El documento describe las ventajas y desafíos de usar una pizarra digital interactiva en una clase de educación infantil. Algunas ventajas incluyen permitir que los estudiantes vean de cerca letras, números y otros conceptos, interactúen con programas y personas, y participen en cuentos y actividades motivadoras. Sin embargo, también existen desafíos como problemas logísticos con cables y sombras, y el mayor costo de capacitación para los maestros.
La Pizarra Digital Hacia El Aula Adaptativa Jose DulacJosé Dulac
El documento habla sobre la transición de las pizarras tradicionales a las pizarras digitales interactivas para crear un aula adaptativa. Esto permitirá integrar fácilmente contenidos multimedia e interactivos en la enseñanza y facilitar situaciones de aprendizaje colaborativo y adaptado a cada estudiante. El objetivo final es aprovechar las nuevas tecnologías para mejorar la educación.
El documento describe los procesos cognitivos como operaciones mentales como la memoria, atención y percepción que permiten aprender de manera significativa. Explica que el aprendizaje se dirige a estudiantes universitarios de 18 a 22 años a través de una presentación en línea con imágenes y videos. Define los procesos cognitivos básicos como la atención y la memoria y los procesos superiores como el pensamiento. Sugiere una actividad de ver un video y comentarlo, y otra de crear un mapa mental sobre procesos cognitivos
El documento describe los mapas mentales como una herramienta creativa de aprendizaje. Explica que los mapas mentales son diagramas que organizan información alrededor de una idea central, y que pueden ser útiles para facilitar el aprendizaje y la resolución de problemas. Recomienda el uso de mapas mentales con niños, ya que les permite crear su propia estructura para comprender y recordar información de manera más fácil.
El documento describe diferentes herramientas pedagógicas como los mapas conceptuales y el software Knowledge Master, que ayudan al aprendizaje visual y la comprensión de grandes cantidades de conceptos organizándolos en grupos. Los mapas conceptuales permiten depurar el pensamiento representando gráficamente cómo se relacionan los conceptos, mientras que el software Knowledge Master ofrece la posibilidad de interactuar con los mapas para reforzar la comprensión individual del conocimiento.
La pizarra digital permite compartir contenidos e interactuar fácilmente con los estudiantes, captando mejor su atención. Consiste en un ordenador conectado a un proyector que muestra la señal sobre una superficie sensible al tacto desde la que se puede controlar el ordenador y hacer anotaciones. Esto ofrece la posibilidad de interactuar con la imagen proyectada. Su uso favorece el proceso de enseñanza-aprendizaje y mejora la productividad y competencia digital de los estudiantes.
Este documento describe dos tipos de pizarras digitales: pizarras digitales simples que permiten proyectar contenidos digitales y interactuar con periféricos como ratones y teclados, y pizarras digitales interactivas que permiten interactuar directamente en la superficie de proyección con lápices u otros dispositivos. Ofrece ventajas como fuentes de información multimedia e interactiva, mayor motivación de los estudiantes, y un papel más activo de los estudiantes. También señala desventajas como la necesidad de adaptación y formación
El documento describe las ventajas y desafíos de usar una pizarra digital interactiva en una clase de educación infantil. Algunas ventajas incluyen permitir que los estudiantes vean de cerca letras, números y otros conceptos, interactúen con programas y personas, y participen en cuentos y actividades motivadoras. Sin embargo, también existen desafíos como problemas logísticos con cables y sombras, y el mayor costo de capacitación para los maestros.
La Pizarra Digital Hacia El Aula Adaptativa Jose DulacJosé Dulac
El documento habla sobre la transición de las pizarras tradicionales a las pizarras digitales interactivas para crear un aula adaptativa. Esto permitirá integrar fácilmente contenidos multimedia e interactivos en la enseñanza y facilitar situaciones de aprendizaje colaborativo y adaptado a cada estudiante. El objetivo final es aprovechar las nuevas tecnologías para mejorar la educación.
