El periódico: un medio de actualización científica en el aula.
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El documento describe la importancia de la indagación y el uso de pruebas en la enseñanza de las ciencias. Explica que la indagación implica que los estudiantes participen en prácticas científicas como construir modelos y argumentar usando evidencia. También define la competencia científica como la capacidad de aplicar conocimientos, habilidades y actitudes para resolver problemas complejos basándose en pruebas. Finalmente, usa varios ejemplos para ilustrar cómo los científicos desarrollan explicaciones causales mediante la interacci
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Este documento discute el ciclo del carbono en la Tierra. Explica los principales reservorios de carbono (atmósfera, biósfera, hidrósfera y suelo), los flujos entre ellos, y los procesos como la fotosíntesis, respiración y vulcanismo que mueven el carbono. También analiza factores que afectan los niveles de CO2 a largo plazo como la tectónica de placas, actividad volcánica y enterramiento de carbono orgánico. El sistema del carbono es complejo conC7-Analogías y métodos indirectos para el estudio del interior de la Tierra.
El documento describe un método de enseñanza basado en el estudio de analogías y métodos indirectos para que los estudiantes aprendan sobre el interior de la Tierra. El profesor utiliza ejemplos cotidianos y experimentos con bolas para que los estudiantes desarrollen hipótesis y luego apliquen métodos indirectos como medir la densidad y el sonido para verificar sus ideas sobre la composición en el interior.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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