El documento describe el modelo CREATES para la creatividad. Explica que la creatividad surge de las interacciones en el cerebro y que podemos ser más creativos al establecer nuevas conexiones cerebrales. El modelo se basa en siete actitudes cerebrales o "zonas de confort mental" que son importantes para diferentes etapas del proceso creativo.
El documento habla sobre la creatividad. Define la creatividad como la generación de nuevas ideas y la capacidad de resolver problemas de manera flexible y original. Explica que la creatividad involucra tanto el hemisferio derecho como el izquierdo del cerebro, y que requiere tanto pensamiento convergente como divergente. También describe las condiciones y características necesarias para fomentar el pensamiento creativo.
El documento habla sobre las capacidades y actitudes emprendedoras en el área de educación para el trabajo. Explica que el objetivo de esta área es desarrollar habilidades productivas y emprendedoras para que los estudiantes puedan insertarse en el mercado laboral o generar su propio empleo. Luego define al emprendedor como aquel que puede identificar oportunidades, crear e implementar proyectos innovadores y asumir responsabilidades. Finalmente, detalla diversas capacidades, actitudes y características que debe tener una persona emprended
El documento define qué es un emprendedor y describe las características clave de un emprendedor exitoso. Un emprendedor es alguien dispuesto a asumir riesgos económicos para iniciar un negocio u oportunidad. Los emprendedores exitosos comparten características como pasión, visión, capacidad de aprendizaje, determinación, creatividad, persistencia y organización. También se describen diferentes tipos de emprendedores como emprendedores intuitivos, visionarios, especialistas o por necesidad.
La creatividad se refiere a la capacidad de pensar e imaginar de manera original para encontrar soluciones nuevas y transformar el mundo. Implica la voluntad de mejorar la inteligencia personal y promover el progreso social a través de la invención y el descubrimiento de nuevas ideas y avances. La creatividad puede desarrollarse de manera individual o en grupo y sirve para resolver problemas de forma innovadora.
Este documento describe varias técnicas de creatividad como Seis Sombreros para Pensar, Lluvia de Ideas, Asociación Forzada, CREATES, Perceptsight, Mindmapping, Sinectica, SCAMPER, Máscaras, Caja de Ideas, Imagina, Intuición/Incubación. Explica que la creatividad puede ser secundaria o del tipo eureka y que el proceso creativo consta de las fases de preparación, incubación, iluminación y verificación.
Este documento presenta varias preguntas existenciales sobre el sentido de la vida y la humanidad. Aunque no existe una guía práctica para la vida, la fe puede ayudar a las personas a enfrentar los desafíos de la vida y encontrar felicidad y paz interior. El libro "En el Jardín de la Fe" ofrece enseñanzas sobre cómo fortalecer la fe para mejorar la vida y alcanzar la redención personal y del mundo.
Este documento describe cómo usar la imaginación para lograr cualquier deseo. Explica que al imaginar vivamente estar en el estado de tu deseo cumplido y permanecer en ese estado hasta quedarte dormido, inconscientemente te moverás hacia la realización de ese estado. Proporciona un ejemplo de una chica que imaginó estar en Samoa y luego recibió dinero para viajar allí, realizando su imaginación. Aconseja imaginar los detalles sensoriales de estar en el estado deseado antes de dormir para lograrlo.
El documento habla sobre la creatividad. Define la creatividad como la generación de nuevas ideas y la capacidad de resolver problemas de manera flexible y original. Explica que la creatividad involucra tanto el hemisferio derecho como el izquierdo del cerebro, y que requiere tanto pensamiento convergente como divergente. También describe las condiciones y características necesarias para fomentar el pensamiento creativo.
El documento habla sobre las capacidades y actitudes emprendedoras en el área de educación para el trabajo. Explica que el objetivo de esta área es desarrollar habilidades productivas y emprendedoras para que los estudiantes puedan insertarse en el mercado laboral o generar su propio empleo. Luego define al emprendedor como aquel que puede identificar oportunidades, crear e implementar proyectos innovadores y asumir responsabilidades. Finalmente, detalla diversas capacidades, actitudes y características que debe tener una persona emprended
El documento define qué es un emprendedor y describe las características clave de un emprendedor exitoso. Un emprendedor es alguien dispuesto a asumir riesgos económicos para iniciar un negocio u oportunidad. Los emprendedores exitosos comparten características como pasión, visión, capacidad de aprendizaje, determinación, creatividad, persistencia y organización. También se describen diferentes tipos de emprendedores como emprendedores intuitivos, visionarios, especialistas o por necesidad.
La creatividad se refiere a la capacidad de pensar e imaginar de manera original para encontrar soluciones nuevas y transformar el mundo. Implica la voluntad de mejorar la inteligencia personal y promover el progreso social a través de la invención y el descubrimiento de nuevas ideas y avances. La creatividad puede desarrollarse de manera individual o en grupo y sirve para resolver problemas de forma innovadora.
