Este es el análisis de uno de los recursos que hemos visto pertenecientes a una unidad didáctica del C.E.P.R. "Pablo de Olavide".

1. “En pocas palabras”
Este recurso está dividido en tres partes bien diferenciadas: una dedicada al
profesorado donde además de presentarnos el material nos justifica su
importancia y nos favorece la inclusión de estos materiales en nuestra
programación (objetivos, contenidos, justificación, orientaciones para su puesta
en práctica......); otra dedicada al alumnado, que es el desarrollo mismo de la
actividad con la parte más manipulativa y e interactiva; hay otra parte dedicada
al público en general donde de nuevo vuelven a exponerse las unidades
didácticas.
• Título: En pocas palabras
• Adaptaciones necesarias: tal y como encontramos presentado este
recurso podría utilizarse en el aula, aunque siempre resulta interesante
hacer algunas actividades previas para que nuestro alumnado conozca
por encima que vamos a trabajar o hacer. Aspectos relacionados con las
fases, manejo, protagonistas....y sobretodo saber que es necesario leer
cada uno de los enunciados bien antes de realizar los ejercicios.
• Metodología:
Podría servir como una unidad en si con todas las partes porque además
hemos observado que en el desarrollo hay que pasar por las diferentes partes.
En relación a lo anterior se puede plantear como una unidad propia e
independiente.
Siempre en pequeño grupo o parejas, dependiendo de los medios
técnicos, con los que cuente el centro.
Contando en nuestras clases con un alumnado medio cuyo vocabulario
sea suficiente y capacidad lectora adecuada no sería necesario adaptar nada.
Las familias pueden servir de apoyo para aquellos alumnos con
dificultades, participando en la realización de las actividades, ayudando de
manera que sin resolver orienten a la hora de trabajar.
− Área: evidentemente es un recurso que desde el área de Lengua podría
exprimirse al máximo pero puede tener su aplicación siempre que se
contextualice bien como parte de alguna unidad didáctica relacionada con
Conocimiento del Medio.
Justificación: En esta unidad didáctica aprenderán a reconocer instrucciones.
Su importancia radia en el análisis que los alumnos harán sobre la lengua con
la incorporación de nuevas palabras y el estudio de las reglas que ya debería
conocer.
Objetivos:
− Comprender mensajes orales y analizarlos con sentido crítico.
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2. -. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación como
instrumentos de trabajo y aprendizaje.
Contenidos:
I. COMUNICACIÓN ORAL
• Situaciones de interacción comunicativa, espontáneas o dirigidas,
siguiendo un orden espacial, cronológico o lógico en el discurso, en
grandes o pequeños grupos.
• Comprensión de textos orales: sentido global del texto.
Identificación de informaciones relevantes e irrelevantes.
Ampliación del vocabulario.
II. LECTURA
• Correspondencia entre fonemas y grafías en contextos de lecturas
significativas.
• Audición de textos sencillos.
IV. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
• La palabra. La palabra como unidad básica con significado.
Reconocimiento de las sílabas dentro de la palabra.
• Vocabulario. Familias de palabras.
• Abecedario e iniciación al orden alfabético
V. TECNOLOGÍA de la COMUNICACIÓN
• Iniciación en el uso de las tecnologías de la información y la
comunicación como instrumento de aprendizaje en tareas sencillas.
• Utilización de programas educativos sencillos en relación con
contenidos secuenciados.
• Interés por el empleo de las tecnologías de la información y la
comunicación.
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