añaden a la
crítica la idea de una pérdida de calidad de la educación, y manifiestan un conflicto
con el personal docente referido a un cuestionamiento sobre su desempeño.
8) Existe una multiplicidad de entidades que desde el Estado, desde ONGs, o desde
ámbitos de cooperación conjunta entre ambos, desarrollan programas de
capacitación laboral destinados a la inserción de los jóvenes en el mercado de
trabajo, en particular dirigidos a los jóvenes en situación de mayor vulnerabilidad
social. Para muchos de estos jóvenes, estos programas han resultado clave para su
incorporación al trabajo y a la ciudadanía social. Sin embargo, dichos esfuerzos
tienen también limitaciones: a) por la naturaleza de los servicios que prestan, no
pueden compensar los importantes déficits cognitivos (ligados a la lectoescritura o a
la aritmética) que muchas veces caracterizan a su población objetivo, en la medida
en que se trata de desertores tempranos del sistema educativo; b) por las limitaciones
de su alcance, no logran acompasar los acelerados procesos de marginalización y
desafiliación que caracterizaron, en los últimos años, a la sociedad uruguaya; c) ni
los programas de inserción laboral ni las entidades de capacitación, ni los
organismos que los coordinan, pueden tener una efectividad que no dependa de la
dinámica de la creación y destrucción de empleos; d) muchas veces se trata de
esfuerzos, fragmentados, diversos e inconexos. En otros términos, la población
objetivo crece con mayor velocidad de la que puede hacerlo cualquier programa de
capacitación e inserción laboral, y estos se encuentran muy fuertemente
8. condicionados por las racionalidades de los empleadores y por la vitalidad del
mercado de empleo.
9) Existen pocos estudios sobre la inserción social de las mujeres jóvenes desde una
perspectiva de género. No obstante, los documentos relevados permiten mostrar
ciertos acuerdos sobre los siguientes puntos: a) En cuanto a su performance dentro
del sistema educativo y con relación al mercado de trabajo, existe una segmentación
clara por nivel económico que marca la existencia de concepciones diferenciales del
rol femenino. En sectores más pobres y menos educados, las jóvenes muestran un
comportamiento más tradicional, abandonando el sistema educativo pero sin
convertirse en activas, es decir, sin incorporarse al mercado de empleo, dedicándose
a tareas tradicionales dentro del hogar. Mientras, en sectores socioeconómicos más
altos, las jóvenes tienden a permanecer en el sistema educativo aún más que los
varones (las mujeres representan casi dos tercios de la matrícula universitaria) y a
tener pautas de inserción laboral similares a ellos. b) En cuanto a su inserción
laboral, las mujeres presentan tasas más altas de desocupación y salarios más bajos.
Sin embargo, las jóvenes mujeres se encuentran mejor posicionadas que las de
mayor edad, debido a que su diferencia salarial con los varones es menos acentuada.
En la última década, se produjo una fuerte incorporación de las mujeres al mercado
de trabajo, principalmente al sector de servicios financieros. c) Confirmando las
impresiones intuitivas sobre el tema, parece existir entre las alumnas mujeres de
enseñanza media superior, una mayor predisposición al esfuerzo para encarar el
futuro, delinean estrategias más complejas y se orientan hacia ocupaciones más bien
universalistas y escalafonarias.
IV. Las áreas vacantes: Varios temas quedan pendientes de una revisión como la
precedente. Por ejemplo, aún para los jóvenes que tienen un empleo, o que trabajan a
través de otras modalidades ¿en qué condiciones desarrolla su trabajo? ¿Cuál es su nivel
de remuneración? ¿cuál es el grado de formalidad? ¿qué cobertura de salud y seguridad
social tienen? Realmente, es muy poco lo que sabemos del trabajo de los jóvenes. Pero
además, llama también la atención la falta de datos sobre el éxito a mediano plazo de los
programas de inserción laboral: ¿cuál es la suerte de los jóvenes atendidos por ProJoven
después del período obligatorio de contratación en las empresas participantes en el
Programa? Y, en términos numéricos, ¿cuál es el impacto real de experiencias como las
de Tacurú, por ejemplo, también a mediano plazo? El seguimiento de los jóvenes
participantes en los programas y la medición de impacto, son instrumentos
9. imprescindibles para retroalimentar las políticas de inserción social de los jóvenes.
Finalmente, llama la atención la escasa atención que han recibido las mujeres jóvenes,
máxime cuando ellas son las más vulnerables entre los vulnerables. Hace falta mucha
más información sobre los procesos de transición de las jóvenes a la vida adulta y sobre
las condiciones sobre las cuales basan sus decisiones relativas a su educación y a su
trabajo.
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