Normas de convivencia para niños para imprimirEditorial MD
Normas de Convivencia para Niños
Durante todo el día y todos los días de nuestra vida, tenemos que colaborar para tener una sana convivencia ciudadana, convivencia social , convivencia familiar o convivencia escolar, los niños por su parte en esta etapa de su vida pueden abarcar mas tiempo en la escuela. Todos somos responsables de forjar este valor para nosotros y con este material sabemos que los niños podrán aprender de una forma muy divertida y les encantar el utilizar este material para poder algo tan esencial que lo aplicaran es su viada cotidiana, y también para todas las personas que nos rodean.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. El sustantivo
• El sustantivo es la palabra que sirve
para nombrar animales, cosas, personas,
lugares, etc.
3. Clases del Sustantivo
1. Sustantivo Común: es el sustantivo que nombra
cualquier persona, animal, cosa, lugar, etc.
Ejemplos:
ciudad, perro, carro, playa, etc.
2. Sustantivo Propio: es el sustantivo que sirve
para nombrar a una especifica persona, animal,
cosa, lugar, etc.
Ejemplos:
Lima, Snoopy, Toyota, Regatas, etc.
4. 3. Sustantivo Concreto: son los sustantivos que se
pueden percibir con cualquier sentido. Los
podemos percibir en la realidad o en la
imaginación.
Ejemplos:
casa, aire, luz, duende, ángel, etc.
4. Sustantivo Abstracto: son los sustantivos que
no se pueden tocar e indican cualidades, ideas,
valores, sentimientos, etc.
Ejemplos:
dureza, alegría, generosidad, tristeza, etc.
5. 5. Sustantivo Individual: son los sustantivos que en
singular indican un solo elemento.
Ejemplos:
libro, oveja, persona, barco, etc.
6. Sustantivo Colectivo: son los sustantivos que
estando en singular nombra un conjunto de
elementos.
Ejemplos:
biblioteca, rebaño, muchedumbre, flota, etc.
6. 7. Sustantivo Patronímicos: son los sustantivos que
derivan de los nombres de las personas.
Ejemplos:
Martín – Martinez
Gonzalo - Gonzáles
8. Sustantivo Gentilicios: son los sustantivos que
derivan de un país, ciudad, etc.
Ejemplos:
Perú – peruano
Bolivia – Boliviano
7. Nota:
• Los días de la semana, los meses del
año, las estaciones y los gentilicios
se escriben con MINÚSCULA.
• Los patronímicos y los sustantivos
propios se escriben con
MAYÚSCULA.
8. El Género Gramatical
El género gramatical puede ser masculino y
femenino.
Por lo general el género femenino de los
sustantivos se forma así: gato – gata,
perro - perra, es decir, cambiando la o por
la a.
9. Reglas para formar el femenino
• Hay sustantivos que sólo son masculinos y otros que son
femeninos.
Ejemplo: El lápiz (sólo es masculino), la mesa (sólo es femenino).
• Hay sustantivos que se escriben igual para el femenino como
para el masculino.
Ejemplo: El artista – la artista.
• Algunas veces formamos el femenino utilizando las terminaciones
esa, isa, ina, triz.
Ejemplo: Príncipe – princesa, poeta – poetisa, héroe – heroína,
actor – actriz.
• Hay algunos sustantivos que al formar su femenino cambian
totalmente.
Ejemplos: Toro – vaca, caballo – yegua.
10. El Número del Sustantivo
El número de los sustantivos puede
ser: singular y plural.
Singular cuando hablo de uno y
plural cuando hablo de más de uno.
11. Reglas para formar el plural
• Cuando la palabra termina en consonante, añado “es” para formar
el plural. Ejemplo: botón – botones.
• Cuando la palabra termina en “z” cambio la “z” por c y añado “es”
para formar el plural. Ejemplo: cruz – cruces.
• Cuando la palabra termina en vocal acentuada “a” – “e” – “o”,
añado s para formar el plural. Ejemplos: mamá – mamás, café –
cafés.
• Cuando la palabra termina en vocal acentuada “u” – “i” añado “es”
para formar el plural. Ejemplos: maní – maníes, hindú – hindúes.
• Si la palabra termina en “s” para formar el plural antepongo los
artículos “los” – “las”. Ejemplo: paraguas – los paraguas.
• Para las demás palabras que no siguen estas reglas, para formar
el plural se añade “s”
