El documento habla sobre la creatividad. Define la creatividad como la capacidad de inventar algo nuevo o relacionar ideas de manera original. Explica que involucra procesos como la fluidez, flexibilidad y originalidad del pensamiento. También describe etapas del proceso creativo como la preparación, incubación e iluminación, y factores que estimulan o limitan la creatividad como el medio ambiente, técnicas específicas y cualidades de las personas creativas.

1. UNIVERSIDAD NORBERT WIENER
CURSO
PSICOLOGIA GENERAL
LA CREATIVIDAD
Psicólogo – Psicoterapeuta
Carlos Alva Sanchez

2. ¿Qué es la creatividad?
 Es un sentimiento de libertad que nos permite vivir en un
estado de transformación permanente.
 Es la capacidad de encontrar conexiones nuevas e inesperadas.
 La creatividad en la ciencia, el arte y el vivir son las formas
con las que se expresa la necesidad de trascender, de dar luz a
algo nuevo.
EN CONCLUSIÓN
La creatividad es la capacidad de inventar algo nuevo, de
relacionar algo conocido de manera innovadora o de apartarse
de los esquemas de pensamiento y conductas habituales.

3. ajo
 Es la capacidad p
ara ver las cosas b
va original, para ver
una perspectiva nue
h abía visto antes y
problemas que nadie nuevas,
descubrir soluciones
luego
originales y eficaces.
.
 Es un tipo de res olución de problemas

5. El pensamiento lógico
o convergente busca
una determinada
respuesta.
El pensamiento
divergente o lateral
no existe UNA
La fluidez del pensamiento solución, sino
viene a ser la cantidad de varias soluciones.
ideas que podemos tener
frente a un problema

6.  La flexibilidad indica la posibilidad de cambiar
de una idea a otra y no encasillarnos en un tipo
de pensamiento o solución.
 Se relaciona con la posibilidad de establecer
combinaciones nuevas, y poder explorar
diferente posibilidades.
Encuentre diferentes usos – no convencionales – a:
- Pelotas de ping pong. - Un peine – Llantas viejas

7. Lo opuesto a
flexibilidad de
pensamiento es
la rigidez, que
nos impide el
acceso a nuevas
alternativas.

8.  Es la rareza relativa de las ideas.
 Tiene que ver con la frecuencia con que se
producen en una determinada población.
Salvador Dalí

9.  Es la capacidad
de producir
ideas,
problemas o
soluciones
realizables en
la práctica

10. Etapas del Proceso Creativo
 Preparación: Es el proceso de recopilar información, intervienen procesos
perceptuales de memoria y de selección.
 Incubación: Es el proceso de análisis y de procesamiento de la información
centrándose en la corrección y búsqueda de datos.
 Iluminación: Es el proceso de darse cuenta, y se identifica más como un
proceso de salida de información, suele aparecer después de un periodo de
confusión, desequilibrio o duda.
 Verificación: Es el proceso de evaluación sobre la utilidad temporal del
objeto o proceso de creación, sería el paso de la idea a la realidad externa,
muchas veces requiere de más creatividad llevar una idea a la obra que
pensarla.

11. TRABAS ALACREATIVIDAD
NOSE PUEDE
NOTE METAS
VACIOINTERIOR
INSEGURIDAD
CLAUSURAPREMATURA TEM ALRIDÍCULO
OR
MIEDOA CAMBIAR INCAPACIDADENTRENADA
ACTITUDPASIVA

12. Desarrollo Creativo
 El medio ambiente: Naturalmente nacemos siendo
creativos. Con ayuda de personas tolerantes, pacientes y
abiertos, como los profesores, se puede estimular a que
florezca la actitud creativa.
 La formación de la personalidad: El autoconocimiento y
la autocrítica, el hábito de relacionar las cosas, el hábito de
sembrar el inconsciente y la constancia, disciplina, método y
organización son los rasgos y las actitudes que se
encuentran muy ligadas con la creatividad.

13. Desarrollo Creativo
 Técnicas específicas: A partir de los estudios de
psicología del pensamiento y de la creatividad, se han
diseñado muchos ejercicios, prácticas y estrategias.
Las más comunes serían:
- La lluvia de ideas.
- Descripción imaginaria de mejoras.
- Detección de relaciones remotas.
- Ejercicios de descripción.
- Ejercicios para concienciarse de las
dificultades de la percepción.

14. Cualidades de la Persona Creativa
 Manifiestan una gran curiosidad intelectual.
 Disciernen y observan de manera diferenciada.
 Tienen en sus mentes amplia información que pueden
combinar, elegir y extrapolar para resolver problemas.
 Demuestren empatía hacia la gente y hacia las ideas
divergentes.
 La mayoría pueden ser introvertidos.
 No son conformistas en sus ideas, pero tampoco
anticonformistas. Son más bien auténticamente
independientes.
 Poseen capacidad de análisis y síntesis.

15. Condiciones para Estimular la
Creatividad
 Preparación: reflexión previa sobre la experiencia en torno al
problema.
 Disposición de ánimo: la actitud mental y psíquica adecuada.
 Apertura: liberación de prejuicios o concepciones
prefabricadas.
 Receptividad: cierto estado de conciencia, de perceptividad.
 Entusiasmo: el goce de la creación.
 Estimulación: excitación mental y emocional.
 Concentración: crear y aprender constituyen las dos tareas más
duras de la experiencia humana.
 Expresión: desarrollo de la habilidad y arte para una óptima
expresión de los pensamientos.

16. PENSAMIENTO PENSAMIENTO
VERTICAL LATERAL
Se mueve sólo si hay Se mueve para crear
una dirección en que nuevas direcciones
moverse
Se basa en la Puede efectuar saltos
secuencia de ideas
Cada paso ha de ser No es preciso que lo sea
correcto
Se usa la negación No se rechaza ningún
para bloquear camino
bifurcaciones y
desviaciones

17. La creatividad implica