Al ritmo de la música los estudiantes bailan distintos ritmos uniendo diferentes partes de su cuerpo.

1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@: grupo 77
Nombre ME:
I.E: La Esperanza, Sede Monseñor Luis Adriano Díaz
AAMTIC: La sana convivencia esencial para el aprendizaje.
Curso en el que aplica AAMTIC: Segundo
LO PLANEADO
Nombre de la actividad: Juego dirigido Un juego para quedar pegados.
Objetivo:
 Desarrollar estrategias pedagógicas utilizando las tic´s para que el
aprendizaje sea significativo, y que este a su vez genere una sana
convivencia en los estudiantes del nivel de primero a tercer grado.
Estándares:
 Reconozco las emociones básicas tales como alegría, tristeza, rabia,
temor, etc. tanto en mí como en las otras personas.
 Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y
lenguajes (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos, etc.).
Competencias:
 Establece estrategias para el manejo de sentimientos y emociones
mejorando relaciones personales a partir del juego.
 Acuerda reglas con los compañeros para disfrutar del juego.
 Encuentra en el juego una estrategia para dar a conocer sus estados de
ánimo.
 Acepta y respeta las reglas del juego.
Metodología:
Esta actividad consta de tres momentos que se desarrollaran de la siguiente
manera:
 MOMENTO 1:
Organización de los niños en un salón donde haya un video beam y computador
para presentar el video sobre convivencia que se llama: “Pájaros en una cuerda”
(https://www.youtube.com/watch?v=qXCNQh_dCq0)
Duración de la actividad: 10 minutos.
Luego de observar el video se realizará un conversatorio con las siguientes
preguntas:
 ¿Cómo les parece la actitud de los pájaros?
 ¿El pájaro grande era malo o bueno?

2.  ¿Qué consecuencias sufrieron por la mala actitud?
Duración de la actividad: 5 minutos
 MOMENTO 2:
El docente debe tener ya realizadas unas tarjetas con dos seriales de números
que corresponda a la mitad de los estudiantes, es decir, que si son 30 estudiantes
debe tener 2 series de tarjetas con los números del 1 al15, la cuales entregará a
los estudiantes para formar parejas aleatorias.
De esta manera salen al patio o lugar espacioso para dar inicio al juego de quedar
pegados.
El juego consiste en bailar al son de diferentes ritmos musicales (salsa, rock,
merengue, reggaetón, bachata, tango, baladas, vallenato, rock and roll).
A medida que va cambiando el ritmo cada ( 20 o 30 segundos ) La maestra va
dando la instrucción de bailar unidos por:
o La espalda,
o La cabeza,
o Los glúteos,
o El hombro derecho,
o La muñeca izquierda,
o La mejilla derecha,
o La mano izquierda,
o El pie izquierdo,
o La frente.
Duración de la actividad: 10 minutos
 MOMENTO 3:
Una vez finalizado el juego, se realizara una reflexión con los estudiantes donde
Manifiesten:
_ ¿Qué sintieron al hacer el juego?
_ ¿Qué aprendieron de la experiencia?
_ ¿Qué relación encuentran entre el juego y el video de los pájaros?
Para concluir la actividad cada pareja de baile realizará un cartel en un octavo de
cartulina con un mensaje escrito o dibujado sobre la sana convivencia.

3. Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso
pedagógico)
Antes de iniciar el juego los estudiantes verán el video : Convivencia cuyo link
aparece a continuación:
https://www.youtube.com/watch?v=qXCNQh_dCq0
uso de una grabadora
uso de video beam
computador o Tablet
memoria usb
El uso pedagógico del video se evidencia en:
 Facilita el descubrimiento de conocimientos.
 Facilita la asimilación más rápida y efectiva de los mismos conocimientos.
 Es motivador para los estudiantes, pues la imagen en movimiento y el
sonido, captan mucho más rápido y durante más tiempo la atención de los
estudiantes
LO EJECUTADO
Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se
hizo de las TIC en caso de haberse planeado.
 MOMENTO 1:
Siendo las 7:30 am la docente dispone el salón de clase para ver el video “Pájaros
en una cuerda” con los estudiantes. Se hace uso del Video Beam y un
Computable para esta actividad.
Los estudiantes observaron atentos el video que tuvo una duración de 3 minutos y
medio u luego pidieron que lo repitiera para ver mejor ciertos detalles.

4. Al hacer lamrelexion del video una de las respuestas mas relevantes de uno de los
estudiantes es que la actidud de los pájaros es muy parecida a la de muchos de
los compañesros del salón porque son egoistas y pelean por todo.
La duración de esta acticidad fue de 15 minutos.
 MOMENTO 2:
Por un inconveniente con el cable de la grabadora, esta actividad se realizó en el
mismo salón de clases utilizando de nuevo el Video Beam y el Computablet con
una mezcla musical de YouTube. Sacamos los pupitres del salón y se entregaron
las tarjetas numeradas a los estudiantes el 2 series del 1 al 13 para un total de 26
estudiantes asistentes.
Los estudiantes buscaron como pareja a quien tuviera el mismo número de tarjeta.

5. Se dio la instrucción a los estudiantes de bailar con su pareja al ritmo de la
música y en la medida que iba cambiando, la docente les diría con qué parte del
cuerpo iban a hacer contacto.
Inicialmente fueron muy tímidos, pero poco a poco fueron tomando confianza y
divirtiéndose con el ejercicio.
Duración de la actividad: 15 minutos

6.  MOMENTO 3:
Terminando el baile los estudiantes se sentaron a en el suelo a hacer la reflexión d
la actividad, donde manifestaron que inicialmente habían sentido mucha pena pero
que luego les gustó bastante.
Asociaron esta actividad con el video de los pájaros en el sentido que con algunas
partes del cuerpo que debían unir sintieron que invadían su intimidad y que no les
gustaba estar tan pegados, como cuando se les pidió hacer nariz con nariz que a
todos les dio risa y pena y no quisieron hacerlo.
Manifiestan que aprendieron a respetar a los demás y a no invadir el espacio del
otro, especialmente en la escuela que es tan pequeña.
Duración de la actividad: 5 minutos
En las mismas parejas que bailaron realizan carteles sobre la sana convivencia y
los muestran a sus demás compañeros.
Duración de la actividad: 20 minutos.
RESULTADOS
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de
aprendizaje logrados al aplicar las actividades.
 Mejoramiento de la convivencia.
 Respeto al espacio ajena.
 Trabajo cooperativo.
 Trabajo en grupo.
 Acercamiento con otros compañeros.

7. POR MEJORAR
Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)
 Preparación y revisión previa del material de trabajo.
 Plan alterno en caso de alguna falla.
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)
Fotos (mínimo 5)
LISTADO DE ASISTENCIA