Es el género periodístico base para los demás (entrevista, crónica y reportaje). Consiste en hacer una reconstrucción minuciosa de un hecho y pretende contar la información con tal claridad que el lector, oyente o televidente reconozca el hecho como si hubiera estado presente.
Es el género periodístico base para los demás (entrevista, crónica y reportaje). Consiste en hacer una reconstrucción minuciosa de un hecho y pretende contar la información con tal claridad que el lector, oyente o televidente reconozca el hecho como si hubiera estado presente.
Esta presentación es de mi compañera Isabel Martínez y es muy interesante para trabajar uno de los libros más leídos de este año: "El niño con el pijama de rayas".
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. CONTEXTO HISTÓRICO
1. ¿Quién fue Adof Hitler?
2. ¿Durante qué años dirigió Hitler el gobierno de Alemania?
3. ¿Cuál es el significado de la palabra Fhürer?
4. ¿Qué significa la palabra NAZI?
5. ¿Qué símbolo representaba a los nazis?
3. CONTEXTO HISTÓRICO
6. Según la ideología nazi la población mundial se
dividía en cuatro categorías:
a. raza aria
b. otras razas
c. los impuros
d. los judíos
Comenta cómo eran consideradas cada una de ellas
por los nazis.
7. Define GENOCIDIO.
4. CONTEXTO HISTÓRICO
8. Define HOLOCAUSTO.
9. ¿Qué era Auschwitz?
10. ¿Con qué símbolo se discriminaba a los judíos en
la Alemania Nazi?
Información para responder
a las preguntas
Información para responder
a las preguntas
5. CONTEXTO HISTÓRICO
Puntos extras
• HITLER LLEGA AL PODER
1. ¿Qué condiciones propiciaron el surgimiento de un nuevo líder en
Alemania: Adolf Hitler?
2. ¿Cuál era el partido de Hitler?
3. ¿Qué dos promesas hizo Hitler a los desencantados?
4. ¿En qué año fue Hitler nombrado canciller, jefe de gobierno
alemán?
6. CONTEXTO HISTÓRICO
Puntos extras
• EL TERROR NAZI COMIENZA
1. Con la llegada de Hitler al poder, el gobierno alemán se
convirtió en una dictadura unipartidista. ¿Cuáles fueron
los principales derechos y libertades que perdieron los
ciudadanos?
7. CONTEXTO HISTÓRICO
Puntos extras
• LA PROPAGANDA Y LA CENSURA
1. ¿Qué hizo el régimen nazi con los distintos medios de
comunicación, como los periódicos, los libros, la
radio…?
2. ¿Crees que los libros tienen alguna relación con el
poder? ¿Y con la libertad?
8. CONTEXTO HISTÓRICO
Puntos extras
• EL RACISMO NAZI
1. ¿Qué grupos fueron considerados “inferiores” por la
Alemania nazi, que creía en la superioridad de la raza
aria?
9. CONTEXTO HISTÓRICO
Puntos extras
• LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL EN EUROPA
1. La Segunda Guerra Mundial tuvo lugar cuando
Alemania atacó a Polonia. ¿En qué año?
2. ¿En qué año se rindió la Alemania nazi y terminó la
guerra?
10. CONTEXTO HISTÓRICO
Puntos extras
• La vida de los judíos en Europa antes del
Holocausto
1. Cuando los nazis llegaron al poder, ¿cuántos judíos vivían en los
países que serían ocupados por Alemania durante la Segunda
Guerra Mundial?
2. ¿Cuántos quedaron al finalizar la guerra?
11. CONTEXTO HISTÓRICO
Puntos extras
• El boicot a los negocios judíos
1. ¿Qué símbolo se pintó en los comercios de propiedad judía para
identificarlos?
2. ¿A qué se refieren con “La solución final”?
3. ¿Qué eran los Ghettos? ¿Cuál era el más grande?
12. CONTEXTO HISTÓRICO
Puntos extras
• En los centros de exterminio
1. ¿A dónde llegaban los trenes después de la deportación?
2. ¿Qué eran en realidad “las duchas” a las que iban los
seleccionados?
3. ¿Qué era Auschwitz?