El documento describe la evolución del e-learning desde el uso del correo postal en el siglo XIX hasta las nuevas tecnologías digitales. Define el e-learning como un conjunto de métodos y tecnologías para facilitar el aprendizaje a distancia a través de Internet. Señala que el e-learning ofrece flexibilidad, acceso universal y control del progreso del estudiante, pero requiere autonomía del estudiante y competencias tecnológicas tanto de estudiantes como profesores.

1. E - Learning

2. Desarrollo ED ED – Educación a Distancia 1 º A través del sistema de correspondencia postal: Europa y USA, finales siglo XIX. 2º Mediante mediosº de comunicación de masas, mediados siglo XX. 3º Utilizando nuevos sistemas y tecnologías de información digitales (e-learning)

3. Concepto E-learning E – learning = Conjunto de métodos, tecnologías, aplicaciones y servicios orientados a facilitar el aprendizaje a distancia a través de Internet. Estrategia formativa que puede solucionar problemas educativos. Sinónimos aprendizaje en red teleformación aprendizaje virtual …

4. Características Aprendizaje a través Internet (red). Separación física entre docente – dicente. Educación flexible, abierta e interactiva. Alumno/a = centro de formación (el centro es el estudiante) Contenidos = disponibles en cualquier momento. Accesible por el estudiante en cualquier lugar. Constructivos. Una sola aplicación de contenido a muchos estudiantes.

5. Uso de medios técnicos y navegadores web. Respeta el ritmo de aprendizaje de los estudiantes. Realización individual – propuestas colaborativas Control de todo lo que se realiza (nº veces conexión, ejercicios realizados, páginas vistas…), tutorización. Reducción tiempo de formación. Poca experiencia en su uso. Materiales interactivos.

6. Elementos o componentes Profesor Diseñador de situaciones mediadas de aprendizaje, tutor y orientador virtual, diseñador de medios… Funciones : técnicas, orientadoras, organizativas, sociales. Alumnos El alumno tiene que estar automotivado. Es importante la autodirección, autoeficacia, autorregulación. Buena actitud por este tipo de aprendizaje y dominación de técnicas de trabajo intelectual.

7. Dirigentes académicos líderes académicos que jueguen con la innovación, creatividad y el riesgo. Que perciban qué puede hacerse con las tecnologías. Diversas instituciones colaboración . Estrategias didácticas por parte del profesorado para la calidad de la acción educativa. E- actividades forman alumnos activos y fomentan la no memorización de la información sino reestructuración cognitiva. Estructura organizativa Suele ser más compleja debido a que no podemos controlar las diversas variables . Se necesita para poner en funcionamiento acciones educativas apoyadas en la red , sistemas de apoyo para docentes y dicentes…

8. Ventajas Mayor flexibilidad = cualquier horario y respeto de los propios ritmos de aprendizaje según tiempo y objetivos. Reducción de costes y tiempo de aprendizaje. Comodidad debido al no desplazamiento. Información amplia. Uso materiales, objetos de aprendizaje. Acceso. Formación multimedia. Formación en grupo y colaborando. Diferentes herramientas de comunicación (docentes y dicentes).

9. 10. Actualización de la información y contenidos. Deslocalización del contenido. 12. Autonomía del estudiante. Interactividad en diferentes ámbitos. Mejor retención de la información. Registro de las actividades (seguimiento proceso formación)

10. Desventajas Puede disminuir la calidad de la formación. Puede haber una negativa por cambiar el sistema de aprendizaje. Aísla a los estudiantes. Es imprescindible conexión a Internet rápida. No hay experiencia en su uso. Los docentes tienen que invertir más tiempo. Supone más trabajo. Supone la baja calidad de diversos cursos y contenidos actuales. Supone problemas de seguridad y autificación por parte estudiante.

11. Profesorado poco formado en las nuevas tecnologías. 11. Alumnos habilidades para el aprendizaje autónomo. 12. Ambos (docentes y dicentes) mínimas competencias tecnológicas. 13. Brecha digital.