El gatito Marcel
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Este cuento en PPT llamado "El gatito de Marcel" pretende que los niños mantengan la atención durante un relato breve sobre un gatito llamado Miel y su día, comprendiendo que los cuentos tienen un protagonista. El cuento también les pedirá a los niños que indiquen dónde se encuentra el protagonista señalándolo con el dedo. El cuento narra las aventuras de Miel mientras juega, come, bebe leche y finalmente se va a dormir soñando con jugar con su familia al día siguiente.
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Planif. aprobada
Este documento presenta un plan de lección para una clase de 4to grado sobre los valores. La lección comenzará con el maestro leyendo un cuento para incentivar la imaginación de los estudiantes. Luego habrá una discusión sobre el cuento con preguntas para involucrar a los estudiantes. La maestra escribirá una definición de valores. Como actividad final, los estudiantes trabajarán en grupos para crear carteles ilustrando frases sobre valores como la amistad y la familia.
Brincacantasalatabaila
Este documento resume varios libros infantiles recientes. Entre ellos se encuentran cuentos que abordan temas como los miedos infantiles, la imaginación, la superación de dificultades y la importancia de la amistad y la cooperación. Los libros utilizan diferentes estilos como la rima, las metáforas y las ilustraciones detalladas para contar historias que pueden disfrutar lectores de distintas edades.
Planificación Prezi
La planificación describe una lección en una clase de 4to grado sobre los valores. La maestra comenzará la clase reproduciendo un cuento y haciendo preguntas a los estudiantes sobre el cuento. Luego, la maestra presentará una presentación sobre diferentes valores importantes para la clase y la convivencia. Como actividad final, los estudiantes escribirán frases sobre valores como la amistad y la familia en cartulinas para ilustrarlos.
Ficha cuento
El documento resume un libro infantil titulado "Mamá, ¿de qué color son los besos?" dirigido a niños de 1 a 3 años. El libro trata sobre los diferentes colores de los besos y las emociones asociadas, y tiene como objetivos desarrollar la capacidad afectiva, creatividad y comunicación de los niños. El documento describe el formato, texto, objetivos, elementos lingüísticos, imaginativos y afectivos del libro, así como actividades previas y posteriores sugeridas.
Diapositivas empresa
El documento presenta un resumen de la misión, visión y servicios de un instituto maternal y pedagógico llamado Baby Dreams. Su misión es brindar cuidado y apoyo a niños de 0 a 6 años para darles a los padres tiempo libre. Su visión es ser la principal institución de este tipo en la región para el 2017. Ofrece cuidado las 24 horas en un ambiente cálido con actividades para el desarrollo cognitivo, motor e intelectual de los niños.
Aprendamos con las matematicas
Este documento presenta un plan de aprendizaje para estudiantes de primer ciclo de sala cuna mayor. El objetivo es que los estudiantes inicien el uso intuitivo de cuantificadores simples como mucho-poco y más-menos para reconocer la diferencia entre cantidades. El plan incluye actividades para que los estudiantes observen imágenes y reconozcan cuáles tienen mucho o poco de elementos como pelotas o flores.
Maternal
(1) El documento presenta actividades para bebés para estimular su desarrollo físico y cognitivo como gatear, gatear tras objetos, rodar una pelota, jugar con sonajeros y tambores, y adivinar sonidos y objetos. (2) También recomienda juegos para desarrollar habilidades físicas, emocionales, intelectuales, sociales y lingüísticas usando cajas, cucharas, juguetes y la imitación. (3) Además, sugiere juguetes educat
Presentación fin de año
El documento resume las actividades del año en una sala de cuna, incluyendo celebrar el bicentenario de su país, aprender sobre el medio ambiente, tener visitas de profesionales, ser chefs, celebrar un cumpleaños, compartir valores en asambleas diarias, tener normas higiénicas, tener una semana del párvulo llena de diversión, tener actividades formativas, de rincones e inglés, y reconocer que cada niño tiene derechos y algo que aprender para ser feliz.
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1er Ciclo Sistema Educativo Dominicano, Casa Cuna
El documento describe la estructura del sistema educativo dominicano. Explica que el sistema se compone de cuatro niveles: inicial, básico, medio y superior. Señala que el nivel inicial se ofrece a niños hasta los 6 años de edad y es obligatorio a partir de los 5 años. El nivel inicial se divide en dos ciclos de tres años cada uno para niños de 0 a 3 años y de 3 a 6 años. El objetivo principal del nivel inicial es contribuir al desarrollo emocional, físico, social y cognitivo de los niños.