Este documento describe varias técnicas de creatividad como Seis Sombreros para Pensar, Lluvia de Ideas, Asociación Forzada, CREATES, Perceptsight, Mindmapping, Sinectica, SCAMPER, Máscaras, Caja de Ideas, Imagina, Intuición/Incubación. Explica que la creatividad puede ser secundaria o del tipo eureka y que el proceso creativo consta de las fases de preparación, incubación, iluminación y verificación.
Este documento presenta varias preguntas existenciales sobre el sentido de la vida y la humanidad. Aunque no existe una guía práctica para la vida, la fe puede ayudar a las personas a enfrentar los desafíos de la vida y encontrar felicidad y paz interior. El libro "En el Jardín de la Fe" ofrece enseñanzas sobre cómo fortalecer la fe para mejorar la vida y alcanzar la redención personal y del mundo.
Este documento describe cómo usar la imaginación para lograr cualquier deseo. Explica que al imaginar vivamente estar en el estado de tu deseo cumplido y permanecer en ese estado hasta quedarte dormido, inconscientemente te moverás hacia la realización de ese estado. Proporciona un ejemplo de una chica que imaginó estar en Samoa y luego recibió dinero para viajar allí, realizando su imaginación. Aconseja imaginar los detalles sensoriales de estar en el estado deseado antes de dormir para lograrlo.
El documento describe varios problemas y retos que enfrentan los ecuatorianos para ser mejores emprendedores, incluyendo la tendencia a culpar a otros en lugar de asumir responsabilidad, la falta de puntualidad, la dependencia en reuniones en lugar de acción, y un enfoque en emprendimientos de necesidad en lugar de oportunidad. También discute la importancia de la inversión productiva, el liderazgo y tener una visión y plan de negocios sólido para impulsar el emprendimiento en Ecuador.
El documento trata sobre la creatividad. Define la creatividad y describe cómo se desarrolla a través del pensamiento creativo y las condiciones necesarias para que ocurra. Explica que la creatividad involucra tanto el hemisferio derecho como el izquierdo del cerebro y requiere ciertas habilidades y actitudes como la fluidez, flexibilidad y originalidad.
The document discusses various topics related to the human body and mind. It provides facts about the substances that make up the human body, such as 400 liters of water and 206 bones. It also discusses concepts like the duality of the conscious and subconscious mind, with the subconscious being larger at 88% and processing thoughts simultaneously. Visualization and belief are presented as important for achieving goals, with specific steps outlined that involve thinking, visualizing, transmitting thoughts to the universe, apologizing, believing, receiving, and thanking.
Este documento presenta varios ejemplos de pensamiento irracional como pensamiento de todo o nada, generalización excesiva, filtro mental, descalificación de lo positivo, conclusiones arbitrarias, magnificación y minimización, razonamiento emocional, etiquetación y personalización. Luego propone alternativas integradoras al pensamiento irracional que reconocen la validez de diferentes perspectivas de forma sana y equilibrada en lugar de descartar o imponer ninguna.
El documento describe el proceso creativo y sus diferentes fases, incluyendo la identificación de un problema, la generación de ideas, la selección de ideas, la implementación y la evaluación. También discute los diferentes niveles de creatividad y estrategias para estimular la creatividad como caminar, descansar y cuestionar ideas. Finalmente, destaca las características de las personas altamente creativas como la sensibilidad a los problemas y la flexibilidad.
El documento describe el proceso creativo y sus fases. Explica que la creatividad implica crear algo nuevo e identifica 5 fases del proceso creativo: 1) preparación que involucra reunir información, 2) incubación donde las ideas se desarrollan de forma subconsciente, 3) iluminación que es cuando las ideas se unen, 4) verificación para decidir si una idea vale la pena desarrollar, y 5) elaboración que es la fase más larga que implica el trabajo de concretar la idea.
El documento describe la Supraconciencia y el Subconciencia. La Supraconciencia es el nivel más alto de la conciencia humana y es la fuente de la intuición, inspiración y guía. El Subconciencia es responsable de materializar la realidad de acuerdo a los registros e impresiones almacenadas. Es importante integrar la Supraconciencia y la conciencia ordinaria para dirigir la vida, y usar la conciencia para regular los contenidos del Subconciencia y crear impresiones positivas.
Una vez tomada la decisión exportar la pregunta inmediata es ¿a dónde, a qué país? La elección del mercado de destino debe ser planificada y estudiada para evitar fracasos y costes innecesarios”.
Este documento resume varios errores comunes al realizar marketing internacional. Entre ellos se encuentran errores lingüísticos al nombrar productos, desconocer símbolos o significados culturales, escoger mal distribuidores, cometer errores logísticos y de transporte, y no registrar marcas adecuadamente. También recomienda formar consorcios de exportación para compartir costos y superar barreras de tamaño al exportar.
El documento habla sobre los avatares, que son figuras virtuales que representan a los usuarios en internet y redes sociales. Menciona que los avatares permiten la personalización y ayudan a definir la identidad digital de una persona. También brinda algunos enlaces para crear avatares en diferentes estilos como Simpsons, Wii y manga.