El documento describe los procesos cognitivos como operaciones mentales como la memoria, atención y percepción que permiten aprender de manera significativa. Explica que el aprendizaje se dirige a estudiantes universitarios de 18 a 22 años a través de una presentación en línea con imágenes y videos. Define los procesos cognitivos básicos como la atención y la memoria y los procesos superiores como el pensamiento. Sugiere una actividad de ver un video y comentarlo, y otra de crear un mapa mental sobre procesos cognitivos
El documento describe los mapas mentales como una herramienta creativa de aprendizaje. Explica que los mapas mentales son diagramas que organizan información alrededor de una idea central, y que pueden ser útiles para facilitar el aprendizaje y la resolución de problemas. Recomienda el uso de mapas mentales con niños, ya que les permite crear su propia estructura para comprender y recordar información de manera más fácil.
El documento describe diferentes herramientas pedagógicas como los mapas conceptuales y el software Knowledge Master, que ayudan al aprendizaje visual y la comprensión de grandes cantidades de conceptos organizándolos en grupos. Los mapas conceptuales permiten depurar el pensamiento representando gráficamente cómo se relacionan los conceptos, mientras que el software Knowledge Master ofrece la posibilidad de interactuar con los mapas para reforzar la comprensión individual del conocimiento.
La pizarra digital permite compartir contenidos e interactuar fácilmente con los estudiantes, captando mejor su atención. Consiste en un ordenador conectado a un proyector que muestra la señal sobre una superficie sensible al tacto desde la que se puede controlar el ordenador y hacer anotaciones. Esto ofrece la posibilidad de interactuar con la imagen proyectada. Su uso favorece el proceso de enseñanza-aprendizaje y mejora la productividad y competencia digital de los estudiantes.
Este documento describe dos tipos de pizarras digitales: pizarras digitales simples que permiten proyectar contenidos digitales y interactuar con periféricos como ratones y teclados, y pizarras digitales interactivas que permiten interactuar directamente en la superficie de proyección con lápices u otros dispositivos. Ofrece ventajas como fuentes de información multimedia e interactiva, mayor motivación de los estudiantes, y un papel más activo de los estudiantes. También señala desventajas como la necesidad de adaptación y formación
Los mapas conceptuales y mentales son herramientas gráficas que permiten organizar y representar las ideas y conocimientos de manera jerárquica y relacionada. Los mapas conceptuales fueron desarrollados en la década de 1970 para ayudar a estudiantes a comprender y asimilar información, mientras que los mapas mentales se originaron en la década de 1970 como una forma de representar gráficamente las ideas emanadas de un concepto central. Existen numerosas herramientas en línea y locales que facilitan la creación de mapas conceptuales y ment
Mindmeister vch 2 de agosto de 2017 ppt noris de trujilloVenicia Chang
El documento describe los mapas conceptuales y la herramienta Mindmeister. Joseph Novak desarrolló los mapas conceptuales en la década de 1970 para representar el conocimiento de los estudiantes. Mindmeister es una aplicación web que permite crear mapas conceptuales de forma sencilla y colaborativa. Ofrece características como exportar a otros formatos y personalizar mapas. Los mapas conceptuales ayudan a organizar y jerarquizar la información para un aprendizaje significativo.
Este documento presenta información sobre diferentes herramientas tecnológicas para la educación. Describe plataformas como MindMeister, Cacoo, Edmodo, Eduteka y Google Campus que permiten crear mapas mentales, diagramas, redes de aprendizaje y brindan recursos educativos. Estas herramientas ofrecen ventajas como el trabajo colaborativo en línea y la incorporación de diferentes medios, pero también tienen limitaciones como requerir registro o acceso sólo en línea.
Este documento presenta información sobre diferentes herramientas tecnológicas para la educación. Describe plataformas como MindMeister, Cacoo, Edmodo, Eduteka y Google Campus que permiten crear mapas mentales, diagramas, redes de aprendizaje y brindan recursos educativos. Estas herramientas ofrecen ventajas como el trabajo colaborativo en línea y la incorporación de diferentes contenidos multimedia, aunque algunas tienen limitaciones como funciones básicas o requerir membresía de pago.