Actividad descubramosd los sonidos sala cuna mayor
Este documento presenta una actividad para niños en sala cuna mayor que los ayuda a descubrir sonidos de animales a través de escuchar y reconocer sonidos de un gato, perro, caballo, león y oveja. El objetivo es que los niños puedan diferenciar gradualmente los sonidos que conforman su entorno inmediato.
Planificación
La planificación tentativa propone una actividad para identificar a los familiares y objetos cotidianos mediante el uso de maquillaje, laminas y objetos. Los niños serán maquillados para representar roles familiares y se les mostrarán laminas y objetos como mamá, papá y hermanos. La actividad evaluará si los niños pueden identificar a los familiares y objetos representados.
áMbito plani nueva
Este documento presenta el plan de trabajo para el periodo del 2 de junio al 27 de junio en la Sala Cuna y Jardín Infantil “Palacio de Sueños”. El plan se centra en enseñar a los niños sobre los animales de la granja y la selva a través de experiencias directas e indirectas para que aprendan a reconocerlos, nombrarlos y desarrollar actitudes de cuidado y respeto hacia ellos.
Practica pedagogica I
Este documento resume la primera práctica pedagógica de un estudiante en un jardín infantil privado llamado "Balú". Describe la infraestructura del centro, el personal, los niveles educativos y horarios. También analiza las interacciones entre adultos-niños, niños-niños y adultos-adultos, destacando que se crea un ambiente cálido y de aprendizaje. Finalmente, el estudiante evalúa su propio desempeño como positivo por haber cooperado con la educadora y llevarse bien con
Sala Cuna Bambín Gesú
La Sala Cuna Bambín Gesú celebró el Mes de María en 2014 con un homenaje a la Virgen María. Los asistentes llevaron flores como ofrenda a María y participaron en la celebración.
153463917 aplanificacion-julio-1-al-31-2013-sc
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre el invierno para niños en sala cuna. La planificación incluye las fechas, objetivos de aprendizaje, actividades y evaluaciones para cada día de la semana del 1 al 5 de julio. Las actividades se enfocan en lenguaje, expresión artística, motricidad gruesa, razonamiento lógico-matemático y relación con el medio natural a través de cuentos, coloreado, pegado, juegos motrices y reconocimiento de figuras geom
Evaluacion de apren. sala cuna
El documento es una evaluación de experiencias de aprendizaje de los niños en la sala cuna menor y mayor del Jardín Infantil "Los Patitos". Contiene la fecha de la evaluación, los días de la semana y los indicadores evaluados para Agustín Salazar Velásquez.
Experiencias De Juego DramáTico
El documento presenta una propuesta de actividades de juego dramático para sala cuna con el objetivo de fortalecer la expresión artística y corporal en niños de 3 meses a 24 meses. Describe tres etapas de intervención divididas por edades con actividades de ritual, ambientación y juego dramático diario como cuentos, exploración de objetos, música y masajes. El enfoque busca estimular las áreas afectiva, perceptivo-sensorial y psicomotriz a través de la repetición y variación progresiva de complejidad de
Planif semana 25 al 28 de agosto
Este documento presenta el plan de actividades para la Sala Cuna Mixta desde el 25 de agosto hasta el 28 de agosto. Los objetivos son desarrollar la curiosidad sobre la estación del invierno y habilidades comunicativas. Cada día se enfocará en un ámbito como relaciones con el medio natural, comunicación o formación personal y social. Las actividades incluyen cuentos, canciones, manualidades y juegos motores relacionados con el invierno.
Sala cuna
El documento describe las características del desarrollo de los niños entre 2 y 3 años. En esta etapa, los niños están dejando de ser bebés para convertirse en niños. Exploran su autonomía y comunicación mientras desarrollan habilidades físicas, cognitivas y socioemocionales. Las educadoras deben brindarles oportunidades para que exploren su mundo a través de experiencias motoras, sensoriales y de aprendizaje, mientras los aceptan y guían con límites firmes pero calmados.
Damaris riffo
Este documento presenta la primera evaluación formativa de una niña llamada Damaris Riffo en la sala cuna del Jardín Infantil Ayelen. La evaluación cubre los ámbitos social, personal-motriz y lenguaje verbal según indicadores como la alimentación, el movimiento, y la comunicación. En general, la niña ha logrado o medianamente logrado la mayoría de los aprendizajes esperados para su edad en cada ámbito evaluado.
Actividad Pensamiento Lógico Matemático Sala Cuna
Este documento describe una actividad para que niños establezcan relaciones espaciales como cerca-lejos. La actividad involucra deslizar objetos como pelotas y autos por el suelo y luego ir a buscarlos. El adulto guiará a los niños a identificar si los objetos están cerca o lejos. Al final, se evaluará si los niños pueden deslizar, buscar y nombrar la distancia de los objetos.