Los niños de hoy tienen actitudes y actividades diferentes que cuando el autor era pequeño. Antes los niños odiaban y no jugaban con las niñas, pero ahora juegan juntos. Esto brinda una oportunidad para que los niños se relacionen mejor compartiendo juegos. El autor también sugiere que los niños usen menos los celulares y disfruten más su infancia y recreos, y que sean más solidarios ayudándose unos a otros para ser mejores personas.
Este documento analiza cinco aplicaciones móviles para el entrenamiento físico: GuiaGym, Virtuagym, BodyFitness, GYMG Fitness Lite y Gym Sport II. Evaluando su presentación, claridad, contenido, publicidad y creatividad. Concluye que Gym Sport II y GYMG Fitness Lite son las más completas, aunque contienen publicidad. La aplicación ideal no tendría publicidad y ofrecería contenido claro y bien diferenciado con buenas imágenes y explicaciones, además de elementos creativos.
El documento describe las características principales de los teléfonos inteligentes o smartphones. Estos dispositivos permiten la instalación de aplicaciones que incrementan su procesamiento de datos y conectividad. Además de hacer y recibir llamadas, los smartphones se pueden usar para enviar correos electrónicos, navegar con GPS, instalar programas adicionales, acceder a internet, y almacenar y editar videos y fotos. Deben contar con un sistema operativo y teclado que faciliten el ingreso y acceso a la información de manera sencilla
Servidores de aplicaciones para servicios webmonse_pacheco
Este documento describe los servicios web y los servidores de aplicaciones que los soportan. Menciona varios servidores populares como JBoss, Oracle Fusion Middleware, IBM Lotus Domino, Axis y Tomcat de Apache. También describe lenguajes como .NET, Java, Python y PHP que se pueden usar para desarrollar servicios web. Finalmente, proporciona ejemplos de servicios web populares como los de Amazon, Google y el servicio meteorológico mundial.
La taxonomía de Bloom clasifica los objetivos educativos en tres dominios: cognitivo, afectivo y psicomotor. El dominio cognitivo incluye seis niveles de objetivos relacionados con el conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación. El dominio afectivo se centra en los sentimientos y actitudes y comprende cinco niveles. El dominio psicomotor se refiere a destrezas físicas.
El documento describe varios problemas y retos que enfrentan los ecuatorianos para ser mejores emprendedores, incluyendo la tendencia a culpar a otros en lugar de asumir responsabilidad, la falta de puntualidad, la dependencia en reuniones en lugar de acción, y un enfoque en emprendimientos de necesidad en lugar de oportunidad. También discute la importancia de la inversión productiva, el liderazgo y tener una visión y plan de negocios sólido para impulsar el emprendimiento en Ecuador.
El documento trata sobre la creatividad. Define la creatividad y describe cómo se desarrolla a través del pensamiento creativo y las condiciones necesarias para que ocurra. Explica que la creatividad involucra tanto el hemisferio derecho como el izquierdo del cerebro y requiere ciertas habilidades y actitudes como la fluidez, flexibilidad y originalidad.
The document discusses various topics related to the human body and mind. It provides facts about the substances that make up the human body, such as 400 liters of water and 206 bones. It also discusses concepts like the duality of the conscious and subconscious mind, with the subconscious being larger at 88% and processing thoughts simultaneously. Visualization and belief are presented as important for achieving goals, with specific steps outlined that involve thinking, visualizing, transmitting thoughts to the universe, apologizing, believing, receiving, and thanking.
Este documento presenta varios ejemplos de pensamiento irracional como pensamiento de todo o nada, generalización excesiva, filtro mental, descalificación de lo positivo, conclusiones arbitrarias, magnificación y minimización, razonamiento emocional, etiquetación y personalización. Luego propone alternativas integradoras al pensamiento irracional que reconocen la validez de diferentes perspectivas de forma sana y equilibrada en lugar de descartar o imponer ninguna.
El documento describe el proceso creativo y sus diferentes fases, incluyendo la identificación de un problema, la generación de ideas, la selección de ideas, la implementación y la evaluación. También discute los diferentes niveles de creatividad y estrategias para estimular la creatividad como caminar, descansar y cuestionar ideas. Finalmente, destaca las características de las personas altamente creativas como la sensibilidad a los problemas y la flexibilidad.
El documento describe el proceso creativo y sus fases. Explica que la creatividad implica crear algo nuevo e identifica 5 fases del proceso creativo: 1) preparación que involucra reunir información, 2) incubación donde las ideas se desarrollan de forma subconsciente, 3) iluminación que es cuando las ideas se unen, 4) verificación para decidir si una idea vale la pena desarrollar, y 5) elaboración que es la fase más larga que implica el trabajo de concretar la idea.
