El documento discute el uso de la tecnología en la educación primaria y secundaria. En la primaria, la tecnología debe usarse para buscar información y desarrollar habilidades críticas. En la secundaria, los estudiantes deben desarrollar destrezas para usar la tecnología y adquirir conocimientos de manera crítica. Los objetivos incluyen desarrollar la competencia digital para usar los recursos tecnológicos disponibles y comunicarse efectivamente.

1. El tratamiento de la
información
y competencia digital
D. Jordi Adell Segura

2. Uso de la tecnología
debe tratarse como
herramienta de
aprendizaje, para
acceder y gestionar la
información

3. En el nivel de primaria, debe ser el inicio para el
aprendizaje del uso de la tecnología para la
búsqueda de la información teniendo en
cuenta, que cuando utilicemos la tecnología
desarrollemos en los alumnos aptitudes
críticas ante lo que ellos elaboran.
En el nivel de secundaria, se deben desarrollar
las destrezas para utilización de la tecnología,
para que ellos adquieran nuevos
conocimientos de manera crítica.

4. Objetivos de las TIC’S en educación básica
(primaria (iniciarse) y secundaria (desarrollar))
son:
El desarrollo de la competencia digital en
la realización de los contenidos escolares es
desigual, porque debemos tomar en cuenta
que las personas que desarrollan estos no
siempre tienen las capacidades ni los
conocimientos necesarios para elaborar
contenidos con tecnología.

5. Los contenidos en educación básica
en cuanto a competencia digital deben
estar estructurados en que los alumnos
deben saber realizar búsquedas
concretas de información utilizando los
recursos digitales a su alcance,
comunicarse, trabajar en equipo, utilizar
medios audiovisuales y cualquier recurso
informático para dar a conocer la
información básicamente.

6. ¿Qué es una competencia digital?
Es la habilidad de usar la tecnología digital
(internet) para acceder, integrar, crear, evaluar
y compartir conocimientos nuevos adquiridos,
para vivir como una sociedad con
conocimiento a través de dimensiones
cognitivas, éticas y técnicas.

7. La escuela en muchas ocasiones se basa en
conocimientos adquiridos solo de libros de
texto es decir, solo lo que se dice y lo que se
lee, en la actualidad se habla de una
alfabetización digital quiere decir que ahora se
debe aprender a leer a través de imágenes
(todo lo que nos rodea este o no en
movimiento) analizando críticamente la
información. La diferencia para comprender
mejor los contenidos a través de la tecnología
digital es la edad, ya que los jóvenes y niños
de hoy en día están más familiarizados y no le
temen a la tecnología.

8. Si diseñamos una actividad didáctica en la que
integramos las nuevas tecnologías deberíamos vigilar
que en nuestra actividad haya un momento en que
los alumnos interpreten, ya que si ellos solo copian y
pegan lo que ellos creen que esta correcto en su
investigación, nuestro trabajo no tendrá ningún fin
ni propósito concreto.
Como maestros debemos crear siempre actividades
didácticas para cada tema a desarrollar en nuestra
clase, pero siempre debemos cuidar el no perder el
ritmo el enfoque ni el propósito de lo que estamos
enseñando o lo que queremos enseñar, tomándonos
el tiempo necesario para obtener resultados no
debemos apresurarnos a buscar resultados todo lleva
un proceso crítico y analítico.

9. Debemos utilizar la tecnología para
enseñar los conocimientos tradicionales,
basado en proyectos de aprendizaje, y así ir
descubriendo nuevos usos para la
tecnología de forma innovadora integrando
los conocimientos que tenemos en los
libros con la tecnología cuando se necesite
y lograr que los alumnos no gasten el
tiempo en ocio digital sin ningún fin.

10. Estrategias didácticas para trabajar la
competencia digital
Algo muy cierto si conseguimos que los
alumnos asistan con ilusión y emoción a la
escuela ya tenemos el noventa por cierto del
terreno ganado y aunando a esto si conseguimos
que aparte de esto los niños aprendan,
crearemos a la mejor sociedad del mundo.
Debemos desarrollar actividades didácticas
con estrategias que nos permitan que los
alumnos generen conocimientos y deseen
compartirlos.
D. Fernando García Páez