Elaboración jabones IES Marina cebrian
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El documento describe los pasos para hacer jabón reciclando aceite usado, incluyendo disolver sosa en agua, añadir aceite reciclado, opcionalmente añadir bicarbonato o esencias, y tomar precauciones de seguridad al trabajar con sosa.
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![[object Object],IES MARINA CEBRI Á N](https://image.slidesharecdn.com/elaboracinjabonesiesmarinacebrian-100525065620-phpapp02/85/Elaboracion-jabones-IES-Marina-cebrian-1-320.jpg)
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Exposición tenerife
El documento presenta un proyecto de jardín canario sostenible que incluye campañas de sensibilización, senderismo, reciclaje, reutilización de materiales y fabricación de jabón a partir de aceite usado. Se prepara el terreno, se siembran especies canarias adaptadas y se instala un sistema de riego por goteo. También se realizan actividades de vermicompostaje y reciclaje de pilas, teléfonos y CDs.
NUESTROS PRODUCTOS
El documento presenta una lista de productos de diferentes categorías como alimentos, cuidado del hogar y cuidado personal, y brinda una breve descripción de cada marca y sus principales características y beneficios. Algunas de las marcas destacadas son Fruco, líder en salsas en Colombia; Lipton, que proporciona sensación de vitalidad; Jabón Barrigón, que ofrece rendimiento y economía; Coco Varela, desarrollado para prendas delicadas; Axe, línea de productos para el baño; y Sedal, experta en
El mejor pañal
El documento compara la capacidad de retención de agua de diferentes marcas de pañales. Un pañal de la marca Suavelastic retuvo 47.16 gramos de agua, mientras que un pañal de 165 gramos absorbió 24 gramos de agua cuando se mojó. El documento proporciona datos sobre la masa de pañales húmedos y secos de diferentes marcas.
Laboratorio de química
El documento describe los pasos para preparar varios productos de limpieza como límpido, removedor, ambientador y detergente en polvo. Explica cómo separar y medir los ingredientes como agua, fosfato trisodico, soda caustica e hipoclorito de sodio para el límpido, y acetato de amilo, aceite de ricino, glicerina y alcohol para el removedor. Luego describe envasar los productos terminados en tarros o bolsas de repetir.
PRESENTACION EQUIPO 2 INDUSTRIA QUÍMICA JABÓN
El documento describe cómo hacer jabón casero utilizando sosa cáustica, aceite usado comestible y sal. Se mezclan estos ingredientes en un recipiente durante una hora hasta obtener una pasta espesa. Luego se deja reposar durante dos días para producir jabón casero de bajo costo y amigable con el medio ambiente.
Productos biodegradables
Este documento compara los productos de limpieza y cuidado personal de Amway con opciones tradicionales, mostrando que los productos Amway son más económicos y rinden más. El presupuesto anual para productos tradicionales es de $7,831.60, mientras que el presupuesto anual para productos Amway es de $3,230.04, representando un ahorro de $4,601.56. Se ofrecen varios paquetes y simulaciones para demostrar los ahorros potenciales.
jabones de glicerina 905
El documento describe cómo reciclar jabones de glicerina para hacer jabones decorativos. Se derrite el jabón en el microondas o a baño María y se vierte en un molde. Después de que el jabón se solidifique de nuevo durante unos 45 minutos, se despega del molde para revelar un jabón decorativo que puede usarse o regalarse.
Facemos xabón
Este documento describe cómo reciclar aceite de cocina usado para hacer jabón casero. Se necesita aceite usado, agua, sosa, talco, detergente, champú y azulante. Se mezclan estos ingredientes en el orden especificado y se vacía la mezcla en un recipiente para que se endurezca y pueda cortarse, resultando en jabón hecho en casa de manera sostenible.
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proyecto de Jabones solidos
Este documento describe cómo hacer jabones caseros a partir de pedazos de jabón sobrantes. Explica que el proceso involucra rallar el jabón viejo, disolverlo en agua hirviendo y añadir glicerina. Luego la mezcla se vierte en moldes y se deja secar al sol. El autor sugiere que este proyecto de reciclaje podría presentarse a empresas de jabón para ayudar al medio ambiente reduciendo la cantidad de jabón que termina en el desagüe.