CmapTools es un software gratuito multiplataforma para crear mapas conceptuales de forma individual o colaborativa. Permite enlazar e indexar diferentes archivos a los conceptos del mapa y compartir los mapas en línea. Se pueden usar mapas conceptuales en el aula para presentar temas de manera clara y estructurada, así como para que los estudiantes exploren sus propios conocimientos sobre un tema.
Este documento describe las herramientas para la creación y publicación de contenido didáctico, incluyendo EXeLearning. EXeLearning es un programa gratuito que permite a los profesores crear y publicar contenido educativo en formatos como sitios web, ePub, SCORM e IMS sin necesidad de conocimientos técnicos avanzados. Ofrece características como la integración de multimedia, navegabilidad, módulos interactivos y exportación a varios formatos. Las herramientas digitales facilitan la transmisión de conocimiento a través de
Ficha de catalogación y evaluación de software educativo (4)Lucia Mayorga
Micromundos es un software educativo que permite construir proyectos interactivos para cualquier materia a través de un ambiente de aprendizaje basado en el lenguaje de programación Logo. Está diseñado para estimular la creatividad y el autoaprendizaje de manera constructivista. Es fácil de usar, versátil y cuenta con manuales y guías didácticas en línea para apoyar su implementación educativa.
Este documento presenta un plan formativo para el curso escolar 2013/2014 basado en los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). El objetivo es integrar a profesores y alumnos en una experiencia de aprendizaje mutuo, tomando como referencia la teoría del conectivismo. Se proponen seis tareas básicas para desarrollar las competencias TIC a través de herramientas, fuentes de información y redes personales de aprendizaje. El plan consiste en una serie de actividades transversales centradas en personajes hist
El documento describe los mapas conceptuales, incluyendo su definición, objetivos y pasos para su creación. Un mapa conceptual es una herramienta gráfica que organiza el conocimiento mediante esquemas. Surgen en la década de 1960 y representan vínculos entre conceptos en forma de proposiciones. El documento explica siete pasos para crear mapas conceptuales como definir la idea focal, sugerir conceptos relevantes, y ordenarlos de lo general a lo específico.
Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos.luceylin
El documento describe diversas herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Menciona herramientas como EXeLearning, que permite a profesores crear y publicar contenidos sin experiencia en HTML, así como Hot Potatoes y JClic, que facilitan la creación de actividades interactivas. También describe características de estas herramientas como su facilidad de uso, capacidad de publicación instantánea y permitir la comunicación entre usuarios.
JClic es un programa educativo que permite crear y compartir materiales didácticos multimedia a través de siete tipos de actividades como asociaciones, puzzles y sopas de letras. Se puede usar en línea o de forma independiente en diferentes sistemas operativos. Facilita el intercambio de recursos entre educadores y el seguimiento del progreso de los estudiantes.
La modelización del conocimiento permite implementar los modelos del nivel de conocimiento mediante estructuras en el nivel simbólico, la que representa un sistema de símbolos que codifica la sustancia del conocimiento de manera útil.
El documento presenta diferentes opciones educativas como hipermedio, juegos educativos, m-learning y software de autor. Define cada opción y describe sus características, usos educativos y ejemplos prácticos.
Este documento presenta un proyecto de computación e informática para niños de primaria llamado "Jugando Aprendo Computación" en la Institución Educativa N° 14408 "VIRGEN DE LAS MERCEDES" en Huancabamba. El proyecto tiene como objetivo introducir a los estudiantes al uso de computadoras como una herramienta de aprendizaje a través de actividades lúdicas. Se implementará el proyecto durante 1 hora por semana en cada sección a lo largo de 9 meses utilizando 8 computadoras convencionales y 27 laptop
Scratch es un programa gráfico de programación desarrollado por el MIT para enseñar programación a niños y jóvenes de manera fácil y divertida. Permite crear productos interactivos y compartir proyectos en línea. Su uso ayuda a desarrollar habilidades como la resolución de problemas, poner en duda ideas y aprender conceptos matemáticos. Se puede instalar en una PC o Mac con acceso a internet y navegador web.
