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MULTIMEDIA EDUCATIVO 1
Sesión No. 8
Nombre: Elementos de un producto multimedia educativo: la imagen
en movimiento.
Objetivo
Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de identificar la importancia del video
en la creación de un proyecto multimedia.
Contextualización
Hoy en día las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s)
contribuyen de manera sorprendente en la educación (la enseñanza y
aprendizaje), gracias a que tenemos a nuestra disposición: audio, imágenes,
animaciones, video y presentaciones. En esta sesión nos enfocaremos más en
uno de los recursos de gran importancia: el video.
El video es un recurso excelente que facilita la
asimilación y el descubrimiento de
conocimientos, brindándole al estudiante una
herramienta interesante que despierte su
interés con ayuda del sonido y la imagen en
movimiento.Fuente imagen: Piixabay

Introducción
¿Qué es la imagen en movimiento?
Un video es una sucesión de imágenes representadas en cierta frecuencia. Con
ayuda del ojo se tiene la capacidad de distinguir veinte imágenes por segundo.
No obstante, una vez que se muestran más de esas veinte imágenes, el ojo
genera la ilusión de movimiento.
Las imágenes en movimiento pueden clasificarse en tres formas distintas:
Siendo el último el más utilizado en la multimedia,
debido a que la mayor parte son distribuidos en sus
distintos formatos a través de Internet y almacenado en
cualquier dispositivo electrónico.
Cinematografía Video Video digital
Fuente imagen: Piixabay

Explicación
La imagen en movimiento como recurso educativo
Las imágenes en movimiento son una serie de técnicas visuales y auditivas que
pueden ser utilizadas como apoyo para que el estudiante pueda interpretar y
comprender mejor ciertas experiencias que beneficien su desarrollo cognitivo.
La razón principal por la que se utilicen imágenes en
movimiento en los procesos educativos es porque el
alumno obtiene la motivación, estimulación e interés
necesarios hacia un tema determinado.
El video es considerado un medio de comunicación que enriquece distintas
aéreas de conocimiento como: la científica, la cultural, la artística y la educativa.
Es una secuencia de imágenes que representa escenas en movimiento
acompañadas por sonido que permiten una comunicación eficaz, brindando una
alternativa útil en el área que nos interesa: la educación.
Las ventajas principales de utilizar un video en el área de la educación son:
La estimulación de la concentración y la retención.
El aumento de la atención y comprensión del alumno.
Una mejora en la clasificación de la información que se da de
forma verbal.
Añade fuerza e interés a las presentaciones.

Un video puede ser considerado como recurso educativo siempre y cuando su
estructura y diseño apunte al logro de un objetivo didáctico o de aprendizaje
respondiendo a ciertas características didácticas que tengan como finalidad
informar sobre un tema o reforzar un aprendizaje.
M. Cebrián, citado en Bravo Ramos clasifica a los videos en cuatro:
1. Curriculares. Los videos se adaptan perfectamente a la programación de
la asignatura.
2. Divulgación cultural. Esta clase de video pretende presentarle a una
audiencia distintos aspectos culturales.
3. Científico- técnico. Se encargan de exponer contenidos relacionados
con el avance de la tecnología o la explicación de fenómenos físicos,
bilógicos o químicos.
4. Educación. Son aquellos que son utilizados como recurso didáctico. Para
esta clase de videos, M. Schmidt citado en Bravo Ramos nos ofrece una
clasificación:
• Instructivos. Tiene como objetivo instruir a los alumnos para
que puedan dominar un determinado tema.
• Cognoscitivos. Se encargan de dar a conocer distintos
aspectos relacionados con el tema que se esté estudiando.
• Motivadores. Influyen en el alumno de manera positiva para el
desarrollo de una determinada actividad o tarea.
• Modelizadores. Presentan modelos para imitar.
• Expresivos. Le facilitan al alumno el aprendizaje y le permite
conocer el lenguaje de los medios audiovisuales.
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Recursos de videos libres
En la actualidad existen diversidad de materiales que utilizan recursos
multimedia en relación con las aéreas y materias de distintos niveles educativos
que son libres, esto quiere decir que se ponen a disposición de la comunidad
educativa sin ningún precio; son diseñados con el simple propósito de facilitar el
desarrollo del aprendizaje y contribuir al fortalecimiento del sistema educativo.
En Internet existen en la actualidad grandes cantidades de
sitios que alojan videos que el alumno puede consultar
sobre distintos temas de manera gratuita, como son:
YouTube, Vimeo o Daily Motion.
Cuando el alumno desea buscar algo más especializado que tenga relación con
su educación, existen ciertos sitios como: TeacherTube, educatube.es,
mediateca de EducaMadrid, Mediva, entre otros.
Guiones para diseño de video
Un video que sea dirigido al área de la educación no puede ser desarrollado de
forma simple; es necesario realizar una investigación previa y sobre todo generar
el diseño de un esquema de lo que se pretende comunicar.
En este diseño se debe plantear si contendrá música, sonido de ambiente, texto,
imágenes, controlando siempre aspectos técnicos como: la resolución de video,
la edición con un programa o software adecuado y la forma de cómo se le hará
llegar el video al alumnado.
El guion es una herramienta para desarrollar diseño textual donde se planifica
paso a paso todo lo que contendrá el recurso, en este caso el video. La
estructura de un video implica seguir ciertos pasos a través de una historia
contada en imágenes para ser trasladada a un soporte audiovisual.