Elaboracion de jabones
Este documento proporciona instrucciones para hacer jabones caseros de forma económica usando materiales que se tienen disponibles. Explica cómo hacer jabones con avena usando avena, jabón rallado, agua y leche. Proporciona una lista de materiales, recomendaciones y un procedimiento de 7 pasos para la elaboración del jabón. Concluye que este proyecto muestra cómo hacer cosas útiles con los recursos disponibles de forma económica y agradable.
Proyecto de ciencias.
Este documento describe cómo hacer jabones sólidos de coco de forma casera. Se necesitan aceite de coco, aceite de oliva y sosa caustica. El procedimiento implica calentar los aceites y disolver la sosa en agua por separado antes de mezclarlos y revolver hasta que espesen. Luego se añaden complementos como avena o rosa mosqueta y se vierte la mezcla en moldes para que se seque. El objetivo es aprender a elaborar jabones de forma sencilla utilizando materiales de fácil acceso.
Tipos de virus
Este documento clasifica los diferentes tipos de virus informáticos basados en el daño que causan y sus efectos. Describe caballos de Troya, gusanos, virus de macros, virus de sobreescritura, virus de arranque, virus residentes, virus mutantes y múltiples, e infectores de ejecutables, explicando brevemente las características y modos de propagación de cada tipo.
Elaboracion de jabón casero
Este documento describe cómo elaborar jabones caseros de café y coco. Explica que el proceso consiste en derretir la glicerina a baño maría y luego agregar café, coco y aceite aromático de coco. Una vez mezclados los ingredientes, la mezcla se vierte en moldes para que se enfríe y se convierta en jabones sólidos con aroma a café y coco.
Resultados&discusión hondurasen
This document summarizes the results of national and regional biodiversity modeling work conducted through collaboration between various Central American organizations. The objectives were to implement a scientifically supported methodology to assess biodiversity in the region, adapt global models to national contexts, integrate biodiversity into policymaking, and develop local modeling capacity. National teams were trained and produced baseline scenarios and policy alternatives. Inputs including land use and ecosystem maps were incorporated. The preliminary regional and national modeling results were presented to support environmental management and decisionmaking, with the understanding that further refinement is still needed.
Modelación bdhondurasen
1) The document summarizes the GLOBIO methodology, which models mean species abundance (MSA) as an indicator to assess biodiversity loss due to human pressures like land use, infrastructure, climate change, and nitrogen deposition.
2) GLOBIO can evaluate current biodiversity state, identify trends, and evaluate policy options to support decision-making. It has been applied globally and for many countries and regions.
3) MSA is used as a single indicator, representing the average abundance of original species relative to an undisturbed state. GLOBIO aims to help identify causes of biodiversity loss and evaluate if targets will be attained under different policy scenarios.
Informe final globio_ca
Este documento presenta los resultados del Programa Estratégico de Monitoreo y Evaluación de la Biodiversidad en Centroamérica (PROMEBIO) sobre el estado actual y futuro de la biodiversidad en la región. Analiza la biodiversidad en cada país centroamericano mediante tres escenarios (base, ALIDES y liberación comercial) hasta el año 2030 usando metodologías como GLOBIO3, construcción de escenarios y CLUE-S. Presenta los resultados a nivel regional, por países, departamentos y áreas protegidas.
Conceptosfundamentales honduras1en
This document provides an overview of the fundamental concepts and methodology used in GLOBIO and CLUE-S for modeling biodiversity and land use changes. It discusses:
1) Mean Species Abundance (MSA) as a single indicator to express biodiversity as the relative abundance of species compared to undisturbed states.
2) Factors that determine pressures on biodiversity like land use, infrastructure, fragmentation, nitrogen deposition, and climate change.
3) How MSA is estimated by combining impact layers for each pressure based on their cause-effect relationships and reclassifying data into impact categories.
Aprendizaje Basado en Proyectos
Este es un ejemplo de un proyecto basado en el método de Aprendizaje Basado en Proyectos. El cual será puesto en practica con niños entre 12 y 13 años en el area de química.
Resolución Actividad RedECOS Crea Recicl-Arte
Este documento proporciona un código de descarga para acceder a una resolución de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa convocando la actividad educativa "RedECOS-CREA-RECICL-ARTE". El código permite descargar los documentos originales firmados electrónicamente de la página web del gobierno de Canarias.
Presentación IES Punta Larga feb 09
Presentación del Comité Ambiental y la dinámica de trabajo realizada por el centro durante el presente curso.