El documento describe la Supraconciencia y el Subconciencia. La Supraconciencia es el nivel más alto de la conciencia humana y es la fuente de la intuición, inspiración y guía. El Subconciencia es responsable de materializar la realidad de acuerdo a los registros e impresiones almacenadas. Es importante integrar la Supraconciencia y la conciencia ordinaria para dirigir la vida, y usar la conciencia para regular los contenidos del Subconciencia y crear impresiones positivas.
Una vez tomada la decisión exportar la pregunta inmediata es ¿a dónde, a qué país? La elección del mercado de destino debe ser planificada y estudiada para evitar fracasos y costes innecesarios”.
Este documento resume varios errores comunes al realizar marketing internacional. Entre ellos se encuentran errores lingüísticos al nombrar productos, desconocer símbolos o significados culturales, escoger mal distribuidores, cometer errores logísticos y de transporte, y no registrar marcas adecuadamente. También recomienda formar consorcios de exportación para compartir costos y superar barreras de tamaño al exportar.
El documento habla sobre los avatares, que son figuras virtuales que representan a los usuarios en internet y redes sociales. Menciona que los avatares permiten la personalización y ayudan a definir la identidad digital de una persona. También brinda algunos enlaces para crear avatares en diferentes estilos como Simpsons, Wii y manga.
Los niños de hoy tienen actitudes y actividades diferentes que cuando el autor era pequeño. Antes los niños odiaban y no jugaban con las niñas, pero ahora juegan juntos. Esto brinda una oportunidad para que los niños se relacionen mejor compartiendo juegos. El autor también sugiere que los niños usen menos los celulares y disfruten más su infancia y recreos, y que sean más solidarios ayudándose unos a otros para ser mejores personas.
Este documento analiza cinco aplicaciones móviles para el entrenamiento físico: GuiaGym, Virtuagym, BodyFitness, GYMG Fitness Lite y Gym Sport II. Evaluando su presentación, claridad, contenido, publicidad y creatividad. Concluye que Gym Sport II y GYMG Fitness Lite son las más completas, aunque contienen publicidad. La aplicación ideal no tendría publicidad y ofrecería contenido claro y bien diferenciado con buenas imágenes y explicaciones, además de elementos creativos.
El documento describe las características principales de los teléfonos inteligentes o smartphones. Estos dispositivos permiten la instalación de aplicaciones que incrementan su procesamiento de datos y conectividad. Además de hacer y recibir llamadas, los smartphones se pueden usar para enviar correos electrónicos, navegar con GPS, instalar programas adicionales, acceder a internet, y almacenar y editar videos y fotos. Deben contar con un sistema operativo y teclado que faciliten el ingreso y acceso a la información de manera sencilla
Servidores de aplicaciones para servicios webmonse_pacheco
Este documento describe los servicios web y los servidores de aplicaciones que los soportan. Menciona varios servidores populares como JBoss, Oracle Fusion Middleware, IBM Lotus Domino, Axis y Tomcat de Apache. También describe lenguajes como .NET, Java, Python y PHP que se pueden usar para desarrollar servicios web. Finalmente, proporciona ejemplos de servicios web populares como los de Amazon, Google y el servicio meteorológico mundial.
La taxonomía de Bloom clasifica los objetivos educativos en tres dominios: cognitivo, afectivo y psicomotor. El dominio cognitivo incluye seis niveles de objetivos relacionados con el conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación. El dominio afectivo se centra en los sentimientos y actitudes y comprende cinco niveles. El dominio psicomotor se refiere a destrezas físicas.
El documento proporciona información sobre las dimensiones de un campo de fútbol, las líneas que lo conforman, los componentes de un arco, la definición de términos como balón, FIFA y cambios. Explica que solo el arquero puede usar las manos, el máximo de jugadores por equipo es 11, y las tarjetas amarillas y rojas son usadas para amonestar y expulsar jugadores. Un partido consta de 2 tiempos de 45 minutos cada uno, con tiempos extras si es necesario.
El documento describe los usos correctos de la tecnología como celulares, computadoras y tabletas por niños, adolescentes y adultos. Todos usan la tecnología de diferentes formas como niños para jugar, adolescentes en redes sociales y adultos en el trabajo y aplicaciones. Muestra imágenes de elementos tecnológicos comunes como cámaras, computadoras, teléfonos, impresoras y monitores.
Este documento presenta las leyes y propiedades de los conjuntos. Define lo que es un conjunto y las relaciones básicas entre conjuntos como pertenencia, igualdad e inclusión. Explica el álgebra de conjuntos y sus operaciones como unión, intersección y complementación. Luego enumera 27 propiedades de los conjuntos y las leyes de la unión e intersección como idempotencia, conmutativa y asociativas. Finalmente, muestra ejemplos de simplificación de problemas de conjuntos.
Para crear un blogger, primero se debe crear una cuenta de Gmail si no se tiene una. Luego, se abre la página de blogger.com y se hace clic en la opción de "Nuevo blog", donde se llena el título y la dirección del blog. Después de crear el blog, se elige una plantilla y se pueden publicar nuevas entradas.
