Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°02 sobre grupos vocálicos impartida a un grupo de 3° grado. La sesión se centra en explicar los conceptos básicos de diptongos, triptongos y hiatos mediante ejemplos y ejercicios. La profesora evalúa el aprendizaje de los estudiantes y refuerza los conceptos donde sea necesario para asegurar la comprensión del tema.
Se trata de uno de los 20 temas que componen el temario de la asignatura de Aspectos Metodológicos de la Actividad Física y del Deporte. Facultad de Ciencias del Deporte. Universidad de Murcia.
Unidad Didáctica. Expresión oral: Argumentación y Debate. Javier Garay SalazarEncarna Bermúdez
Unidad didáctica dirigida a 4º de ESO, en la que se plantea un trabajo en el aula, con nuestro alumnado, acerca de la expresión oral, desde la compresión y análisis de la argumentación y el debate, como modalidades textuales.
1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02
I.DATOS GENERALES
1.1.APELLIDOS Y NOMBRES: CALLATA PUMA,MARIBEL
1.2.INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “BENITO JUÁREZ” N° 0073
1.3.JEFA DE PRÁCTICA: BELTRÁN MECHATO,MARÍA
1.4.ÁREA: COMUNICACIÓN
1.5.TEMA GRUPOS VOCÁLICOS
1.6.GRADO: 3° ”A”
1.7.DURACIÓN 90 MINUTOS
1.9.FECHA 24 de abril de 2013
II.CAPACIDADES,ACTITUDES E INDICADORES
CAPACIDADES
Se estimulará la producción y reflexión de
conocimientos de manera innovadora.
ACTITUDES
Reconoce y valora la importancia de los
grupos vocálicos.
INDICADORES DE LOGRO
Analiza y clasifica los grupos vocálicos
siguiendo las pautas teóricas.
III.VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTOResponsabilidad Centra su atención a las explicaciones y
dictados de la clase en todo momento.
Cumple oportunamente con sus
tareas en clase.
IV.SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS PROCEDIMIENTO
DIDÁCTICO
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
INDICADORES
COGNITIVOS Y
ACTITUDINALES
MATERIAL
DIDÁCTICO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
TIEMPO
INICIO
MOTIVACIÓN
CONSTRUCCIÓN Y
APLICACIÓN DE UN
NUEVO
CONOCIMIENTO.
Explicación
•La profesora hace entrega de un sobre, conteniendo
diferentes palabras, en el cual se les va pedir a los
alumnos que identifiquen a que grupo vocálico
pertenece.
•A partir de los ejemplos, la profesora explicará la
importancia de los grupos vocálicos, y sus distintas
clasificaciones, enfatizando algunos conceptos previos.
•Los alumnos recibirán separatas con la información
específica de los grupos vocálicos.
•Asimismo identificaran y clasificaran, según al grupo
que pertenezca cada secuencia vocálica.
Participa
activamente
en clase.
Expresarán
diferentes
ideas y se
generará un
debate sobre
el tema.
Papelógrafos
Sobres con
palabras
Plumones
separatas
Intervención
oral a través
de la lluvia de
ideas.
15’
15’
15’
Diálogo
2. SALIDA
EVALUACIÓN
RETROALIMENTACIÓN
TRANSFERENCIA DEL
APRENDIZAJE
Resolución de
ejercicios
Aplicación del
conocimiento
adquirido
Evalúa a los alumnos mediante un instrumento
de evaluación. Luego de revisarlas, la profesora
volverá a explicar el tema, donde se crea
necesario reforzar la enseñanza.
Se pide al alumnado redactar un texto, donde
seleccionarán palabras que contengan los tres
grupos vocálicos (diptongos, triptongos y hiatos).
Participación
de los
alumnos
mediante la
guía de
práctica.
Hoja de
ejercicios
Lapicero
-Rojo
--azul
--negro
Guía de
práctica
Fichas de
evaluación
V. BIBLIOGRAFÍA
Maribel Callata Puma
Practicante María Beltrán Mechato
Tutora de práctica
TRANSFERENCIA DE
LOS NUEVOS
SABERES A LA VIDA
COTIDIANA
Preguntas
Los alumnos reconocen, valoran y
distinguen la importancia de los grupos
vocálicos:diptongos,triptongos y
hiatos.
Se verifica el logro de la capacidad a
través de una práctica.
Se verifica el
entendimiento
de la clase
15’
30’
Esquivel Villafana, Jorge. Curso Morfosintaxis del Español I.
ADUNI. Compendio Especializado de Lenguaje.