Scratch es un programa gráfico de programación desarrollado por el MIT para enseñar programación a niños y jóvenes de manera fácil y divertida. Permite crear productos interactivos y compartir proyectos en línea. Su uso ayuda a desarrollar habilidades como la resolución de problemas, poner en duda ideas y aprender conceptos matemáticos. Se puede instalar en una PC o Mac con acceso a internet y navegador web.
JCLIC es una herramienta educativa multimedia que permite crear diversas actividades interactivas como rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto y memoria. Está desarrollado en Java para funcionar en sistemas Windows, Linux, Mac OS X y Solaris. Para usar JCLIC se requiere tener instalado el reproductor JClic Player para realizar actividades o el creador JClic Author para generar nuevas actividades.
1. La Infopedagogía propone un cambio de modelo mental para enseñar a aprender en la Sociedad de la Información, basado en el aprendizaje virtual y colaborativo. 2. Propone desarrollar un modelo educativo semipresencial y virtual que transforme los roles del educador y educando y aumente la interacción y la interactividad. 3. El aprendizaje visual a través de herramientas como mapas conceptuales, telarañas y mapas de ideas es importante para enseñar a pensar en el siglo XXI basado en la cult
Los mapas conceptuales y mentales son herramientas gráficas que permiten organizar y representar las ideas y conocimientos de manera jerárquica y relacionada. Los mapas conceptuales fueron desarrollados en la década de 1970 para ayudar a estudiantes a comprender y asimilar información, mientras que los mapas mentales se originaron en la década de 1970 como una forma de representar gráficamente las ideas emanadas de un concepto central. Existen numerosas herramientas en línea y locales que facilitan la creación de mapas conceptuales y ment
Mindmeister vch 2 de agosto de 2017 ppt noris de trujilloVenicia Chang
El documento describe los mapas conceptuales y la herramienta Mindmeister. Joseph Novak desarrolló los mapas conceptuales en la década de 1970 para representar el conocimiento de los estudiantes. Mindmeister es una aplicación web que permite crear mapas conceptuales de forma sencilla y colaborativa. Ofrece características como exportar a otros formatos y personalizar mapas. Los mapas conceptuales ayudan a organizar y jerarquizar la información para un aprendizaje significativo.
Este documento presenta información sobre diferentes herramientas tecnológicas para la educación. Describe plataformas como MindMeister, Cacoo, Edmodo, Eduteka y Google Campus que permiten crear mapas mentales, diagramas, redes de aprendizaje y brindan recursos educativos. Estas herramientas ofrecen ventajas como el trabajo colaborativo en línea y la incorporación de diferentes medios, pero también tienen limitaciones como requerir registro o acceso sólo en línea.
Este documento presenta información sobre diferentes herramientas tecnológicas para la educación. Describe plataformas como MindMeister, Cacoo, Edmodo, Eduteka y Google Campus que permiten crear mapas mentales, diagramas, redes de aprendizaje y brindan recursos educativos. Estas herramientas ofrecen ventajas como el trabajo colaborativo en línea y la incorporación de diferentes contenidos multimedia, aunque algunas tienen limitaciones como funciones básicas o requerir membresía de pago.
CmapTools es un software gratuito multiplataforma para crear mapas conceptuales de forma individual o colaborativa. Permite enlazar e indexar diferentes archivos a los conceptos del mapa y compartir los mapas en línea. Se pueden usar mapas conceptuales en el aula para presentar temas de manera clara y estructurada, así como para que los estudiantes exploren sus propios conocimientos sobre un tema.
Este documento describe las herramientas para la creación y publicación de contenido didáctico, incluyendo EXeLearning. EXeLearning es un programa gratuito que permite a los profesores crear y publicar contenido educativo en formatos como sitios web, ePub, SCORM e IMS sin necesidad de conocimientos técnicos avanzados. Ofrece características como la integración de multimedia, navegabilidad, módulos interactivos y exportación a varios formatos. Las herramientas digitales facilitan la transmisión de conocimiento a través de
Ficha de catalogación y evaluación de software educativo (4)Lucia Mayorga
Micromundos es un software educativo que permite construir proyectos interactivos para cualquier materia a través de un ambiente de aprendizaje basado en el lenguaje de programación Logo. Está diseñado para estimular la creatividad y el autoaprendizaje de manera constructivista. Es fácil de usar, versátil y cuenta con manuales y guías didácticas en línea para apoyar su implementación educativa.