Programas para edición de video
La edición es el proceso de modificar u organizar ciertos segmentos de un video
para formar otro. Consiste en ordenar los planos con el objetivo de desarrollar la
idea que se generó en el guion.
Gracias a la tecnología, la edición puede ser realizada en un ordenador, se
puede recurrir a distintos tipos de programa (software) según su complejidad.
Entre los softwares más conocidos se encuentran:
• Windows movie maker.
• Pinnacle Studio.
• Adobe premiere.
• Final cut.
• Xpress.
Difusión de video
Es importante que después de realizar el video se tome en cuenta la forma en
como será reproducido para impulsar su contenido, cómo se propagará para que
el alumnado pueda tener acceso a él.
Si lo que se desea es hacer la difusión en Internet, se debe pensar siempre en lo
que puede impactar, por ejemplo se sabe que la capacidad de atención es breve,
por lo tanto los videos deben ser breves y atractivos; también se sabe que el
momento de mayor atención de los usuarios son los primeros segundos, por lo
que en ese tiempo se debe captar su atención.
Para que el video tenga mayor éxito es
importante saber que debe ser entretenido,
inspirador e informativo.

Conclusión
El video construye un lenguaje, ya que comunica ideas a través de imágenes y
sonidos, es un medio que se ha introducido con fuerza en los últimos años en la
sociedad debido a sus ventajas como:
Se cuenta con la posibilidad de adaptar un video para diferentes
niveles educativos.
Existen diversos software que nos permiten modificarlo de
acuerdo a las necesidades educativas.

Para aprender más
De acuerdo al tema desarrollado en la sesión, se te proporciona la siguiente
lectura: ¿Qué es el video educativo?
Bravo, J. (s/f) ¿Qué es el video educativo? Consultado el 4 de abril de
2014: http://www.ice.upm.es/wps/jlbr/Documentacion/QueEsVid.pdf

Actividad de aprendizaje
Instrucciones:
¿Qué vas a hacer?
Con la finalidad de reforzar los conocimientos adquiridos a lo largo de esta
sesión realiza lo siguiente:
1. Elabora una investigación acerca de 5 tipos de
software para edición de video.
2. Anota las características más importantes de cada
uno de ellos.
3. Elabora una redacción explicando por qué consideras
que es importante un software para la edición de
video para el ámbito educativo.
4. Realiza un video de apoyo educativo, del tema que
prefieras, con una duración de 1 a 2 minutos, que no
pase de 5 MB de peso.
Recuerda que no debes de copiar y pegar, debes de leer y escribir en tus
propias palabras.
Material: Como material inicial de consulta puedes usar la lectura de la sesión,
además de aquellas publicaciones especializadas, libros, artículos, materiales
universitarios y productos que sean pertinentes.
¿Cuál es la forma de entrega?
Entrega individual. Guarda tu archivo en Word y súbelo a la plataforma.
¿Cómo serás evaluado?
En esta actividad se tomará en cuenta lo siguiente:

Criterios Valor
Referencias bibliográficas completas y pertinentes. 5 pts.
Ortografía y redacción adecuada. 10 pts.
5 tipos de softwares y sus características 40 pts.
Relevancia de un software 10 pts.
Video 30 pts.
Organización adecuada de la información. 5 pts.
Total 100 puntos

Bibliografía
Gutiérrez, A. (1999). Educación Multimedia y Nuevas Tecnologías. España:
Publidisa.
Quesada, M. (s/f). Nuevas tecnologías, procedimientos básicos e ideas de
aplicación en la educación. España: Publidisa.
Cibergrafía
Berlín, V. y Pastrana, E. (2009). Consejos para la grabación y edición de vídeos
digitales. En Ministerio de Educación de España. Consultado el 4 de abril de
2014: http://leer.es/participa/files/2009/05/guia_videos.pdf
Bravo, J. (s/f) ¿Qué es el video educativo? En Universidad Politécnica de Madrid.
Consultado el 4 de abril de 2014:
http://www.ice.upm.es/wps/jlbr/Documentacion/QueEsVid.pdf
Educar. (s/f). Haciendo un video. Consultado el 4 de abril de
2014: http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD27/datos/haciendo_un_video.html

Rodríguez, M. (s/f). Recursos audiovisuales. Consultado el 4 de abril de
2014: http://mediosaudiovisualeseneduc.blogspot.mx/

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