Teoría del Aprendizaje ( Cognoscitivo) enfoques Cognoscitivos de Jean Piaget y Lev Vygotsky

2. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO”LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA”
PROFESIONALIZACION
ENFOQUES COGNOSCITOS
Carora, Marzo 2014
Participantes.
Maritza Mosquera CI.9.635.139
Jorge Ocanto CI.15.057.288
Yhoan Márquez CI.12.692.740
Sección: 1CA1E
Cátedra: Psicología Evolutiva.

3. TEORIA DEL DESARROLLO COGNITIVO
Conocimientos
Periodos de
Desarrollo
Cognitivo
PROCESOS
MENTALES
1.La Percepción.
2.La Memoria.
3.El Aprendizaje.
1.- Físico.
2.-Logico-
Matemático.
3.- Social
TEORIA SOCIOCULTURA
1.Sensoriomotora
(0-2 años).
2.Etapa Pre
operacional (2-7
años).
3.Etapa Concreta
Operacional ( 7-11
años).
4.Etapa Formal
Operacional ( 11 en
adelante)
ZONA DE
DESARROLLO
POTENCIAL
PRINCIPIOS
FUNCIONES
MENTALES
Se construyen
significados
Instrumentos
para el
desarrollo
cognoscitivos
Se resuelve el
problema con
ayuda de otros
ZONA DE
DESARROLLO
OPTIMO
Se resuelve el
problema de
forma
individual
Funciones
Mentales
Superiores
Funciones
Mentales
Inferiores
El sujeto solo
construye su
propio
aprendizaje
El sujeto
construye en
comunidades sus
aprendizaje
El Aprendizaje
es una
dinámica de
adentro hacia
afuera
Base biológica
para la
concreción del
aprendizaje
El aprendizaje es
una dinámica de
afuera (social)
hacia adentro
(psíquico)
Base social para
la
materialización
del aprendizaje