Tutoría final
Este documento presenta información sobre el consumo de papel en un centro educativo y las implicaciones ambientales asociadas. Calcula que el consumo promedio de papel por estudiante es de 3 kg por curso, lo que requiere 690 kg de madera, 45 litros de agua y 28.8 kw-h de energía para producir. También sugiere formas de reducir, reutilizar y reciclar papel para disminuir este impacto, como usar ambas caras y recopilar papel usado para reciclar.
4a reunión coordinación planificaciones
El documento resume los temas y planes de una reunión de coordinación que tuvo lugar en febrero de 2011. Se discutieron las temáticas de trabajo de la RedECOS, los planes del Comité Ambiental por niveles educativos, la composición del Comité Ambiental, la periodicidad de las reuniones planificadas y la franja horaria prevista. Se proporcionaron datos sobre el número y porcentaje de centros educativos que incluyen la planificación ambiental para primaria, secundaria y ambos niveles.
Ecoauditoria en ies agustín de betancourt
Este documento presenta el trabajo del Comité Ambiental de un instituto sobre temas relacionados con el medio ambiente. Resume las actividades realizadas como campañas de reciclaje y recolección de zapatos usados, y analiza las necesidades detectadas como instalar contenedores de reciclaje e implementar campañas de concienciación. El comité está trabajando para crear hábitos de consumo responsable y hacer del instituto un centro respetuoso con el medio ambiente a pesar de que aún queda trabajo por hacer.
Ecoauditoria Energía Aula El Pinar
Este documento presenta los resultados de una auditoría de energía realizada por estudiantes en un aula. Identificaron el uso de luz y equipos electrónicos, así como oportunidades para mejorar la eficiencia energética a través de cambios de bombillas, aprovechamiento de la ventilación natural y el uso de regletas con interruptor. Los estudiantes concluyeron que es importante comunicar las formas de ahorrar energía para reducir el impacto ambiental.
350 ceip matias llabrés verd
El comité ambiental del colegio CEIP Matías Llabrés Verd explicó a los estudiantes que el 10 de octubre se celebraba el Día Mundial de la Salud Mental y el objetivo era crear conciencia. Los estudiantes elaboraron un mural con el número 350 y consejos sobre salud mental para exhibir en el vestíbulo de la escuela.
IES Los Cristianos experiencia RedECOS 09-10
El documento describe un proyecto de mejora ambiental en el IES Los Cristianos que tiene como objetivo controlar y gestionar los residuos generados en el centro. El proyecto incluye charlas de concienciación, la creación de eco-delegados y un comité medioambiental, actividades de arte reciclaje, un concurso de "Aula Verde" y un blog sobre el proyecto. El proyecto ha logrado una reducción significativa en la producción de residuos y una mayor concienciación del alumnado sobre la separación de residuos.
Presentación 3 Diagnóstico Agua
Este documento resume las actividades realizadas por estudiantes para evaluar el uso y desperdicio de agua en su escuela. Revisaron las tuberías y cisternas en busca de fugas, identificaron grifos que goteaban u eran difíciles de cerrar, y midieron el volumen de agua usado en diferentes actividades. Realizaron encuestas sobre hábitos de uso de agua. Sus hallazgos incluyen que se pierden miles de litros anualmente por grifos que gotean y que cada curso usa más de 170,000 litros
Tabla de recogida de los datos
La Red de Centros Educativos para la Sostenibilidad (RedECOS) del I.E.S. Gran Tarajal registra el vaciado periódico del contenedor de papel para reciclar, anotando la fecha, la masa de papel recogida y posibles observaciones.
Proyecto e twinning-el-paisaje-cambiante
Este documento describe un proyecto colaborativo entre centros educativos para investigar la evolución del paisaje en los últimos 100 años. Los estudiantes analizarán los factores que han transformado el paisaje y compararán ejemplos de paisajes degradados y recuperados. Presentarán sus hallazgos en una presentación multimedia. El proyecto promueve el aprendizaje activo de los estudiantes y el desarrollo de competencias a través del uso de las TIC y el trabajo colaborativo entre países.
El agua en Canarias
Este documento trata sobre la problemática del agua en Canarias. Antiguamente, las islas se abastecían de agua de pozos y galerías, pero esta solución dejó de ser suficiente debido al crecimiento demográfico. Actualmente, Canarias utiliza desaladoras para aprovechar el agua de mar, lo que ha permitido mantener la agricultura y hacer frente al aumento de la población. El agua también se almacena en estanques, presas y aljibes.
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