El documento describe los mapas conceptuales y la herramienta Mindmeister. Joseph Novak desarrolló los mapas conceptuales en la década de 1970 para representar el conocimiento de los estudiantes. Mindmeister es una aplicación web que permite crear mapas conceptuales de forma sencilla y colaborativa. Ofrece características como exportar a otros formatos y personalizar mapas. Los mapas conceptuales ayudan a organizar y jerarquizar la información para un aprendizaje significativo.
La modelización del conocimiento permite implementar los modelos del nivel de conocimiento mediante estructuras en el nivel simbólico, la que representa un sistema de símbolos que codifica la sustancia del conocimiento de manera útil.
Un mapa conceptual es una herramienta práctica y efectiva
para la organización y representación del conocimiento. En este sentido, facilita el proceso de aprendizaje de los estudiantes. En el pasado, se utilizaba lápiz y papel para construir los mapas conceptuales y, en la actualidad, pueden utilizarse diversas aplicaciones que pueden descargarse gratuitamente de Internet.
Esta presentación trata los siguientes aspectos:
1.- ¿Qué caracteriza a la estrategia didáctica seleccionada? (Definición, aspectos claves, elementos, estructura)
2.- ¿Qué tipo de contenidos pueden ser abordados con esta estrategia?, ¿Por qué? (Conceptuales, procedimentales y/o actitudinales; otros…)
3. ¿Qué ejemplo puede mostrarse? (Se comparten: Imágenes, Urls u otras fuentes)
4. ¿Con qué herramientas TIC puede diseñarse y/o ejecutarse esta estrategia? (Se indican: software, aplicaciones informáticas, herramientas en línea, Urls u otras fuentes)
La modelización del conocimiento permite implementar los modelos del nivel de conocimiento mediante estructuras en el nivel simbólico, la que representa un sistema de símbolos que codifica la sustancia del conocimiento de manera útil.
Un mapa conceptual es una herramienta práctica y efectiva
para la organización y representación del conocimiento. En este sentido, facilita el proceso de aprendizaje de los estudiantes. En el pasado, se utilizaba lápiz y papel para construir los mapas conceptuales y, en la actualidad, pueden utilizarse diversas aplicaciones que pueden descargarse gratuitamente de Internet.
Esta presentación trata los siguientes aspectos:
1.- ¿Qué caracteriza a la estrategia didáctica seleccionada? (Definición, aspectos claves, elementos, estructura)
2.- ¿Qué tipo de contenidos pueden ser abordados con esta estrategia?, ¿Por qué? (Conceptuales, procedimentales y/o actitudinales; otros…)
3. ¿Qué ejemplo puede mostrarse? (Se comparten: Imágenes, Urls u otras fuentes)
4. ¿Con qué herramientas TIC puede diseñarse y/o ejecutarse esta estrategia? (Se indican: software, aplicaciones informáticas, herramientas en línea, Urls u otras fuentes)
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Mindmeister vch 2 de agosto de 2017 ppt noris de trujillo
1. Universidad de Panamá
Centro Regional Universitario de San Miguelito
Facultad de Educación
Maestría en Docencia Superior
Asignatura
Comunicación y Tecnología Educativa
705
Tema
Mindmeister
Facilitadora
Magister Noris de Trujillo
Integrantes
Venicia Chang 8-462-928
2. Introducción
• Los mapas conceptuales se elaboraron por primera vez en 1972 en el transcurso del programa de
investigación de Joseph D. Novak en Cornell University, donde su equipo trató de seguir y entender
los cambios en el conocimiento de las ciencias que tenían los niños.
• Se descubrió que los mapas conceptuales no solo eran útiles para que los estudiantes de postgrado
representaran el conocimiento de los niños, sino también para que expresaran su propia
comprensión respecto a un dominio del conocimiento.
3. Datos Biográficos de Joseph D. Novak
• Educador estadounidense, profesor emérito en la Universidad de
Cornell e investigador científico senior en el Instituto de Cognición
Humana y de Máquinas de Florida (IHMC). Es conocido por su
desarrollo de la teoría del mapa conceptual en la década de 1970.
• Se graduó en ciencias y matemáticas en 1952 en la Universidad de
Minnesota, completó su maestría en Ciencias de la Educación en 1954
en la Universidad de Minnesota y completó sus estudios de postgrado
en Ciencias de la Educación y Biología de la Universidad de Minnesota
en 1958.
• Novak comenzó a enseñar biología en la Kansas State Teachers
College en Emporia entre 1957 a 1959, y biología y cursos de
formación del profesorado en la Universidad de Purdue entre 1959 y
1967. De 1967 a 1995, fue profesor de ciencias de la educación y
biología en Universidad de Cornell.
4. Aportes de Joseph Novak – Mapas Conceptuales
• Novak estaba convencido de que hasta los niños más pequeños
podían aprender cosas complejas, como el estado de la materia.
¿Cómo probar esto? En la década de los años 60, Novak creó los
mapas conceptuales como herramienta para comprobar lo
aprendido por los niños. Para 1978, ya eran una herramienta
utilizada en universidades.
