Este documento describe diferentes materiales y recursos didácticos para la educación a distancia, incluyendo su clasificación, funciones y ambientes de aprendizaje. Los materiales se pueden clasificar en escritos, audiovisuales y digitales. Los recursos didácticos proporcionan información, guían el aprendizaje, ayudan a desarrollar habilidades y motivan a los estudiantes. Se describen tres ambientes de aprendizaje - presencial, semipresencial y no presencial - así como estilos de aprendizaje como

1. Materia: Diseño de materiales y recursos
didácticos para la educación a distancia.
Equipo: Mejía Borquez Luz Marina, Mejía
Borquez Luz Yolanda.

2. Materialesy recursosdidácticos:
Definición de los materiales didácticos: es aquel que
reúne medios y recursos que facilitan la enseñanza y el
aprendizaje. Suelen utilizarse dentro del ambiente
educativo para facilitar la adquisición de conceptos,
habilidades, actitudes y destrezas.

3. A) Clasificación: Elaborados por la
Institución:(Docente/Académico)
Puedenser: Compendios Fasciculares, Cursos Multimedia, Video Prácticas,
Guías de Estudio, Antologías, etc.

4. B) Recursos que ya existen:
Internet, TV., Celulares, Periódicos, Libros, Computadoras, IPod,
etc.
Los materiales didácticos se pueden clasificar por grupos o categorías,
pueden ser divididos en:
Escritos Audiovisuales Digitales
Textos. Materiales sonoros
(audios).
Programas
informáticos.
Libros. Imágenes, diapositivas. Correos.
Periódicos. Materiales
audiovisuales: videos,
películas, programas
de televisión.
Chats, páginas web.
Tableros, pizarras.
Juegos.

5. Que es un recurso didáctico? Un recurso didáctico es
cualquiermaterial quese ha elaborado con la intención de facilitar al docente
su función y a su vezla delalumno. No olvidemosquelosrecursos didácticos
deben utilizarse en un contexto educativo.

6. ¿Qué Funciones desarrollan los recursos didácticos?
A continuación lo resumiremos en seis funciones:
Los recursos didácticos proporcionan información al alumno.
Son una guía para los aprendizajes, ya que nos ayudan a organizar la
información quequeremostransmitir. De esta manera ofrecemos nuevos
conocimientos al alumno.
Nos ayudan a ejercitar las habilidades y también a desarrollarlas.
Losrecursosdidácticosdespiertanla motivación, la impulsany creanun interés
hacia el contenido del mismo.
Evaluación.Losrecursosdidácticosnospermitenevaluar los conocimientos de
los alumnosen cadamomento,ya quenormalmentesuelen conteneruna serie
de cuestiones sobre las que queremos que el alumno reflexione.
Nosproporcionanun entornoparala expresióndelalumno. Como por ejemplo,
rellenaruna fichamedianteuna conversación en la que alumno y docente
interactúan…
v

7. Ambientes de aprendizaje:
1-Ambiente presencial, Podemos decir que el
ambiente presencial tiene como característica
principal el ser sincrónico, es decir, que los
participantes (maestro – alumnos) se reúnan en el
mismo lugar y a la misma hora, lamentablemente
desde hace mucho tiempo éste tipo de enseñanza
se ha centrado en el profesor, donde éste se dedica
a dictar y/o explicar la clase mientras que el alumno
es un mero oyente y receptor del mensaje, este tipo
de formación conocida como “educación
tradicional” generalmente ha sido la base del
ambiente presencial, sin embargo en la actualidad
lo “tradicional” ya no es el medio idóneo para lograr
los objetivos vigentes de aprendizaje.

8. 2-Ambiente Semi-Presencial.
Las principales características del modelo pedagógico
semipresencial son: flexibilidad, estructurado, centrado
en el estudiante y con actividades presenciales
sistemáticas; todo esto debido principalmente a la falta
de tiempo para asistir a un aula y estar en ella varias
horas al día durante varios meses, por lo que se hizo
necesario crean ambientes educativos que permitieran
un buen aprendizaje sin la obligatoriedad presencial, es
allí donde surgen los ambientes semipresenciales,
estos le permiten al estudiante tomar la mayoría de sus
clases frente a un ordenador (generalmente de manera
asincrónica) y solamente una vez a la semana o al mes
acudir al aula durante pocas horas para ultimar detalles
e interactuar con sus compañeros y profesores.

9. 3-Ambiente No Presencial.
El ambiente no presencial tiene 2 características
principales:
1.- Alumno y maestro no deben de estar en un espacio
físico determinado, esto quiere decir que el aula deja de
ser el espacio de la interacción, adquiriendo importancia
los materiales y las tutorías en las que el profesor
desarrolla su acción.
2.- En este ambiente el alumno debe de ser un
autodidáctica, es decir, que debe de ir construyendo su
propio conocimiento, mientras que el docente debe de
se un facilitador del aprendizaje que va guiando al
estudiante, la interacción se logra principalmente a
través de los medios de comunicación basados en las
TIC´s.
Como estrategia metodológica el docente plantea una
serie de actividades, situaciones problemáticas y casos
en que el alumno debe desarrollarlos y resolverlos, para
ello el profesor le proporciona a los estudiantes los
pasos a seguir para realizar sus trabajos así como las
fuentes básicas que puede consultar y los parámetros a
evaluar, todo esto generalmente se lleva a cabo en
páginas de internet, foros y chat donde la comunicación
puede ser asincrónica y sincrónica, así mismo el o los
alumnos pueden externar sus dudas y el maestro las
resolverá de forma individual o colectiva, por esto, para
completar este proceso de enseñanza aprendizaje se
utilizan medios audiovisuales (videos y

10. teleconferencias), medios digitalizados (ebooks y
páginas Web), y en algunos casos medios impresos
(guías, libros, folletos).

11. Estilos de aprendizaje:
El término 'estilo de aprendizaje' se refiere al hecho de que
cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su
propio método o conjunto de estrategias. Aunque las estrategias
concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender,
cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias globales.
Esas preferencias o tendencias a utilizar más unas determinadas
maneras de aprender que otras constituyen nuestro estilo de
aprendizaje.

12. Clasificación de los estilos de aprendizaje:
Activo: son dinámicos e intuitivos aprenden probando por
ensayo error.
Reflexivo o teórico: son analíticos y pensadores, aprenden
leyendo e investigando.
Imaginativo: sensitivos, aprenden escuchando y
aprendiendo,
A) Visual: necesita ver el material mientras escucha.
Necesita tener un libro abierto mientras el profesor ensena
Aprende fácilmente de videos, películas etc.
B)Auditivo: aprende mejor escuchando las clases y
anotando bien todo
Mejora su aprendizaje escuchando discos, cintas y
grabaciones.
Presta más atención a las instrucciones orales que a las
escritas.
C)Kinestésico: El alumno se mueve constantemente,
golpea el pie, el lápiz, la mano etc.
No es un buen tomador de notas
Necesita movimiento para aprender
Necesita atender la clase con un objeto en la mano.
Pragmático: se basan en el sentido común, son sensoriales,
aprenden practicando.

14. Referencias:
http://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/vista/detalle_articulo.php?id_articulo=118
16&id_libro=571
https://www.uv.mx/blogs/sea/2012/06/26/medios-que-se-utilizan-en-los-diferentes-ambientes-
de-aprendizaje/
https://prezi.com/fptkjprbzouo/clasificacion-de-los-estilos-de-aprendizaje/