Este documento trata sobre el cerebro creativo y cómo desarrollarlo. Explica que la creatividad es una habilidad que todos pueden dominar y que el cerebro está diseñado para ser creativo. También describe los diferentes estados mentales y zonas del cerebro involucrados en el proceso creativo.
El documento describe el pensamiento creativo, sus características y cómo desarrollarlo. Define la creatividad como la capacidad de pensar de forma original e innovadora para generar nuevas ideas y soluciones. Explica que implica salirse de los patrones convencionales y apoyarse en procesos mentales como los sueños. También resume estudios científicos sobre el pensamiento creativo y ofrece consejos como fomentar la lectura, vivir nuevas experiencias y anotar ideas para potenciarlo.
Pensar con imágenes, creatividad para pensar.Gustavo Martin
Ponencia realizada para el segundo congreso internacional de marketing «#MarketerosNocturnos», al cual fui invitado a participar. Ciudad de México, 6 y 7 de noviembre de 2013.
Este documento describe la creatividad y el proceso creativo, incluyendo las etapas de preparación, concentración, incubación, iluminación y verificación. También describe las características de las personas creativas y los obstáculos a la creatividad. Finalmente, explica la técnica del brainstorming, incluyendo sus etapas de preparación, generación de ideas, creación de filtros y aplicación de filtros.
El documento describe los beneficios del uso de mapas mentales para organizar información y proyectos de manera creativa. Los mapas mentales permiten asociar ideas de forma ordenada y ampliar la percepción, además de ser útiles para la planificación de proyectos, la solución de problemas, el autoanálisis y la planificación personal y profesional.
Este documento describe diferentes aspectos de la creatividad, incluyendo definiciones, principios de Leonardo da Vinci, etapas del proceso creativo, técnicas creativas y características de los grupos de trabajo. Explica que la creatividad es un proceso de cambio y evolución subjetiva, y que puede ser desarrollada por cualquier persona. Además, describe los siete principios de Leonardo da Vinci para la creatividad y las cuatro etapas típicas del proceso creativo: preparación, incubación, iluminación y verificación
Este documento presenta las reglas y objetivos de un taller sobre creatividad e innovación. Explica la importancia de desarrollar estas habilidades, especialmente para los emprendedores. Describe las etapas del proceso creativo y formas de generar ideas a través de técnicas como la lluvia de ideas. También identifica frenos a la creatividad y competencias necesarias para desarrollarla, concluyendo con un ejercicio grupal de los seis sombreros para pensar.
El documento presenta diferentes técnicas para fomentar el pensamiento crítico y creativo como el pensamiento lateral, los mapas mentales, los seis sombreros para pensar y las técnicas de provocación. Explica la diferencia entre el pensamiento vertical y lateral, y cómo ambos son complementarios. También describe el uso de arquetipos, analogías y metáforas para generar nuevas ideas desde diferentes perspectivas.
Este documento presenta información sobre la creatividad empresarial. Brevemente describe lo que se verá en la presentación, incluyendo definiciones de creatividad, mitos sobre la creatividad, estímulos para potenciar la creatividad, técnicas de creatividad como lluvia de ideas y caja de ideas, e identificación o empatía. El objetivo general es mostrar cómo fomentar la creatividad en el ámbito empresarial.
La creatividad es la capacidad de crear cosas nuevas y valiosas de manera intencionada para lograr un objetivo. Es fundamental para el progreso individual y social, y se basa en la imaginación y el pensamiento original para generar soluciones y sentimientos positivos. Existen diferentes tipos de creatividad y técnicas para desarrollarla, aunque también hay factores como la personalidad y el entorno social que pueden afectarla.
El documento habla sobre la creatividad. Define la creatividad como la capacidad de inventar algo nuevo o relacionar ideas de manera original. Explica que involucra procesos como la fluidez, flexibilidad y originalidad del pensamiento. También describe etapas del proceso creativo como la preparación, incubación e iluminación, y factores que estimulan o limitan la creatividad como el medio ambiente, técnicas específicas y cualidades de las personas creativas.
Resumen del MOOC (curso online masivo abierto) más popular “LEARNING HOW TO LEARN: POWERFUL MENTAL TOOLS TO HELP YOU MASTER TOUGH SUBJECTS” (Aprender a aprender: poderosas herramientas mentales para ayudarle a dominar temas difíciles).
El documento describe los conceptos fundamentales del pensamiento y lenguaje. Incluye procesos como la atención, percepción, memoria y comprensión. Explica los tipos de razonamiento como deductivo, inductivo y proposicional. También aborda temas como la resolución de problemas, creatividad y lenguaje desde diferentes perspectivas teóricas.
El documento describe los conceptos fundamentales del pensamiento y lenguaje. El pensamiento incluye procesos como la atención, percepción, memoria y comprensión. Implica razonamiento, resolución de problemas y creatividad. El lenguaje es un sistema simbólico para comunicar ideas y expresar pensamientos. El pensamiento y lenguaje están estrechamente vinculados y se desarrollan a través de la interacción social.
