GÉNERO LÍRICO
Ejemplificación y adecuación teórica a través de pequeños ejercicios que ayudan a comprender mejor el tema y de esta maera poder comprender mejor el tema. La textualidad permite que el alumnado precise mejor sus conocimientos a su vez permite indagar y retroalimentar su capacidad de análisis y retrospección.
GÉNERO LÍRICO
Ejemplificación y adecuación teórica a través de pequeños ejercicios que ayudan a comprender mejor el tema y de esta maera poder comprender mejor el tema. La textualidad permite que el alumnado precise mejor sus conocimientos a su vez permite indagar y retroalimentar su capacidad de análisis y retrospección.
PPT que define y caracteriza a las vanguardias, relacionándolas en su surgimiento con elementos de la historia, guerras, artes y las ciencias, para pasara a una síntesis de cada una.
PPT con 57 diapositivas que entrega el contexto de producción, relaciona las ciencias, las artes visuales con la literatura. Explica obras cubistas y entrega ejemplos y actividades literarias pensadas para quienes deseen comprender este movimiento o enseñarlo en el aula.
PPT que relaciona contexto de producción con el origen del cubismo. Introduce al tema a través de las artes visuales para pasar a la literatura para finalmente proponer actividades lúdicas para trabajar en clases.
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Manual completo 2014 sin respuestas (para trabajo en aula)Nora Guevara García
Propone estrategias de trabajo y material de apoyo en videos y PPT para la enseñanza de la poesía en el aula, especialmente figuras literarias, tópicos y tipos de textos líricos.
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Cuento infantil para niños de primero básico relacionado con el sector de ciencias, las semillas, su crecimiento, relación con los días y las estaciones. Ver más en: oraguevaragarcia.blogspot.com
PPT con elementos de métrica, parte del manual de Género Lírico que puedes obtener bajándolo.de forma gratuita de mi blog: noraguevaragarcia.blogspot.com
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. 1. Temple de ánimo
“es el estado de ánimo que evidencia el
hablante en su expresión; ánimo que puede ser
alegría o tristeza, nostalgia, tribulación, enojo,
entusiasmo, etc.”*
Para hallar el temple de ánimo o la emoción que
expresa el poeta al escribir busca palabras claves
en el poema de sensaciones emocionales y
sintetízalas en una palabra (dicha, regocijo, pena,
incertidumbre)
*La asignatura de Castellano, Maximino Fernández
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3. “Dame la mano y danzaremos;
dame la mano y me amarás.
Como una sola flor seremos,
como una flor, y nada más...
El mismo verso cantaremos,
al mismo paso bailarás.
Como una espiga ondularemos,
como una espiga, y nada más.
Te llamas Rosa y yo Esperanza;
pero tu nombre olvidarás,
porque seremos una danza
en la colina, y nada más...”
Dame la mano, Gabriela Mistral
¿Cuál es el
temple de
ánimo?
Alegría
3
4. 2. Objeto lírico
Es lo que inspira al hablante a escribir, aquello
que despierta las sensaciones que luego son
expresadas en el poema.
El objeto nutre de emociones y puede ser una
persona, objeto, situación, idea o emoción en
sí misma.
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5. “Dame la mano y danzaremos;
dame la mano y me amarás.
Como una sola flor seremos,
como una flor, y nada más...
El mismo verso cantaremos,
al mismo paso bailarás.
Como una espiga ondularemos,
como una espiga, y nada más.
Te llamas Rosa y yo Esperanza;
pero tu nombre olvidarás,
porque seremos una danza
en la colina, y nada más...”
Dame la mano, Gabriela Mistral
¿Cuál es el
objeto lírico?
La ronda
(unidad)
5
7. Alma
“¡Alma! Destello de la luz divina
que sobre el universo resplandece
y a la que en muda adoración se inclina
tú vienes a la tierra, peregrina.”
José Arnaldo Márquez
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8. Padre
“Mi padre tiene en su mirar sereno
Reflejo fiel de su conciencia honrada,
¡Cuánto consejo cariñosos y bueno
Sorprendo en el fulgor de su mirada.”
Juan de Dios Peza
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9. Nubes
“Niño,
las nubes no son de algodón;
las nubes son
el bostezo de Dios.”
Las nubes, Armando Rubio Huidobro
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10. Chile
“Puro, Chile, es tu cielo azulado,
puras brisas te cruzan también,
y tu campo de flores bordado,
es la copia feliz del Edén.
majestuosa es la blanca montaña,
que te dio por baluarte el Señor,
que te dio por baluarte el Señor,
y ese mar que tranquilo te baña,
te promete futuro esplendor.”
Himno Nacional de Chile, Eusebio Lillo 10
11. 3. Motivo lírico
Es el tema del poema, un sentimiento,
generalmente un sustantivo abstracto, que es
capaz de capturar las emociones que el objeto
lírico han despertado y que incentivan o
mueven a escribir al hablante lírico.
¿Qué provoca al poeta el deseo de escribir?
El amor, la nostalgia, la alegría, la rabia, etc.
11
12. “Dame la mano y danzaremos;
dame la mano y me amarás.
