actividad

1. EL PAÍS SIN PUNTA (Gianni Rodari)
Hoy os proponemos leer este cuento de Rodari y
escuchar "El país sin punta". Vamos a pensar las multas
que pondríamos por no hacer las tareas, por no ayudar
en casa, por no recoger los juguetes y como estamos
en el país sin punta ¿a quién se la pondríamos?
Juanito Trotamundos era un gran viajero. Una vez llegó
a una ciudad donde las esquinas de las casas eran
redondas y los tejados no acababan en punta. sino en
una especie de joroba suave. En la calle había un rosal
y Juanito cogió una rosa para ponérsela en el ojal de la
chaqueta. Mientras la cogía se dio cuenta de que las

2. espinas no pinchaban, no tenían punta y parecían de
goma. y hacían cosquillas en las manos.
De pronto. apareció un guardia municipal y le dijo
sonriendo:
¿No sabía que está prohibido coger rosas?
- Lo siento, no había pensado en ello
- Eu este caso. Solo pagará la mitad de la multa -dijo
el guardia sonriendo.
Juanito observó que escribía la multa con un lápiz sin
punta. y le dijo:
¿Me permite ver su espada?
- Con mucho gusto -le contestó el guardia.
Y, natrualmente, la espada tampoco tenía punta.
- Pero, ¿qué país es este? -pregunto Juanito.
- El País sin punta. Y ahora, por favor, deme dos
bofetadas- dijo el guardia.
Juanito se quedó de piedra y respondió:
- Por el amor de Dios, no quiero ir a la cárcel por
maltrato a un oficial. Las dos bofetadas, en todo caso,
debía recibirlas yo.

3. - Pero aquí se hace así -explicó gentilmente el guardia-
Por una multa entera, cuatro bofetones, por media
multa. solo dos.
- ¿Al guardia?
- A1 guardia.
- ¡Pero es injusto! ¡Es terrible!
- ¿Oh, claro que es injusto! —dijo el guardia- La cosa
es tan odiosa que la gente, por no verse obligada a
abofetear a unos pobres inocentes, se cuida de hacer
nada contra la ley. Venga, deme esos dos bofetones y
otra vez esté mas atento a lo que hace.
- Pero yo no quiero dárselos. Si acaso, una caricia.
Si es así —concluyó el guardia- lo tendré que acompañar
a la frontera.
Y Juanito, avergonzado, se vio obligado a abandonar el
País sin punta. Pero aun hoy sueña con poder volver.
Inferencias Genéricas:
❖ ¿Qué tipo de texto es?
❖ ¿Cómo se dieron cuenta?
❖ ¿Qué pistas nos brinda el texto?
Inferencias Organizacionales: Identificar (pintar) los momentos de la narraciónen el texto.
Inferencias semánticas:
❖ ¿Cuál es el contenido global?
❖ ¿Qué mensaje nos transmite?

4. ❖ ¿Qué le sucedía a Juan?
❖ ¿Qué problema tenía?
❖ ¿Cómo era el país?
❖ ¿Cuál fue la solución?
Inferencias enunciativas:
❖ ¿Quién es el autor?
❖ ¿Cuáles son los personajes del cuento?
❖ ¿Qué tipo de narrador aparece?
❖ ¿Cómo lo descubrieron?
❖ ¿Qué se modifica si el narrador cambia?
Inferencias pragmáticas:
❖ ¿Cuál es la intención del cuento?
❖ ¿Qué nos quiere enseñar?
❖ ¿En qué nos ayuda a reflexionar?

5. ➢ Proponer una actividad individual, en el cuaderno.
Consigna: Luego de leer el cuento “El país sin puntas” de Gianni Rodari.
Responde:
1. ¿Qué tipo de texto es? Justifica.
2. ¿Cuáles son los personajes del cuento?
3. ¿Cuál es el problema? ¿Y la solución?
4. ¿Qué tipo de narrador aparece? ¿Cómo lo descubrieron?
5. ¿Qué mensaje nos transmite?
ACTIVIDAD DEL NIÑO
❖ Formular hipótesis sobre el texto a partir de las imágenes y el título.
❖ Leer el cuento.
❖ Comprobar o refutar las hipótesis planteadas al inicio de la actividad.
❖ Aplicar sus conocimientos previos para elaborar inferencias discursivas a
partir de las interrogantes planteadas.
❖ Identificar la intención o mensaje del cuento.
❖ Completar la consigna, tomando en cuenta lo expuesto oralmente.
ESTRATEGIAS:
❏ Uso del cuento “El país sin puntas” de Gianni Rodari.
❏ Interrogantes
RECURSO: Uso de imágenes.