El juego es una actividad natural y placentera para los seres humanos, especialmente para los niños. A través del juego, los niños desarrollan sus capacidades cognitivas, motoras, sociales y emocionales de forma integral a medida que pasan por distintos estadios evolutivos del juego funcional al simbólico y de reglas. El juego beneficia el aprendizaje y bienestar de los niños.
El juego no sólo es aprendizaje de tal o cual técnica, de tal o cual aptitud, de tal o cual saber-hacer. El juego es un aprendizaje de la naturaleza misma, de la vida que está en juego con el azar.
El juego no sólo es aprendizaje de tal o cual técnica, de tal o cual aptitud, de tal o cual saber-hacer. El juego es un aprendizaje de la naturaleza misma, de la vida que está en juego con el azar.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
2. ¿Qué es el juego?
Concepto de Juego:
El juego es una actividad natural en el hombre, tanto para
adultos y en especial para niños, que resulta fácil de
reconocer y esta presente a lo largo de toda la vida del ser
humano
Es la actividad recreativa que cuenta con la participación de
uno o más participantes y se desarrolla en la vida cotidiana
Entretenimiento, diversión y placer
3. Características del juego
• Es una actividad placentera
• Es libre y espontánea
• Permite la expresión de sentimientos y emociones
• Ayuda a conocer la realidad
• Favorece el proceso socializador
• Es flexible
4. • Es innato
• Es voluntario
• Se realiza en cualquier ambiente, espacio y tiempo
• Proporciona diversión y entretenimiento al niño
• Uso de distintas capacidades y exige esfuerzo
• Función integradora y rehabilitadora
• Carácter autotélico
5. Evolución del juego juego
• Piaget establecio unos “estadios evolutivos”
Estadio Edad Tipo de juego característico
evolutivo
Estadio De 0 a 2 años Juego funcional o
sensoriomotor de ejercicio
Estadio De 2 a 6 años Juego simbólico Juego de
preoperacional construcción
Estadio de las De 6 a 12 años Juego de reglas
operaciones
concretas
Estadio de las De 12 a 18 años
operaciones
formales
6. Juego funcional (0 a 2 años)
Se centran en la acción, movimientos, manipulación,
experimentación y en la observación de objetos y
personas
Los primeros juegos son: sensoriomotores, de
coordinación motora y equilibrio
7. • 3 meses: sujetan objetos y agarran todo lo que esta a su
alcance. Siente placer chupando y mordiendo objetos
• 5 meses: Puede girar sobre su propio cuerpo y rodar.
Después aprenderán a reptar
• 1 año: Comienzan a manipular juguetes, gatea y
comienza a caminar, su mundo se amplia
• 2 años: gran importancia a los juegos manipulativos y de
desplazamientos. De esta etapa son propios los juegos de
balanceo, de coger y tirar objetos, de aparecer y
desaparecer de la vista del adulto
8. • Acciones características:
• Ejercicios con el propio cuerpo: arrastrar, gatear,
caminar, balancearse...
• Ejercicios con objetos: morder, chupar, lanzar, golpear,
agitar...
• Ejercicios con personas: Sonreír, tocar, esconderse...
9. Juego simbólico (2 a 6 años)
• El niño representa acciones reales e imaginadas, emula la
acción de los adultos: juego de hacer como si...
• Beneficios:
• Comprender y asimilar el entorno
• Conocer los roles sociales, normas de conducta, valores,
la socialización
• Desarrollar el lenguaje
• Favorece la imaginación y la creatividad
10. • 2 – 3 años: comienza a “hacer como si...” y simular acciones
sencillas o conocidas (comer, ir en coche...). Estrena juegos de
dramatización, imita gestos, palabras o bien hablan con los
muñecos. Aparece el sentimiento de culpa y empieza a aceptar
el juego dirigido.
Hacia los 3 años empieza a jugar con otros niños y comparte
sus juguetes, sabe esperar su turno y le encanta jugar con los
adultos.
• 4 años: tiene mayor control corporal, equilibrio y
coordinación, corre deprisa y con seguridad. Inicio de juegos
verbales. Aparece el juego en grupo.
