El documento describe el contexto actual de aprendizaje en una facultad de veterinaria en Brasil. La facultad se encuentra en una granja rodeada de bosque que ofrece un ambiente pacífico para los estudiantes. Sin embargo, la biblioteca no atrae a los estudiantes debido a que los libros son obsoletos y carece de personal especializado. La propuesta sugiere capacitar a los profesores en TIC para que puedan asignar tareas basadas en su uso y guiar a los estudiantes en el aprendizaje autónomo a través de recursos en lí

1. Trabajo de final de curso de la Información y la
Comunicación en la Educación
Segunda Evaluación de pares
Maria Leonora Veras de Mello

2. Contexto y/o situación actual del ambiente
de aprendizaje

3. Contexto y/o situación actual del ambiente
de aprendizaje
 El lugar en el que enseño es una Facultad de
Veterinaria en el interior del Estado de Río de
Janeiro, Brasil. El colegio está ubicado en una
granja, rodeado de bosque nativo, que ya ofrece un
ambiente lúdico, pacífico y los estudiantes
permanecen allí durante todo el día, lo que facilita el
acceso a los maestros, incluso en períodos fuera del
aula.

4. Contexto y/o situación actual del ambiente
de aprendizaje
 Para aquellos que lo deseen, dos veces a la semana
a la hora del almuerzo, se trata de conversaciones
de antiguos alumnos, ahora profesionales, que van
allí para hablar de su vida profesional, sus éxitos y
sus especializaciones

5. Contexto y/o situación actual del ambiente
de aprendizaje
 Hay extensión práctica como visitas a
granjas, industrias lácteas y productos cárnicos, y
propiedad hay caballos, vacas, cabras, y estanque
con la producción de pescado para las clases
prácticas. También hay un servicio de diseño social
a los animales necesitados, donde los estudiantes
participan en las consultas.

6. Problemática (o área de oportunidad)

7. Problemática (o área de oportunidad)

8. Problemática (o área de oportunidad)
3) La biblioteca, a pesar de que está
revestida con una construcción de madera
de pino riga hermosa ya existente en el
país, con chimenea y grandes ventanales
con vistas al hermoso paisaje, no atrae
estudiantes. Los libros son en su mayoría
obsoletos, aunque la institución cuenta con
suscripciones a muchas revistas
cientifico, pero tampoco hay personas
especializadas para que le asesore en la
búsqueda de sus estudios. De esta
manera es un sitio poco explotado, aunque
también, así como los libros impresos, hay
un lugar con las computadoras, además
de una sala para la proyección de vídeo.

9. Problemática (o área de oportunidad)

10. Problemática (o área de oportunidad)

11. Propuesta de solución y/o innovación
 1) Los profesores pueden pedir a la
dirección de la Institución, que tengan
acceso a cursos de capacitación
continuo para aprender más sobre la
Información y la Comunicación en la
Educación, por lo que monitorean el
progreso que tiene lugar en esta
zona, ya que también es necesario
mejorar continuamente conocimiento
en sus áreas específicas.

12. Propuesta de solución y/o innovación
2) Una vez capacitados, los profesores
pueden pedir a los estudiantes las
tareas basadas en el uso de las
TIC, pero dando prioridad a tener una
comprensión de la materia
estudiada, y después de eso los
estudiantes abrir el abanico de
búsquedas. Ellos aprenden a
aprender!

13. Selección de herramientas y tecnologías
1) Enseñar a buscar correctamente a
través de palabras clave, relacionadas
con los temas de investigación a
través de lo Google.
2) Proporcionar orientación sobre los sitios
web educativos, revistas
electrónicas, resúmenes de congresos, y
dirigirlos de manera objetiva con el fin de no
perder el tiempo hasta que los estudiantes
pueden navegar por la web con destreza
3)Aprender a construir blogs de
Blogger o Wordpress, crear páginas
con fines educativos en Facebook y
Pinterest

14. Selección de herramientas y tecnologías
4) Desarrollar habilidades en el uso
de Power
Point, Prezi, Slideshare, Mindmeister
5) El uso de Gmail, los chats, skipe
para planear
presentaciones, estudios e
intercambio de información formal e
incluso informal.
6) Almacenar la información de modo
que otras clases pueden tener
acceso en el futuro, utilizar
Dropbox, el Fourshared, Youtube

15. Implicaciones para los profesores y alumnos
Tanto los estudiantes como los
profesores pueden crecer en el
conocimiento, ya que los
estudiantes tomen un papel más
activo en el proceso de
aprendizaje, el desarrollo de una
mayor interacción, y junto a ella un
vínculo emocional que les permita
hacer más preguntas, y el
intercambio entre ellos su
experiencias personales y
conocimientos. Cada persona será
siempre algo que enseñar uno al
otro. El estudiante es el instrumento
en sí mismo que va a desarrollar el
conocimiento del maestro, en el
aumento y grandes espirales.

16. Dinámica de trabajo
1) Hacer videos de consultas y sesiones prácticas, y llevarlos a la sala de
clase, que combina la enseñanza teórica con la discusión de casos y la
inducción de lluvia de ideas con el propio material que presenta en la
universidad todos los días, la conexión de las actividades y enriquecer las
experiencias profesionales durante el período de aprendizaje.
2)Construcción de blogs para compartir
estudios, encuestas, preguntas, críticas, donde los estudiantes y los
profesores pueden interactuar de forma continua. También se puede utilizar
E-mail, Facebook, y Pinterest.
3)Fomentar la conversación con personas de otras universidades, otros
estados e incluso otros países, también conducen al desarrollo de los
conocimientos de otros idiomas.
4) Conectas el conocimiento de las clases y los libros, con la información
actualizada proporcionada por la red en lugares seguros, la transformación
de la obligación del estudio para obtener buenas calificaciones en los
exámenes, en algo innovador, verdaderamente constructivo, completo y
efectivo.

17. ¡Gracias!