Este documento presenta el plan de clase para un curso de español nivel A1.1 con 10 estudiantes. El plan incluye objetivos como desarrollar las cuatro habilidades lingüísticas con énfasis en la audición, escritura y habla, así como permitir la capacidad de leer e interpretar contextos. Las clases se centrarán en temas como la descripción física y la familia a través de videos, ejercicios interactivos y tareas como la creación de presentaciones sobre las características físicas. El pro

1. UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
Posgrado en Enseñanza de la Lengua Española y su Uso de Nuevas Tecnologías.
Asignatura: Uso de Nuevas Tecnologías en Enseñanza de la Lengua Española.
Profª Mª. Belén García Llamas.
Módulo: Plataforma AVE, Alumno / Tutor.
Alumnos: Dorimar Carvalho de Moraes - RA. 59065
Liliani C. Marques Mana - RA. 54881
PLAN DE CLASE – 2014
Curso: Idioma Español – A1.1
Número de alumnos: 10 Modalidad: Presencial
Número de profesores: 1 Edad: 17 años
Año/ Bimestre: 2014 / 1º
Número de clases semanales: 2 clases presencial / semana de 1h30m
Total de clases: 16
Número de horas: 24
1 – Ementa base/ justificativa
La enseñanza de la lengua española trae un importante significado para el alumno porque necesita atribuirle sentido para que la adquisición de la lengua meta sea efectiva.
2 – Objetivos
2.1 – Objetivo general:
 Desarrollar las cuatro destrezas: auditiva, oral, lectora y escritora, con énfasis en las habilidades auditiva, escritora y oral;
 Permitir la capacidad de leer e interpretar contextos;
 Tener soltura para utilizar las nuevas tecnologías (TIC – Tecnología de

2. Información y Comunicación).
2.2 – Objetivo específicos / competencias.
Al final del bimestre el alumno deberá ser capaz de identificar en la lengua española las siguientes situaciones:
 Reconocer características físicas;
 Describir fisicamente a las personas;
 Revisar los artículos determinados adecuados a géneros y las partes del cuerpo;
 Utilizar el vocabulario correspondiente;
 Usar adecuadamente los verbos (Ser / estar / tener y Llevar) para describir a las personas;
 Utilizar las preguntas: ¿Cómo es?, ¿Qué lleva?
3 – Contenidos – clase de 1h30
El tutor enviará a través del correo electrónico un mensaje a sus alumnos de estímulo e incentivo para el inicio del tema 2, que tiene que ver con la familia, los amigos y los compañeros. En este correo ler recordará que cada 3 sesiones deberán hacer un test de autoevaluación de los contenidos estudiados, y al término de cada tema, habrá una tarea final.
 (15 min) Presencial - Mostrar imágenes a través del cañón retro-proyector y cada alumno observará las características de cómo son las personas. Enseguida en un trabajo colaborativo irán a describir a sus compañeros de clase.
 (15 min) El profesor va a explicarles los ejercicios en clase de la plataforma AVE – A1.1 – Tema 2 – T2S2a1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12; en la clase presencial, y orientarles de las demás actividades de los ejercicios complementarios – Taller de Práctica – 14 y 15.
 (15 min) El profesor va a explicar los verbos: ser / estar / tener / llevar, en presente de indicativo que son utilizados en el contexto.
 (10 min) Entregar la letra de la música y pasar el video “ ¿Cómo es tu familia? ” (rap -https://www.youtube.com/watch?v=1iDlAd1L9FM ) , enseguida el profesor podrá hacer preguntas para promover la interacción entre los alumnos, pidiéndoles que digan cómo son sus familias.
 (10 min) Hacer la corrección oral y verificar si los alumnos tienen dudas y explicárselas.
 (10 min) Pasar el video “ Descripción Física ” https://www.youtube.com/watch?v=ONBt1XsUDwI . El objetivo es mostrar

3. las diversas características.
 (5 min) Comentarios y dudas sobre el video.
 (10 min) Enseguida el profesor llevará a los alumnos a la clase de multimedia y se les explicará sobre la creación de un power point de las características físicas de ellos, pidiéndoles que hagan un trabajo colaborativo, cuya publicación será en el blog de cada alumno. Actividad esa que será considerada como tarea final.
 El profesor va a proponer la apertura de un foro para trabajar el enfoque comunicativo a través de las descripciones físicas de sus familias y de ellos, caso tengan dudas sobre el tema.
 El profesor va a enviar un correo electrónico para felicitarles por haber sido una clase divertida con mucha dedicación y éxito.
4 - Evaluación
Observar la participación de los alumnos y si realizaron todas las etapas del proceso, desde los ejercicios del tema hasta los complementarios.
5 – Recursos
- video
- ordenador
- internet
- cañón retro-proyector
- fotocopias de la letra de la música “ ¿Cómo es tu familia?”
- diapositivas “Descripción física”