Este documento describe un juego llamado Encajaloco diseñado para niños entre 5 y 8 años. El juego consiste en armar figuras de acuerdo a una secuencia de imágenes usando piezas de diferentes colores y formas. A medida que los niños avanzan en los niveles, la secuencia se vuelve más difícil. El juego tiene como objetivo reforzar habilidades matemáticas y motrices. También se discute la importancia del juego en el desarrollo infantil según varios autores.

1. Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Licenciatura en pedagogía infantil
Juego, tecnología y conocimiento infantil
Orlando Torres Mahecha
Integrantes
Laura López 20162187029
Lina Rojas 2016218255
Paula Ochoa 20162187246

2. ENCAJALOCO
Descripción
Este es un juego basado en el rompecabezas típico chino Tam Gram, el cual consiste en
armar diferentes formas con una cantidad determinada de piezas.
Encajaloco trabaja algunos conceptos matemáticos y está diseñado para niños entre 5 a
8 años de edad que tiene como finalidad seguir una secuencia de imágenes que
representan una variedad de figuras y colores las cuales están determinadas para cada
nivel.
Consta de un tablero con agujeros para el desarrollo de cada grado en donde el
participante encajará cada una de las figuras de acuerdo al ejemplo representado por
nivel. Cabe resaltar que a medida que el participante avance en el proceso, la secuencia
se ira dificultando, el número de colores aumentará, lo complejo de la figura a realizar,
la cantidad y el tamaño de las fichas, entre otros.

3. Reglas
1. Puede ser jugado de manera individual o en modo competencia con otros
compañeros.
2. En caso de que se está jugando en modo competencia, no se permite
intercambiar figuras o alguna pieza del juego con los demás participantes.
3. Se recomienda seguir la secuencia presentada en cada etapa para culminar todos
los niveles propuestos.
4. El desarrollo de cada secuencia tendrá un tiempo delimitado para ser ejecutada.
5. Las secuencias deben construirse en cada nivel con la cantidad de figuras
específicas que consta cada uno de ellos. No pueden sobrar ni faltar piezas.
6. . En caso tal que alguno de los participantes haga trampa durante juego, tendrá
que remitirse al nivel anterior y comenzar la secuencia de nuevo. Si esta en
modo competencia de manera inmediata perderá la oportunidad de ganar el
nivel.

4. Marco Teórico
Este juego tiene como objetivo reforzar capacidades físicas y mentales, pues trabaja
conceptos de matemática básica como la geometría y los colores, además factores
importantes en el desarrollo de la motricidad de los niños y niñas como la agilidad, la
coordinación y la velocidad.
Teniendo en cuenta los autores referenciados y trabajados anteriormente, se puede llegar
a la conclusión de que los juegos además de ser actividades lúdicas, son una estrategia
innovadora para la formación, el fortalecimiento de destrezas, la construcción de
identidades, una modalidad de socialización y una visión propia sobre la realidad.
Como lo menciona Roger Caillois en el texto: Los juegos y los hombres tras el estudio
de autores como Huzinga se ha demostrado la importancia del juego en el desarrollo de
habilidades de diversa índole (físicas, cognitivas) y la importancia de hacer de ellos una
herramienta a implementar dentro de las aulas de clase.
Para un niño jugar significa entender al mundo desde una perspectiva propia, tal y como
afirma Francesco Tonucci, pues el juego para el niño en la primera etapa de vida, es
parte primordial en su aprendizaje, tanto así que se considera una necesidad.

5. En conclusión, a través del juego y los juguetes los niños y niñas son capaces de crear
una estrategia para conocerse a sí mismos y al mundo físico.
El juego tiene un rol importante en la vida de cada uno de ellos, pues este mejora la
estimulación, permite un aprendizaje más sencillo y ameno, motiva la experimentación,
enriquece la imaginación y además fortalece el desarrollo de capacidades corporales e
intelectuales.