Descargado 189 veces
Subido porJuan Carlos Paitan Calderon
El mimo Educaciòn Primaria
El documento provee información sobre el mimo como forma de teatro físico y expresión corporal. Explica que el mimo surgió en la antigua Grecia y fue popularizado en la comedia griega y el teatro romano. Más adelante, la iglesia prohibió el mimo debido a sus burlas hacia los sacramentos. El documento también describe los diferentes tipos de movimientos y gestos utilizados en el mimo, así como el proceso de maquillaje durante un taller práctico de mimo para estudiantes.
Más contenido relacionado
Similar a El mimo Educaciòn Primaria
El mimo Educaciòn Primaria
- 1. EL MIMO FACULTAD DEPEDAGOGÍA Y CULTURA FÍSICA DOCENTE: Dra. MEERY NANCY CHUMBIMUNE BAILÓN estudiantes : paitan calderón, juan Carlos Salvatierra castro, linda torres flores, Sharon pacheco palomino, Priscila zelarayan sarmiento, Joyce 2015
- 2. surgió enla antigüedad griega siglo V a. C En siracusa con Sofhrón, personaje que acuñó el término de mimo. • El mimo influiría y conformaría la comedia griega antigua. • Grecia y Roma
- 3. • La iglesiaexcomulgaría estas compañías en el siglo V d. C. • Causa de sus constantes burlas a los sacramentos. • Mima o pantomima designan indistintamente al actor y al juego dramático.
- 5. mimo corporal omimo dramático como tipo de teatro físico Étienne Decroux (1898-1991).
- 6. comenzó en Italia“Comedia del ‘arte”. • La pantomima es un drama completo que puede usar uno o más mimos • Pantomima siempre no sirve si se presenta sin tomar en cuenta el tipo de público que nos está viendo. • Pantomimas para la calle • Pantomimas para la Iglesia • Pantomimas para niños • Pantomimas para jóvenes • Pantomimas para cristianos • Pantomimas para el evangelismo
- 7. • finales delsiglo XIX, nació el que a la postre se convertiría en el más importante actor de cine mudo de la historia,. Ganó su fama mundial como genio de la mímica, y • fue considerado uno de los cómicos mejores de todos los tiempos.
- 8.
- 10. • Movimientos decaracteres • Movimientos instintivos • Movimientos descriptivos • Movimientos complementarios • Movimiento Principal
- 11. Actor, intérprete teatralque se vale exclusiva o preferentemente de gestos y de movimientos corporales para actuar ante el público (R.A.E.) El arte del silencio: saber crear lo invisible a través de lo visible, o recrear lo visible a través de lo invisible (Marcel Marceau)
- 12. En educación, elmimo nos ayuda a desarrollar el lenguaje de nuestros gestos. Debemos dotar de un significado consciente a nuestro cuerpo, a través de movimientos, posturas y gestos. Ser conscientes de su significado y potencialidad mejorará nuestras capacidades de comunicación y expresión corporal.
- 13. La palabra gestoderiva del latín genere, que significa “comportarse, mostrarse”. “Movimiento del rostro, de las manos o de otras partes del cuerpo con que se expresan diversos afectos del ánimo” (R.A.E.)
- 14. Los gestos conformanun lenguaje que se pone de manifiesto a través de un movimiento expresivo del cuerpo con una intensidad variable. EL GESTO TIENE INTENCIONALIDAD SIGINIFICADO SENTIDO
- 15. ARTÍSTICOS Delatan un estadoemocional correspondiente a una situación puntual; por ejemplo, retorcerse las manos mientras se escucha… HABITUALES Formas de proceder que permiten situar a la persona; la torpeza del payaso, la reverencia del diplomático… SIMBÓLICOS Están determinados culturalmente, como los gestos de aprobación o victoria, el de OK…
- 16. DIRECCIÓN CONDUCTA QUE REFLEJAN FORMA CONDUCTA QUE REFLEJAN RITMO CONDUCTAQUE REFLEJAN Hacía arriba Generosidad o presuntuosidad Grandes Entusiasmo, seguridad y confianza Lenta Tranquilidad, paz Hacia abajo Tristeza, vergüenza, decepción Pequeños Prudencia Rápido Inseguridad, hiperactividad, nerviosismo Hacia delante Seguridad en sí mismo Redondos Deseo de atraer, cariño Hacia atrás Miedo o respeto, timidez Encogidos Temor, respeto, inferioridad Sin armonía Descontento personal
- 17. • EL MOVIMIENTOHUMANO • TOMA DE CONCIENCIA DEL CUERPO • EL CUERPO ARTICULADO, SEGMENTADO, GLOBAL • LATERALIDAD • ÁREA DE BASE Y EQUILIBRIO • LA RESPIRACIÓN • EL TONO MUSCULAR • IMPROVISACIÓN
- 18. Proporcionar yfavorecer un entorno adecuado a los pequeños, donde se construye su identidad y descubre su entorno, favorece sus relaciones sociales con compañeros y demás adultos con valores como la igualdad.
- 19. Que losniños de 6,7,8, años se inicien en el logro de la expresión de sus emociones y la resolución de problemas en forma cada vez más autónoma. Que los niños logren apropiarse de herramientas y recursos para incorporar nuevas formas cotidianas de vincularse atravez de la literatura y el juego.
- 20. • La profesora,explica a los alumnos el proceso del maquillaje, y material a utilizar,
- 21. los niños ylas niñas se maquillan los unos a los otros siguiendo la técnica y las indicaciones de la maestra.
- 22.
- 23. A CONTINUACION SEPROCEDE A LAS ACTUACIONES • Unos mimos simulando en una vía publica.