5. ¿Qué es un Mapa Conceptual?
Un mapa conceptual es una herramienta de aprendizaje basada en la representación gráfica de un
determinado tópico a través de la esquematización de los conceptos que lo componen. Estos
conceptos son escritos de forma jerárquica dentro de figuras geométricas como óvalos o recuadros,
que se conectan entre sí a través de líneas y palabras de enlace.
6. Joseph Novak, fue el que elaboró los mapas conceptúales y da mayor
importancia o interés a los conocimientos previos de los educandos, y con
los mapas conceptúales se puede exteriorizar la estructura de los
conocimientos de una persona o grupo de ellos, por medio de los procesos
de construcción de pensamiento
https://www.ihmc.us/cmaptools/
7.
8. Características de los Mapas Conceptuales
Jerarquización: Los conceptos se encuentran ordenados en forma jerárquica. De esta forma, la idea general se ubica en
la parte superior del esquema y a partir de ella se desarrollen los demás conceptos.
Responden una pregunta de enfoque: aunque los mapas conceptuales involucren contenidos generales y específicos,
su elaboración y estudio debe permitir al individuo resolver una pregunta de enfoque a través de la cual se desarrollará el
contenido del gráfico.
Simplicidad: reflejan la información más importante de forma breve y concisa.
Uso de proposiciones: se forman a partir de la unión varios conceptos mediante palabras de enlace y líneas conectoras.
Uso de enlaces cruzados: se emplean para relacionar conceptos de diferentes partes del mapa conceptual y dar lugar a
una nueva idea o conclusión.
Agradable a la vista: cuando se elabora de forma armoniosa crea un impacto visual que facilita la comprensión del
contenido planteado.
9. Mindmeister
Concepto: Mindmeister es una sencilla aplicación web para
construir y utilizar mapas conceptuales. Una de sus mejores
características es que no necesita instalación, por lo que
podrás crear tus mapas desde cualquier ordenador con
acceso a internet. Los mapas conceptuales son una técnica
elaborada por Joseph D. Novak que, preocupado por el
aprendizaje humano, se centró en facilitar al estudiante
estrategias para aprender a aprender.
10. Ventajas de los mindmeister
Facilita el trabajo colectivo: puedes crearse grupos en la nube (simultáneamente y desde
diferentes lugares: ordenador, móvil, tablet, etc. )
Permite elaborar este tipo de mapas con mayor rapidez.
Posibilita la incorporación de enlaces y documentos.
Trabaja la competencia digital de los alumnos mientras trabajan en la elaboración de mapas
conceptuales de diferentes asignaturas.
Se puede crear una jerarquía entre los conceptos, moviéndolos por el tapiz, a la vez que se le
puede variar el color o la tipografía.
Permite iniciar el mapa con la idea principal e ir sacando temas derivados partiendo de la
misma.
Motiva al alumno, ya que proporciona forma original y divertida de realizar mapas conceptuales.
11. Características: MindMeister ofrece importantes descuentos a profesores y estudiantes.
Compara los distintos planes educativos de MindMeister y descubre cuál es exactamente el
adecuado para ti.
Múltiples usuarios
Cuenta de administrador
Exporta a Word y PowerPoint
Exportar presentación
Temas personalizados para mapas
G Suite para inicio de sesión en dominios
Estilos personalizados
Estadísticas y reporte
12. MindMeister es un software de elaboración de mapas
mentales y de presentaciones a la vez. Nuestra versión en
línea te permite convertir mapas mentales en impresionantes
presentaciones en cuestión de segundos y los muestra
dentro del editor de mapas. Además puedes exportar,
transmitir en línea o incrustar presentaciones de diapositivas.
13. MindMeister ofrece fenomenales características para personalizar tus mapas
mentales, añadir información adicional a través de archivos adjuntos, exportar
mapas mentales a otros formatos y mucho más
14. Bubbl.us es una plataforma para crear mapas mentales de manera online y
sin necesidad de descargar nada. Permite guardar mapas mentales como
imágenes, compartir y colaborar con otras personas, es colorido y atractivo…
además es multidispositivo, permitiendo su uso tanto en ordenadores como en
dispositivos móviles.
15. Conclusiones
• Los mapas conceptuales y/o mindmiester representan un instrumento de asociación, integración
y visualización muy valioso para el aprendizaje significativo, es por ello que cualquier individuo
que los utilice resulta beneficiado a través de su elaboración o su estudio.
• Su utilidad radica en su versatilidad y sencillez, ya que puede representar cualquier tipo de
contenido desde información académica hasta hechos, procesos, tu rutina diaria, entre otros.
• Ayuda al individuo a aprender de manera organizada, y jerarquizada cualquier contenido,
desarrollando su capacidad de síntesis al simplificar aquellos conceptos más relevantes en su
idea principal.
• Promueven la investigación en el individuo, quien debe recurrir a varias fuentes para relacionar
conceptos y consolidar un contenido que le resulte comprensible a fin de representarlo
gráficamente.