El documento habla sobre las enfermedades catastróficas, las cuales deterioran gravemente la salud de las personas y amenazan sus vidas. Estas enfermedades requieren atención especializada y tratamientos, pero a menudo son irreversibles y conducen a una muerte temprana. El documento también destaca la necesidad de apoyar a los estudiantes universitarios que sufren de enfermedades catastróficas para que puedan participar en el sistema educativo y tener un aprendizaje óptimo.

1. ENFERMEDADES CATASTROFICAS
 son aquellas que deterioran la salud de
las personas
 en especial con aquellos que sufren
de alguna enfermedad catastrófica.
 por ello es necesario formar y capacitar a
los docentes para que puedan buscar
estrategias, técnicas para un trabajo
equitativo,
 el sistema de educación superior
determine los apoyos que permitan que
esta población participe y pueda tener un
aprendizaje óptimo
 La situación de estudiantes universitarios en
condición de salud frágil, a causa de una
enfermedad catastrófica
 son agudas prolongadas amenazantes
para la vida pues en su gran mayoría son
letales

2. ENFERMEDADES CATASTROFICAS
 Las personas que sufren de una
enfermedad catastrófica tienen el
derecho a recibir atención especializada
Atención en la etapa terminal es importante
señalar que estas enfermedades en la mayoría de
los casos son de carácter irreversible y la temprana
muerte de los que las padecen es inevitable
 El tratamiento es el método racional que
le facilita al médico hacer mejor uso de
todas las potencialidades terapéuticas
para el problema de salud del paciente.
 La rehabilitación, incluye todas aquellas
actividades, procedimientos e
intervenciones tendientes a restaurar la
función física, psicológica o social
 el diagnóstico es el procedimiento por el cual se
identifica una enfermedad, entidad nosológica,
síndrome, o cualquier condición de salud
• Atención gratuita la Constitución en forma
taxativa ha señalado que la atención que
el Estado brinde a los que sufran de una
enfermedad catastróficas es gratuita

3. MOVILIDAD HUMANA
 el ser humano comenzó a emigrar desde
que tuvo la necesidad de mejorar su
calidad de vida.
 Entre las consecuencias que atraviesan las familias que
inmigran, sobre todo en el momento en que sus hijos
requieren ser educados en el lugar de destino, en este
proceso, los niños/as se enfrentan a un ambiente educativo
difícil y adverso
 muchas de las instituciones educativas se
han planteado la necesidad, de garantizar la
conservación y el desarrollo de la propia
identidad cultural de los niños migrantes
 Las situaciones de discriminación evidentes
en las encuestas y de los relatos de los niños
se complementan que los niños inmigrantes
tienen ciertas desventajas al ingresar al
sistema educativo.
 La migración ha provocado en las escuelas
grandes desafíos al convertirse en escenarios
donde se presentan diversas culturas.
 Asegurar su protección personal, huir de
hambre o de cataclismos como
inundaciones, erupciones volcánicas o por
causas de naturaleza social, religiosa o
política