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EL VIDEO COMOTRANSMISOR DE LA INFORMACIÓN EL VIDEO EN LA ENSEÑANZA Y FORMACIÓN EL VIDEO COMO INSTRUMENTO MOTIVADOR
EL VIDÉO COMO TRANSMISOR  DE INFORMACIÓN ¿COMO PUEDEN DISEÑARSE? ¿COMO DEBE UTILIZARSE? CONTENIDO INSERTAR DOCUMENTALES
EL VIDEO COMO  INSTRUMENTO MOTIVADOR PODER ATRAER Y CAPTURAR VIDEO DE EDUCACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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EL VIDEO COMO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ,[object Object]
COMO INSTRUMENTO  DE COMUNICCION Y ALFABETIZACION ICÓNICA DE LOS ESTUDIANTES Alto índice de consumo de medios de comunicación Creciente importancia Es un lenguaje de la saciedad del conocimiento Preparación de los estudiantes ante los nuevos retos Importancia ideológica de los Medios La alta fabricación y propagación de los medios de comunicación
FUENTE DE DATOS DE INTERACCION PROFESOR - ALUMNO PERMITIR INVESTIGAR SOBRE LOS PROCESOS COGNITIVOS PARA LA TOMA DE DECISIONES RECURSO DE INVESTIGACION EN LABORATORIOS HERRAMIENTA DE INVESTIGACION PSICODIDACTICA TRANSMITIR CONOCIMIENTOS Y ACTUALIZACIONES MEDIO DE RFO4RMACION Y PERFECCIONAMIENTO DEL PROFESOR EL VIDEO Registrar fenómenos. CRÍTICA: Comportamiento no natural de los actores. VENTAJA:  Bajo costo de producción. Rápida distribución.
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  • 10. COMO INSTRUMENTO DE COMUNICCION Y ALFABETIZACION ICÓNICA DE LOS ESTUDIANTES Alto índice de consumo de medios de comunicación Creciente importancia Es un lenguaje de la saciedad del conocimiento Preparación de los estudiantes ante los nuevos retos Importancia ideológica de los Medios La alta fabricación y propagación de los medios de comunicación
  • 11. FUENTE DE DATOS DE INTERACCION PROFESOR - ALUMNO PERMITIR INVESTIGAR SOBRE LOS PROCESOS COGNITIVOS PARA LA TOMA DE DECISIONES RECURSO DE INVESTIGACION EN LABORATORIOS HERRAMIENTA DE INVESTIGACION PSICODIDACTICA TRANSMITIR CONOCIMIENTOS Y ACTUALIZACIONES MEDIO DE RFO4RMACION Y PERFECCIONAMIENTO DEL PROFESOR EL VIDEO Registrar fenómenos. CRÍTICA: Comportamiento no natural de los actores. VENTAJA: Bajo costo de producción. Rápida distribución.
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