El documento describe los conceptos fundamentales del pensamiento y lenguaje. Incluye que el pensamiento implica procesos como la atención, percepción, memoria y comprensión, así como operaciones como estrategias, reglas y resolución de problemas. También aborda conceptos como razonamiento, resolución de problemas y creatividad. Finalmente, explica que el lenguaje es un sistema de símbolos para comunicar ideas y expresar pensamientos.
Extracto de entrevista a c acerca de potenciar la creatividadCIDEB
El documento resume las ideas de C sobre cómo potenciar la creatividad. Identifica cuatro obstáculos principales que impiden a las personas alcanzar su potencial creativo: agotamiento, distracción, pereza y no saber qué hacer con su energía. Ofrece consejos sobre cómo cultivar la curiosidad, controlar el tiempo y espacio, desarrollar hábitos de disciplina, y aplicar la energía creativa al resolver problemas de forma divergente y seleccionando un campo especializado. El objetivo final es vivir una vida plena y creativa.
El documento describe varios procesos y técnicas para generar ideas de manera creativa. Estos incluyen preparación, incubación, iluminación, verificación y elaboración como pasos del proceso creativo. También presenta técnicas como 4x4x4, mapas mentales, analogías, galería de famosos e ideas animadas para estimular la creatividad en la generación de ideas. Finalmente, enfatiza la necesidad de seleccionar algunas ideas preliminares para un análisis más profundo.
La creatividad se define como el descubrimiento de nuevos problemas y soluciones. La investigación muestra que la creatividad fluye cuando se reduce el control cognitivo y se ignoran los filtros de razonabilidad de la corteza prefrontal. Ser creativo implica rebasar las propias posibilidades mediante la atención, introspección, actualización de potenciales y esfuerzo.
La creatividad es una capacidad inherente al ser humano para crear ideas o cosas nuevas. Representa el acto de inventar cualquier cosa nueva y una cierta voluntad de re-inventar o transformar la realidad. Pero ¿cómo conseguirlo?
Utilizamos las técnicas creativas como una parte del conjunto de métodos que nos ayudan a desarrollar el proceso de generación de ideas creativas.
El documento habla sobre la creatividad y la mente creativa. Define la creatividad como la capacidad de crear cosas nuevas y valiosas mediante conclusiones originales y la resolución de problemas de manera no convencional. También discute los diferentes tipos de pensamiento, como el pensamiento divergente, que busca soluciones flexibles y originales, en contraste con el pensamiento convergente, que busca una sola solución lógica. Además, explica conceptos como la imaginación y cómo esta permite generar nuevas ideas a través de la evocación
El-Codigo-De-La-Abundancia para todos.pdfAshliMack
Si quieres alcanzar tus sueños y tener el estilo de vida que deseas, es primordial que te comprometas contigo mismo y realices todos los ejercicios que te propongo para recibieron lo que mereces, incluso algunos milagros que no tenías en mente
1. EL MODELO CREATES
• La creatividad es, en gran
medida, el resultado de las
muchísimas interacciones que
tienen lugar en distintas partes
de nuestro cerebro
• Podemos ser más creativos si
aprendemos a establecer nuevas
conexiones entre las diversas
partes cerebrales que juegan un
papel importante en el
comportamiento creativo
2. EL MODELO CREATES
• Nos va a ayudar a conocer nuestra(s) zona(s) de “confort mental”.
• Enseña a trabajar aquellas zonas de “confort mental” que no
poseemos de “forma natural”.
• Su aprendizaje permitirá activar el cerebro para que siga modelos
similares al cerebro de individuos altamente creativos.
• Exige practica.
3. FASES DEL PROCESO CREATIVO
1) Preparación
1.1. Recopilación de Conocimientos Generales
1.2. Adquisición de Habilidades e Información Específica
1.3. Localización del Problema
1.4. Inmersión en el Problema
2) Incubación /Pausa
3) Iluminación o inspiración.
La iluminación es una habilidad susceptible de ser aprendidada
4) Verificación
4.1. Evaluación
4.2. Desarrollo
4.3 Implementación
Graham Wallas, “El arte del Pensamiento”.1926
5. El modelo CREATES se basa en tres descubrimientos con base científica:
• Los individuos altamente productivos son capaces de acceder a estados
cerebrales concretos que a otras personas les resulta más difícil o más
incómodo acceder.
• Los individuos creativamente productivos son capaces de cambiar de una
actitud cerebral a otra dependiendo de la tarea que tengan entre manos.
• Es posible entrenarse y conseguir de este modo acceder a estas actitudes
cerebrales creativas y cambiar entre ellas con flexibilidad, aunque de
entrada no sea algo que se produzca de forma natural.
