Este documento discute el concepto y uso de videos didácticos en el aula. Explica que los videos didácticos pueden ser de diferentes tipos como documentales o narrativos y tienen funciones como informar, motivar o evaluar. También describe los pasos para usar videos en clase, las características de un buen video didáctico y las ventajas y desventajas de este medio educativo. Finalmente, revisa herramientas para crear videos digitales y abre un debate sobre su utilización.

1. VIDEO
DIDÁCTIC
O
LUCÍA GARCÍA FERNÁNDEZ
ARANCHA PÉREZ RODRÍGUEZ
CULTURAY PEDAGOGIAAUDIOVISUAL
3ºB UCLM

2. 1. Concepto de video y video didáctico.
2. Tipos de videos didácticos.
3. Funciones de los videos didácticos.
4. Pasos a seguir para utilizar el video en el aula.
5. Características de un video didáctico.
6. Ventajas y desventajas.
7. Herramientas para la creación de videos digitales.
8. Debate.
9. Video.
10. Bibliografía.

3. Es el sistema que permite la
grabación de imágenes y
sonidos en una cinta
magnética que después
puede reproducirse y verse en
la pantalla de un televisor.

4. Este concepto hace referencia a
diferentes formatos:
Cintas de video analógico Formatos digitales
VHS
Betamax MPEG-4
DVD

5. Materiales videográficos que pueden tener una
utilidad en la educación.
¿Por qué utilizar el video en el
aula?
Porque proporciona una visión
general del tema, facilita el trabajo
en equipo, conlleva una
intencionalidad didáctica y es un
elemento motivador.

6. Documentales Narrativos
Lección
monoconceptual
Lección
temática
Videos
motivadores

7. Informativa
Motivadora
Evaluadora
InvestigadoraMetalingüística
Expresiva
Lúdica

8. 1. El estilo de
aprendizaje
2. La capacidad
que los alumnos
otorgan al video
para transmitir
ciertos
contenidos.
3. Programa de
la asignatura

9. ■ Deben de ser de corta duración
■ Deben de ser de fácil entendimiento de acuerdo al
grado escolar
■ Deben tener buena calidad tanto de audio como de
video

10.  Esta lleno de imágenes y sonidos.
 Se puede repetir cuantas veces quieras.
 Rompe la monotonía de la clase, los alumnos prestan
mas atención y motivación.
 Mas información.
 Desarrolla la imaginación
 Cultura de imagen.

11. Puede no ser del interés de los
alumnos.
Limitación del copyright.
Se necesita electricidad para su uso.
Su producción por parte del
profesorado requiere una formación
específica.
Puede crear pasividad en el alumno.

15. Mirar los diferentes programas que hemos comentado y abrir
debate.
 ¿Qué programa utilizaríais para hacer un video didáctico?
 ¿Cuál os ha llamado más la atención?
 ¿Qué inconvenientes veis en la utilización del video
didáctico?

16. ■ https://www.powtoon.com/online-
presentation/cFUHX9vZZt9/?mode=presentation#/

17. • Powtoon.com.(2017). Recuperado el 22 de Octube de 2017. Disponible en:
https://www.powtoon.com/account/login/g/es/
• Definicion.de. (2017). Recuperado el 12 de Octubre de 2017. Disponible en:
https://definicion.de/video/
• Es.wikipedia.org. (2017). Video educativo. Recuperado el 12 de Octubre de 2017. Disponible en:
https://es.wikipedia.org/wiki/Video_educativo
• Previa.uclm.es. (2017). ¿POR QUÉ UTILIZAR EL VÍDEO EN EL AULA?. Disponible en:
https://previa.uclm.es/profesorado/Ricardo/Video/2002_2003/sld004.htm
• didáctico, 3. (2017). 3. Funciones del vídeo didáctico. Recuperado el 19 de Octubre de 2017.
Disponible en: http://nnttvideo.blogspot.com.es/2010/12/3-funciones-del-video-
didactico.html?m=1
• didáctico, 5. (2017). 5.- Ventajas y desventajas del vídeo didáctico. Recuperado el 19 de Octubre
de 2017. Disponible en: http://nnttvideo.blogspot.com.es/2010/12/5-ventajas-y-desventajas-
del-video.html?m=1
• Noticias Universia Puerto Rico. (2017). 9 herramientas gratuitas para crear videos animados y
presentaciones. Disponible en:
http://noticias.universia.pr/cultura/noticia/2017/03/01/1149925/9-herramientas-gratuitas-
crear-videos-animados-presentaciones.html