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EL PATRIMONIO CULTURAL Y LA EXPERIENCIA EDUCATIVA DEL
VISITANTE
El museo tradicional y la experiencia ritual
 Museos contemporáneos se pretende llegar al mayor número de visitantes, sin
reconocer la gran heterogeneidad que determina la experiencia de cada visita.
 Función básica del museo es conservar los valores representados por un
determinado patrimonio material. Se pretende mostrar lo excepcional, propiciando
el estudio de los especialistas para sí explicar al público en qué radica el valor de los
acervos.
 Objetivos donde el museo sirve para fines educativos: cedularios, catálogos, crítica
museal, visitas guiadas y servicios de carácter educativo que ofrece el museo.
 Solo hay museo donde hay una colección de objetos valiosos.
 Espacios museográficos: legitimación institucionalizada de los criterios de selección
y su elevado costo social
Los nuevos espacios museográficos y la experiencia lúdica
 Propician la posibilidad que los visitantes interactúen entre sí, enriqueciendo la
experiencia de la visita. Se disuelve el principio de autoridad, sustituido por la
experimentación.
 Tiene como presupuesto el interés de la institución por dearrollar un patrimonio
intangible: el ejercicio de la imaginación, la curiosidad intelectual y la capacidad de
asombro.
 Puede o no tener significación para el visitante.
El patrimonio cultural y la experiencia educativa
 Su finalidad es la posibilidad de percibir la vida cotidiana desde una perspectiva
museográfica.
Tipos de museo:
1. Museo como espacio ocupado en la conservación de un determinado acervo
material, caracterizado por objetos, colecciones y sitios históricos, generando
experiencia ritual.
2. Museo como espacio de interacción, que va a generar en el visitante diversas
experiencias de naturaleza lúdica y participativa.
3. Museo imaginario, como espacio virtual, en el que se ponen en práctica las técnicas
de la nueva museografía, orientada al reconocimiento de la heterogeneidad de
condiciones de los visitantes.

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  • 1. EL PATRIMONIO CULTURAL Y LA EXPERIENCIA EDUCATIVA DEL VISITANTE El museo tradicional y la experiencia ritual  Museos contemporáneos se pretende llegar al mayor número de visitantes, sin reconocer la gran heterogeneidad que determina la experiencia de cada visita.  Función básica del museo es conservar los valores representados por un determinado patrimonio material. Se pretende mostrar lo excepcional, propiciando el estudio de los especialistas para sí explicar al público en qué radica el valor de los acervos.  Objetivos donde el museo sirve para fines educativos: cedularios, catálogos, crítica museal, visitas guiadas y servicios de carácter educativo que ofrece el museo.  Solo hay museo donde hay una colección de objetos valiosos.  Espacios museográficos: legitimación institucionalizada de los criterios de selección y su elevado costo social Los nuevos espacios museográficos y la experiencia lúdica  Propician la posibilidad que los visitantes interactúen entre sí, enriqueciendo la experiencia de la visita. Se disuelve el principio de autoridad, sustituido por la experimentación.  Tiene como presupuesto el interés de la institución por dearrollar un patrimonio intangible: el ejercicio de la imaginación, la curiosidad intelectual y la capacidad de asombro.  Puede o no tener significación para el visitante. El patrimonio cultural y la experiencia educativa  Su finalidad es la posibilidad de percibir la vida cotidiana desde una perspectiva museográfica. Tipos de museo: 1. Museo como espacio ocupado en la conservación de un determinado acervo material, caracterizado por objetos, colecciones y sitios históricos, generando experiencia ritual. 2. Museo como espacio de interacción, que va a generar en el visitante diversas experiencias de naturaleza lúdica y participativa. 3. Museo imaginario, como espacio virtual, en el que se ponen en práctica las técnicas de la nueva museografía, orientada al reconocimiento de la heterogeneidad de condiciones de los visitantes.