6. Connect Conexión
Reason Razonamiento
Envision Visualización
Asorb Absorción
Transform Transformación
Evaluate Evaluación
Stream Flujo
7 ACTITUDES CEREBRALES O ZONAS DE CONFORT MENTAL
Cada una de los cuales realiza una contribución importante al proceso creativo
7. 2 CAMINOS HACIA LA CREATIVIDAD
EL CAMINO DELIBERADO
Las personas con estilo deliberado controlan conscientemente el proceso creativo, paso a paso.
Cuando utilizas el camino deliberado, el centro directivo mantiene tenazmente el control del proceso
creativo. Dirige tanto tus pensamientos como los recuerdos que utilizas.
Al utilizar este camino activas más partes frontales y laterales del cerebro
(control ejecutivo y recuerdos).
EL CAMINO ESPONTANEO
Las personas espontáneas relajan dicho control y juegan más con ensoñaciones, intuiciones o
contenidos imaginativos. Cuando utilizas el camino espontáneo el centro directivo delega, renuncia a parte de
su control del contenido del pensamiento consciente (por lo que el pensamiento inconsciente se
muestra más libremente). Al delegar el control, los centros de asociación permiten
que se manifiesten en la conciencia más ideas (ideas que nunca habrían llegado a la
conciencia si el centro directivo no hubiera delegado parte de su control).
Al utilizar este camino activas más partes de las zonas de asociación.
Ambos estilos son necesarios para completar el proceso creativo.
9. ACTITUDES CEREBRALES O ZONAS DE CONFORT MENTAL
Importantes para la Generación de Ideas Creativas
ABSORCIÓN
VISUALIZACION
CONEXIÓN
10. ACTITUDES CEREBRALES O ZONAS DE CONFORT MENTAL
Importantes para la Planificación, el Mantenimiento de la Motivación,
la Producción y la Implementación de la Idea Creativa
TRANSFORMACIÓN
RAZONAMIENTO
EVALUACIÓN
FLUIDEZ
11. ACTITUDES CEREBRALES O ZONAS DE CONFORT MENTAL
El truco está en la comprensión de las redes que conectan a los "puntos calientes" de nuestro cerebro para el pensamiento
creativo, y el desarrollo de la capacidad de "activar" las redes. . Cada uno de nosotros es más fuerte en algunas áreas que en
otras - algunos tienen más facilidad a la hora de generar de ideas, pero tienen más dificultades en su seguimiento. Otros
experimentan bloqueo creativo porque son demasiado críticos o inhibidos. Otras personas no dan rienda suelta a su imaginación
cuando se encuentran con bajo estado de ánimo, en lugar de reconocer que existe un potencial creativo en un estado de ánimo
negativo.
12. ABSORCIÓN
La primera y casi indiscutiblemente más importante estrategia para pensar y actuar de manera creativa consiste en desarrollar
nuestra capacidad de absorber información de forma imparcial.
Sin una base amplia de conocimientos a partir de la cual sintetizar nuevas ideas es imposible la creatividad y la innovación.
Nos permite:
Recopilar conocimientos diversos que luego nos resultarán útiles para solucionar problemas.
Nos volvemos más receptivos y captamos mejor las asociaciones entre las cosas de nuestro entorno y los problemas
que intentamos resolver
Permanecer receptivos a las ideas que se originan en el subconsciente.
Cuando entras en la actitud cerebral de absorción te muestras abierto mentalmente a nuevas experiencias e ideas. Te vuelves
más receptivo a la información del entorno que te llega a través de los sentidos y a la información de tus propios procesos de
pensamiento (normalmente inconscientes). Ves el mundo sin emitir juicios de valor y todo te fascina y te llama la atención. Estás
a abierto a todo tipo de percepciones y a la experiencia ¡Eureka! Que tantas excitantes ideas creativas generó en el pasado.
ACCEDER A ELLA EN LAS FASES DE PREPARACIÓN Y DE INCUBACIÓN/PERCEPCIÓN
¿CÓMO POTENCIAR LA ACTITUD CEREBRAL DE ABSORCIÓN? Captar el entorno (cinco minutos, dos veces al día durante varias
semanas). Mira los colores, busca ángulos, mira el movimiento de tu entorno. Escucha los ruidos. ¿qué sientes?, ¿Qué hueles?
13. VISUALIZACIÓN
Es la actitud cerebral de la imaginación. Cuando accedes a la visualización, piensas visualmente
y con los sentidos, en lugar de hacerlo verbalmente. Eres capaz de ver y manipular objetos en el
teatro de tu mente. Utilizando el formato mental ¿Y si…? para visualizar no sólo cómo son las
cosas, sino también cómo podrían ser esas cosas.
ACCEDER A ELLA EN LAS FASES DE PREPARACIÓN/ILUMINACIÓN
¿CÓMO POTENCIAR LA ACTITUD CEREBRAL DE VISUALIZACIÓN? Evocar imágenes vividas (cinco
minutos, una vez al día durante una semana). Imagina tu habitación/despacho. Con los ojos
cerrados mira hacia la derecha y visualiza la pared, muebles, cuadros, ventanas, cortinas, etc. los
colores, busca ángulos, mira el movimiento de tu entorno. Repite el ejercicio con los ojos
abiertos. A medida que mejoras con los ojos abiertos intenta realizar el ejercicio en un entorno
de lleno de gente o ruidoso.