Este documento presenta un plan formativo para el curso escolar 2013/2014 basado en los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). El objetivo es integrar a profesores y alumnos en una experiencia de aprendizaje mutuo, tomando como referencia la teoría del conectivismo. Se proponen seis tareas básicas para desarrollar las competencias TIC a través de herramientas, fuentes de información y redes personales de aprendizaje. El plan consiste en una serie de actividades transversales centradas en personajes hist
El documento describe los mapas conceptuales, incluyendo su definición, objetivos y pasos para su creación. Un mapa conceptual es una herramienta gráfica que organiza el conocimiento mediante esquemas. Surgen en la década de 1960 y representan vínculos entre conceptos en forma de proposiciones. El documento explica siete pasos para crear mapas conceptuales como definir la idea focal, sugerir conceptos relevantes, y ordenarlos de lo general a lo específico.
Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos.luceylin
El documento describe diversas herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Menciona herramientas como EXeLearning, que permite a profesores crear y publicar contenidos sin experiencia en HTML, así como Hot Potatoes y JClic, que facilitan la creación de actividades interactivas. También describe características de estas herramientas como su facilidad de uso, capacidad de publicación instantánea y permitir la comunicación entre usuarios.
JClic es un programa educativo que permite crear y compartir materiales didácticos multimedia a través de siete tipos de actividades como asociaciones, puzzles y sopas de letras. Se puede usar en línea o de forma independiente en diferentes sistemas operativos. Facilita el intercambio de recursos entre educadores y el seguimiento del progreso de los estudiantes.
La modelización del conocimiento permite implementar los modelos del nivel de conocimiento mediante estructuras en el nivel simbólico, la que representa un sistema de símbolos que codifica la sustancia del conocimiento de manera útil.
El documento presenta diferentes opciones educativas como hipermedio, juegos educativos, m-learning y software de autor. Define cada opción y describe sus características, usos educativos y ejemplos prácticos.
Este documento presenta un proyecto de computación e informática para niños de primaria llamado "Jugando Aprendo Computación" en la Institución Educativa N° 14408 "VIRGEN DE LAS MERCEDES" en Huancabamba. El proyecto tiene como objetivo introducir a los estudiantes al uso de computadoras como una herramienta de aprendizaje a través de actividades lúdicas. Se implementará el proyecto durante 1 hora por semana en cada sección a lo largo de 9 meses utilizando 8 computadoras convencionales y 27 laptop
Scratch es un programa gráfico de programación desarrollado por el MIT para enseñar programación a niños y jóvenes de manera fácil y divertida. Permite crear productos interactivos y compartir proyectos en línea. Su uso ayuda a desarrollar habilidades como la resolución de problemas, poner en duda ideas y aprender conceptos matemáticos. Se puede instalar en una PC o Mac con acceso a internet y navegador web.
Scratch es un programa gráfico de programación desarrollado por el MIT para enseñar programación a niños y jóvenes de manera fácil y divertida. Permite crear productos interactivos y compartir proyectos en línea. Su uso ayuda a desarrollar habilidades como la resolución de problemas, poner en duda ideas y aprender conceptos matemáticos. Se puede instalar en una PC o Mac con acceso a internet y navegador web.
JCLIC es una herramienta educativa multimedia que permite crear diversas actividades interactivas como rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto y memoria. Está desarrollado en Java para funcionar en sistemas Windows, Linux, Mac OS X y Solaris. Para usar JCLIC se requiere tener instalado el reproductor JClic Player para realizar actividades o el creador JClic Author para generar nuevas actividades.