Sala cuna
El documento presenta una guía de estimulación temprana para niños de 3 y 4 meses que incluye ejercicios de estimulación motriz, cognitiva, visual, auditiva, táctil, olfativa, del lenguaje y socio-afectiva. Los ejercicios se enfocan en fortalecer los músculos, desarrollar habilidades motoras, reconocimiento de sonidos y objetos, y estimular el aprendizaje, la memoria y las interacciones sociales. La guía también incluye una programación semanal de las áreas
Actividad Lenguaje Verbal Sala Cuna
Este documento describe una actividad para ayudar a niños a comprender la comunicación verbal. La actividad involucra mostrarles objetos comunes y preguntarles sobre su uso y nombre. El objetivo es que los niños aprendan a identificar objetos y comprender la intención comunicativa de las personas con las que interactúan. El documento también incluye indicadores para evaluar el progreso de los niños en esta habilidad.
Mapas de progreso y bases sala cuna (Soledad Campos)
El documento describe los mapas de progreso para la educación parvularia. Estos mapas especifican las expectativas de aprendizaje ordenadas en niveles y dominios, van de lo simple a lo complejo, y sirven como referencia para la evaluación y para guiar el aprendizaje de los niños. Los mapas de progreso apoyan a las educadoras en el seguimiento del aprendizaje de los niños.
137847613 planificacion-variable-marzo-17-22
El documento presenta la planificación de actividades para una sala cuna durante la semana del 18 al 22 de marzo. Cada día se desarrollarán actividades enfocadas en un ámbito, núcleo y aprendizaje esperado específico, utilizando diversos materiales y evaluando la participación de los niños. Las actividades incluyen juegos con pelotas, exploración de texturas y sonidos, entre otras, con el objetivo de promover el desarrollo personal y social de los niños.
Planificacion habilidades-motoras-gruesas-sala cuna
El resumen describe una actividad planeada para desarrollar la autonomía y habilidades motoras gruesas de niños en sala cuna. La actividad involucra un circuito con líneas en el suelo que los niños deben seguir de diferentes maneras, como caminando de puntas o con la planta del pie. Luego en sillas deben levantar alternadamente la pierna derecha e izquierda. La educadora guiará a los niños y los felicitará por su progreso.
Libro de planificacion
Este documento presenta orientaciones para la planificación en los niveles de transición de educación parvularia. Explica que la planificación tiene distintos niveles de concreción, desde el proyecto educativo institucional hasta las planificaciones mínimas. Describe el plan general común del nivel, el cual busca definir metas comunes y aunar criterios entre las educadoras. Finalmente, señala aspectos claves que debiera considerar dicho plan general, como los antecedentes del nivel, conceptos a proyectar, y lineamientos pedagó
Resultados evaluacion diagnostica
Este documento presenta los resultados de las evaluaciones de niños en diferentes niveles educativos en tres ámbitos: formación personal y social, comunicación, y relación con el medio natural y cultural. Muestra los porcentajes de logro de los niños evaluados en sala cuna, medio, pre-kínder y kínder. Adicionalmente, provee sugerencias generales para reforzar la autonomía, motricidad, lenguaje y actividad física de los niños.
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Más contenido relacionado
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El gatito Marcel
- 1. Tipo de recurso: Cuento en PPT Tipo de texto: Cuento infantil Nombre: El gatito de Marcel Ámbito: Comunicación Núcleo: Lenguaje Verbal Ciclo: Sala Cuna Mayor Aprendizaje esperado: •Escucha con interés y mira las imágenes cuando le leen cuentos. •Muestra el dibujo de un animal conocido señalándolo con el dedo o emitiendo un sonido onomatopéyico. •Indica algunos objetos, personas o animales en imágenes cuando le piden. Este cuento pretende que los niños mantengan la atención durante un relato breve, comprendiendo que los cuentos tienen un protagonista. Además se les pedirá que indiquen donde se encuentra el protagonista señalándolo con el dedo.
- 2. El gatito de Marcel
- 3. El gatito de Marcel se llama Miel Miau
- 4. A Miel le gusta correr por doquier Y corre por los pasillos Sacando brillo
- 5. Miel va a la cocina Y maullando llama a Corina Corina la hermana de Marcel le sirve el alimento a Miel
- 6. Corina le sirve la leche Y Miel se la bebe Miel ama la leche Que lo hace crecer fuerte
- 7. Miel juega con la pelota La pelota rebota, rebota Miel juega con su pelota Hasta que se agota
- 8. Entonces decide salir A buscar donde hacer pipi Todo se ve más oscuro
- 9. Miel cansado de salir Se acuesta a dormir Y sueña jugar con Marcel y Corina Al otro día