Como una sola flor seremos,
como una flor, y nada más...
El mismo verso cantaremos,
al mismo paso bailarás.
Como una espiga ondularemos,
como una espiga, y nada más.
Te llamas Rosa y yo Esperanza;
pero tu nombre olvidarás,
porque seremos una danza
en la colina, y nada más...”
Dame la mano, Gabriela Mistral
¿Cuál es el
motivo lírico?
El deseo
de unidad
12
13. 4. Actitud lírica
El hablante lírico se expresa a través de tres
actitudes líricas, una de las cuales predomina en un
poema:
Apostrófica. El hablante lírico expresa emociones a
través de un tú al cual se dirige y que no le
contesta.
Enunciativa. El hablante expresa emociones a
través de un relato o descripción a partir de la
tercera persona.
Carmínica o de la canción. El hablante solo expresa
su interioridad a través de la primera persona, es la13
14. ¿Cómo se reconocen las actitudes líricas?
Apostrófica. Se reconoce gracias al empleo de
preguntas retóricas, ruegos, exclamaciones o
mandatos (dirigidos a un tú) o de la desinencia
de los verbos que implican la presencia de otro
al que el hablante se dirige (oyes=tú)
Enunciativa. Se reconoce a través de la
presencia de verbos o acciones que el hablante
relata o realiza.
Carmínica o de la canción. Se reconoce en la
mención de sentimientos y el empleo de
adjetivos, sobretodo en forma de epítetos. 14
15. “Dame la mano y danzaremos;
dame la mano y me amarás.
Como una sola flor seremos,
como una flor, y nada más...
El mismo verso cantaremos,
al mismo paso bailarás.
Como una espiga ondularemos,
como una espiga, y nada más.
Te llamas Rosa y yo Esperanza;
pero tu nombre olvidarás,
porque seremos una danza
en la colina, y nada más...”
Dame la mano, Gabriela Mistral
¿Cuál es la
actitud lírica?
15
16. “Dame la mano y danzaremos;
dame la mano y me amarás.
Como una sola flor seremos,
como una flor, y nada más...
El mismo verso cantaremos,
al mismo paso bailarás.
Como una espiga ondularemos,
como una espiga, y nada más.
Te llamas Rosa y yo Esperanza;
pero tu nombre olvidarás,
porque seremos una danza
en la colina, y nada más...”
Dame la mano, Gabriela Mistral
Apostrófica
16
18. Carmínica
“Tengo miedo. La tarde es gris y la tristeza
del cielo se abre como una boca de muerto.
Tiene mi corazón un llanto de princesa
Olvidada en el fondo de un palacio desierto.”
Tengo Miedo, Pablo Neruda
18
El “yo” (tengo miedo) expresa sus
sentimientos y los proyecta en la
naturaleza (la tarde es gris).
19. Apostrófica
“¡Los suspiros son aire y van al aire!
¡Las lágrimas son agua y van al mar!
Dime, mujer, cuando el amor se olvida
¿Sabes tú adónde va?”
Gustavo Adolfo Bécquer
19
El hablante se dirige a un tú, la
mujer amada (el objeto lírico) a
través de una pregunta.
20. Carmínica
“Cuando miro el azul horizonte
perderse a lo lejos
a través de una gasa de polvo
dorado e inquieto,
me parece posible arrancarme
del mísero suelo,
y flotar con la niebla dorada
en átomos leves
cual ella deshecho.”
Rima VIII, Gustavo Adolfo Bécquer
El hablante se
expresa en
primera persona
(miro) y expresa
sus emociones
(me parece)
proyectándolas
en la naturaleza
(mísero suelo).
21. Enunciativa
“¡Cuerdas de guitarra,
caminos de las arañas de los dedos!
Caminando, caminado,
las arañas trabajan los sonidos.”
Idelfonso Pereda
21
El hablante relata las acciones de los
dedos (ellos, tercera persona), arañas,
que se desplazan por las cuerdas de la
guitarra.
22. Carmínica
“Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Escribir, por ejemplo: "La noche está estrellada,
y tiritan, azules, los astros, a lo lejos.“
Puedo escribir los versos más tristes esta noche, Pablo Neruda
22
El yo expresa lo que siente, tristeza,
y lo proyecta en la naturaleza (tiritan
los astros).
23. 5. Hablante lírico
Corresponde a la voz que dialoga con el lector,
la cual asume diversos roles de acuerdo a la
actitud que toma.
23
24. “Yo me pondré a vivir en cada rosa
y en cada lirio que tus ojos miren
y en cada trino cantaré tu nombre
para que no me olvides.
Si contemplas llorando las estrellas
y se te llena el alma de imposibles
Es que mi soledad viene a besarte
Para que no me olvides.”
Oración para que no me olvides, Óscar Castro
¿Quién es el hablante lírico?
Una mujer u
hombre
enamorada(o)
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25. Hijo
“Mi padre tiene en su mirar sereno
Reflejo fiel de su conciencia honrada,
¡Cuánto consejo cariñosos y bueno
Sorprendo en el fulgor de su mirada.”
Padre, Juan de Dios Peza
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