1. La Infopedagogía propone un cambio de modelo mental para enseñar a aprender en la Sociedad de la Información, basado en el aprendizaje virtual y colaborativo. 2. Propone desarrollar un modelo educativo semipresencial y virtual que transforme los roles del educador y educando y aumente la interacción y la interactividad. 3. El aprendizaje visual a través de herramientas como mapas conceptuales, telarañas y mapas de ideas es importante para enseñar a pensar en el siglo XXI basado en la cult
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
3. MINDMAPS¿QUÉ ES UN MINDMAP?
Un mapa mental es un diagrama que conecta información sobre
un tema central o tema. La idea básica es que comiences con una
idea central y construyas ramas (o "nodos") a su alrededor.
"[Un mapa mental] examina visualmente las ideas y sus
conexiones y relaciones entre sí". - (David Sparks)
5. Mindmapping en la educación
• Mejora la comprensión de lectura
• Beneficie a los niveles de logro de los estudiantes
• Mejorar el pensamiento y las habilidades de
aprendizaje
• Aumentar la retención
• Apoyar la teoría del aprendizaje cognitivo
• Permite DESARROLLAR pensamiento,
afectividad y comportamiento. Con lo que, en el
caso de los más jóvenes, se consigue además
estimular al estudiante emocionalmente e
implicarle directamente en su aprendizaje.
•
6. MINDMAPPING EN LA WEB
Algunas aplicaciones
para Mindmap :
Mindnode
Ithoughtsx
Mindmanager
Mindmeister
Coggle
Scapple
El mind map se opone a la anotación
normal
Básicamente, el mind map permite
que nuestro cerebro se involucre en
la planificación de un modo
interesante al que está
acostumbrado, aprovechando
nuestras habilidades cognitivas.
TODO POR MEDIO DE LA WEB,
CON PLATAFORMAS DE USO
FÁCIL, GRATUITO Y EFICACES!!
7. Ejemplo: MINDNODE
MindNode tiene el equilibrio perfecto entre el
diseño atractivo , la facilidad de uso, las
características estándar como la sincronización
de iCloud entre su Mac y dispositivos iOS, y las
funciones de importación / exportación para
que sea una parte funcional de cualquier flujo
de trabajo.
Cuenta con características como:
• Adjuntar un hipervínculo
• Es increíblemente fácil de usar
• También puede adjuntar imágenes
9. CmapsTools¿A qué se refiere?
CmapTools es un software para crear mapas conceptuales de manera muy sencilla e
intuitiva, estableciendo relaciones entre toda clase de objetos, por medio de unas
aplicaciones escritas en Java.
10. Es un programa del instituto de ciencia cognitiva (ihmc) que nos permite
adentrarnos en el campo de la enseñanza significativa con recursos multimedia
11. • Es multiplataforma (pudiendo utilizarse en ordenadores con SO Windows ó como Unix: Mac OX, Linux,
Solaris)
Es un programa gratuito para los centros educativos, y está traducido a diferentes idiomas, como el
español, el gallego, catalán y el euskera.
Con este software se puede elaborar la información a partir de conceptos y relaciones.
se pueden enlazar e indexar a cada uno de los conceptos o nodos del mapa prácticamente todo tipo de
archivos (imágenes, video texto, sonido, páginas Web documentos, presentaciones, animaciones flash,
Los mapas se pueden exportar a diferentes formatos, bien como archivo de imagen, PDF o página Web
Propicia tanto el trabajo local individual, como en red, ya sea local, o en Internet
Características
13. Conclusión:
La Tecnología se apodera cada vez mas de la
sociedad actual, por lo que debemos buscar
nuevas alternativas de Trabajo en ámbitos
como la educación en la que justamente ha
habido grandes innovaciones de acuerdo con su
forma de ser impartida.
Tenemos ejemplos claros con las plataformas
educativas a larga distancia por medio de la
WEB, asi como programas que nos facilitan la
creación de ciertos formatos digitales Y que
seguramente se verá cada día como una
alternativa de enseñanza y aprendizaje más y
más común Y que debemos aprender a usar de
una forma responsable y provechosa