Actividades didácticas con uso de tecnología

1. Actividad 4.6
Planeación didáctica
Eloisa Muñoz Paredes
Especialidad en Tecnología Educativa.
Asignatura, Las nuevas tecnologías y la
innovación curricular.

2. Planeación didáctica.
Asignatura: Taller de lectura y redacción
Objetivo de la asignatura:
La materia tiene como intención que el estudiante se exprese de forma oral y escrita de acuerdo con el contexto
comunicativo y el uso normativo de la lengua; utilice estrategias para comprender y analizar diferentes tipos de
texto; vincule saberes de distintas disciplinas; adopte actitudes propositivas y sensibles ante manifestaciones
artísticas y culturales que le permitan ejercitar un pensamiento crítico y reflexivo. Al mismo tiempo, aprenda de
forma autónoma, utilice las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), participe colaborativamente
en diversos equipos, tome decisiones y de solución o explicación a problemas de diversa índole.
Nivel: Bachillerato
Tema: Proceso
comunicativo
Primer
Bloque 1 El proceso comunicativo
Semestre
Objetivo: analizar el proceso comunicativo, por medio de
actividades recreativas con la finalidad de que el estudiante
identifique los elementos del proceso comunicativo y los
transfiera a la práctica.
Estrategia de
aprendizaje
Actividades de
aprendizaje
Búsqueda de
información.
Revisar el material El proceso de
la comunicación.
Material

Evaluación
http://teoriacomunicacion.zonalibre.
org/archives/Libro/UNIDAD%20I.pdf
Buscar un video donde
identifiques los elementos del
proceso comunicativo.
Compártelo en tu grupo de
Facebook.
Lluvia de ideas
Abrir un grupo en Facebook,
denominado proceso de
comunicación, comentar las ideas
principales del material de apoyo
y exponer una experiencia
personal de un proceso
comunicativo identificando los
elementos del proceso,
justificando cada uno de ellos,
realízalo en un documento de
Word o PowerPoint.
Participación
efectiva
cumpliendo
con los
criterios
solicitados así
como
participación
constante en
el foro
correspondie
nte, buena
presentación,
hacer aportes
a los
compañeros

3. Historieta
En equipos, elaboren dos
historietas una en donde sean
claros los elementos del proceso
comunicativo y otra en donde sea
todo lo contrario.
Apoyarse
de
http://www.kerpoof.com/ Kerpook,
es una herramienta online para
hacer historietas.
De manera individual realizar un
mapa conceptual de los
elementos del proceso
comunicativo añadiendo una
reflexión final sobre el
comparativo de las historietas
realizadas.
Integrar todos
los elementos
del proceso
comunicativo
Identificar la
idea central
de
cada
elemento, la
relación entre
los
elementos.
Subir
los
archivos
correspondie
ntes
a
la
carpeta
de
Dropbox.
Será
evaluada
mediante una
rúbrica
de
evaluación.
Referencias:
http://www.dgb.sep.gob.mx/02-m1/03-iacademica/01programasdeestudio/cfb_1sem/TALLER_DE_LECTURA_Y_REDACCION_I.pdf
http://www.cbachilleres.edu.mx/cb/comunidad/docentes/pdf/Reforma_curricular/Documentos/segun
dosemestre2012/TLR_II.pdf