• 5 años: Conocen el juego coopetarivo, le gusta jugar con sus
compañeros
11. Juego de construcción
• Comienza alrededor de los 12 meses
• Disfrutan con actividades de encajar, apilar y clasificar
• Los primeros momentos se realiza individualmente
Beneficios:
• Facilita la motricidad fina y gruesa y el uso de la coordinación mano-
ojo
• Desarrolla la atención y la concentración
• Estimula es esfuerzo para conseguir lo deseado y la paciencia
• Facilita el pensamiento abstracto
• Potencia la creatividad
• Facilita el juego compartido, la socialización
12. • 9 meses: golpea el suelo con las piezas
• 1 año: puede encajar alguna pieza muy sencilla y apilarla con
gran dificultad
• 2 años: construye una torre o un tren
• 3 años: puede comenzar a encajar piezas diferentes:cuadrados,
círculos, rectángulos, puzzles planos
• A partir de 4 años: las piezas y montajes aumentan en numero
y dificultad
13. Juego de reglas (6 a 12 años)
• Antes de los 6 años el niño utiliza ciertas normas en sus juegos, pero
son totalmente egocéntricas, el las dicta y las modifica a su antojo y
beneficio
• Se supera la imaginación de estadios anteriores y se entra en el
dominio de la realidad del espacio y del tiempo
• Pueden prescindir de los mayores
• Beneficios:
• Enseñan a los niños a ganar o perder, a respetar turnos, a considerar
las opiniones y acciones de los otros
• Aprendizaje de conocimientos y habilidades
• Favorece el desarrollo del lenguaje, la memoria, el razonamiento, la
atención y la reflexión
14. Importancia del juego en los
niños
• Finalidad educativa a través del juego
• Fomenta el desarrollo integral del niño
• Los niños desarrollan de forma adecuada sus capacidades
• Desarrollo a nivel biológico, psíquico y social
Social
Motora
Aportaciones del juego
Emocional
Cognitiva
15. • Aportaciones del juego al desarrollo cognitivo
• Desarrolla la imaginación y la creatividad
• Juegos manipulativos que favorecen el desarrollo del
lenguaje
• Permite comprender el entorno y desarrollar el lenguaje
• Posibilita la creación de representaciones mentales
• Contribuye a la búsqueda de soluciones y a la
subsanación de errores
16. • Aportaciones del juego al desarrollo motor
• Facilita la adquisición del esquema corporal, la identificación
del cuerpo y de sus partes
• Manipulación, observación y experimentación facilitan la
construcción de su pensamiento
• Contribuye a desarrollar la motricidad fina y la coordinación
oculo-manual
• A través del juego conoce el mundo que le rodea y se adapta a
él
17. • Aportaciones del juego al desarrollo social
• Mediante el juego, el niño aprende a relacionarse, esperar su
turno, compartir, cooperar, respetar normas, socializarse y
establecer vínculos de afecto
• Importante ambiente y clima afectivo para la madurez social
• Fomenta la comunicación
• Moldea la personalidad mediante el contacto con los demás
niños
18. • Aportaciones del juego al desarrollo emocional/afectivo
• Mediante el juego, se exteriorizan las emociones y contribuye
a su regulación
• Permite la asimilación de temores y experiencias difíciles
mediante su representación en el juego
• Genera satisfacción y equilibrio emocional
• Fomenta autoestima y confianza
• Resolución de conflictos y descarga de tensiones
• Permite asunción de roles sociomorales
19. Juegos más habituales
• Los juegos tradicionales
Escondite
forman parte de la memoria
y de la cultura colectiva, son El churro
juegos de toda la vida y se
El burro
han transmitido de
generación en generación. La rayuela
Estos juegos suelen ser un
Pollito ingles
importante elemento
socializador e integrador en Canicas
la cultura
La peonza
La gallinita ciega
20. Recomendamos a los padres
• No es necesario los juguetes comerciales, cualquier objeto se
puede convertir en un juguete gratificante (bolsos, calcetines,
fotos, etc.)
• Jugar con los niños, no les mandéis a jugar solos
• Fomentar el juego con otros niños y en el aire libre
• El juego es una actividad voluntaria y flexible, nunca hay que
obligar al niño
• Enseñar al niño a cuidar y recoger los juguetes, hay que
mantener el orden
• Adecuar los juguetes a su edad
• Dedicaremos tiempo a jugar con ellos, sobretodo juegos
activos, de movimiento y que ayuden a interactuar junto a ellos