14. CONEXIÓN
Es la actitud cerebral del pensamiento divergente, en la que se generan múltiples soluciones sin censura a problemas abiertos. Te
permite ver las conexiones entre objetos o conceptos dispares por naturaleza. La habilidad de saber combinar y recombinar
fragmentos remotos de información para generar ideas nuevas y útiles es la esencia de la creatividad, lo que hace que esta
actitud cerebral sea una de las herramientas más útiles de la caja de herramientas del cerebro creativo. La habilidad para generar
múltiples soluciones se combina con un aumento de las emociones positivas que aporta también el incentivo y la motivación
necesarios para continuar interesados en el proyecto creativo.
ACCEDER A ELLA EN cualquier momento en que necesitemos encontrar más de una opción de localización de un problema
creativo o más de una solución a un problema, sobre todo si son problemas creativos mal estructurados y de final abierto. En las
fases de PREPARACIÓN/ILUMINACIÓN del proceso creativo para dar cuerpo a una idea o proyecto.
¿CÓMO POTENCIAR LA ACTITUD CEREBRAL DE CONEXIÓN? Practicar la solución de tareas de final abierto: Elije un objeto, escribe
durante 3 minutos todos los usos que puedes darle a ese objeto; durante otros tres minutos escribe sobre comestibles de color
blanco. Ejercicios de asociación de palabras (casa, hoja, amigo, etc). Mira a tu alrededor, durante tres minutos escribe todos los
objetos que consideres pueden mejorarse para hacer la vida más fácil. Coge dos palabras al azar, escribe tren en medio que
permitan conectar las dos primeras elegidas.
15. RAZONAMIENTO
Manipulas conscientemente la información almacenada en la memoria de trabajo para solventar problemas de manera lógica y
secuencial. Es el estado de la planificación intencionada, donde queda incluida toda la actividad mental diaria que diriges de
forma consciente. Cuando dices que estás pensando en algo, suele hacer referencia a esta actitud cerebral. Es el modelo de
activación del pensamiento convergente y lógico. Pensar con la actitud cerebral de razonamiento es algo consciente, deliberado y
secuencial.
La actitud cerebral de Razonamiento permite mejorar, trabar y desarrollar la idea original.
ACCEDER A ELLA EN LAS FASES DE VERIFICACIÓN para revisar, elaborar e implementar nuestras ideas creativas.
¿CÓMO POTENCIAR LA ACTITUD CEREBRAL DE RAZONAMIENTO? Ejercitar la habilidad de dirigir conscientemente tus
pensamientos, se puede practicar el ejercicio siempre que se quiera impedir que entren en tu cabeza pensamientos no deseados.
Practica la metodología de resolución de problemas (reconocimiento, definición, objetivo, búsqueda de soluciones).
Memorizando (p.Ej. Poemas, canciones, etc)
16. EVALUACIÓN
Cuando accedes a esta actitud cerebral juzgas conscientemente el valor de las ideas, conceptos, productos, conductas o
individuos. Es el ojo crítico de la actividad mental. Te permite evaluar ideas y productos creativos para garantizar que satisfacen
los criterios de utilidad e idoneidad.
ACCEDER A ELLA EN LAS FASES DE
¿CÓMO POTENCIAR LA ACTITUD CEREBRAL DE EVALUACIÓN?
17. TRANSFORMACIÓN
En este estado no eres muy consciente de tu persona y te sientes insatisfecho. Puedes utilizar este estado para trasformar
energía negativa en productos o ideas creativas. En este estado te muestras vulnerable y estás motivado para expresar lo que
sientes.
ACCEDER A ELLA EN LAS FASES DE
¿CÓMO POTENCIAR LA ACTITUD CEREBRAL DE TRANSFORMACIÓN?
18. FLUIDEZ
En este estado tus pensamientos y tus actos empiezan a fluir en una secuencia armónica y constante. Esta actitud cerebral está
asociada a la producción de material creativo. Es importante en la fase de elaboración del proceso creativo.
ACCEDER A ELLA EN LAS FASES DE
¿CÓMO POTENCIAR LA ACTITUD CEREBRAL DE FLUIDEZ?
19. Si su zona de confort
mental es:
Conexión Razonamiento, Evaluación
Razonamiento Absorción, Conexión, Visualización, Fluidez
Visualización Razonamiento, Evaluación
Absorción Razonamiento, Evaluación
Transformación Absorción, Razonamiento, Fluidez
Evaluación Absorción, Conexión, Visualización, Fluidez
Fluidez Razonamiento, Evaluación
Practique ejercicios de las siguientes
actitudes cerebrales para fomentar la
flexibilidad del estado cerebral