El documento describe el enfoque del marco lógico para la elaboración de proyectos educativos. Explica que el marco lógico ayuda a clarificar objetivos, identificar necesidades de información, y medir el éxito de un proyecto. Además, detalla los 7 pasos del enfoque del marco lógico, incluyendo el análisis de participación, el árbol de problemas y objetivos, la identificación de alternativas y elementos clave, y el desarrollo de indicadores.
Que es un arbol de Problemas? Planeacion ParticipativaHola Isabela
El arbol de problemas es una herramienta sencilla para priorizar y analizar problemas, dentro de una comunidad. Es un ejemplo de la Investigacion, Accion Participativa (IAP), ya que la comunidad con el apoyo de tecnicos, es la que toma la decision mas conveniente a los intereses colectivos.
Que es un arbol de Problemas? Planeacion ParticipativaHola Isabela
El arbol de problemas es una herramienta sencilla para priorizar y analizar problemas, dentro de una comunidad. Es un ejemplo de la Investigacion, Accion Participativa (IAP), ya que la comunidad con el apoyo de tecnicos, es la que toma la decision mas conveniente a los intereses colectivos.
QUÉ BONDADES TIENE LOS ENFOQUES CUALITATIVO Y CUANTITATIVO
La investigación cuantitativa nos ofrece la posibilidad de generalizar los resultados más ampliamente, nos otorga control sobre los fenómenos y un punto de vista de conteo y magnitudes de éstos. Asimismo, nos brinda una gran posibilidad de réplica y un enfoque sobre puntos específicos de tales fenómenos, además de que facilita la comparación entre estudios similares.
La investigación cualitativa da profundidad a los datos, la dispersión, la riqueza
interpretativa, la contextualización del ambiente o entorno, los detalles y las experiencias
únicas. También aporta un punto de vista "fresco, natural y holístico" de los fenómenos, así como flexibilidad. Por ello, la mezcla de los dos modelos potencia el desarrollo del conocimiento, la
construcción de teorías y la resolución de problemas. Ambos son empíricos, porque recogen datos del fenómeno que estudian. Tanto el uno como el otro requieren seriedad, profesionalismo y dedicación.
CÓMO SE ORIGINAN LAS INVESTIGACIONES (PROYECTOS)
Las investigaciones se originan de ideas, sin importar qué tipo de paradigma fundamente nuestro estudio ni el enfoque que habremos de seguir. Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad objetiva (desde la perspectiva cuantitativa), a la realidad subjetiva (desde la aproximación cualitativa) o a la realidad intersubjetiva (desde la óptica mixta) que habrá de investigarse.
A partir de ello, debes plantear como vas a realizar tus acercamientos o análisis. Si decides que es mejor con descripciones o precisiones subjetivas, te puedes ir por el enfoque cualitativo. Ahora bien, si consideras que es una investigación más objetiva, en la que incluso debes realizar cuadros y gráficos para tus datos, entonces tu estudio se orienta a lo cuantitativo.
CÓMO SURGEN LAS FUENTES DE IDEAS PARA UNA INVESTIGACIÓN (PROYECTO)
Esas ideas de investigación, surgen de una gran variedad de fuentes, entre las cuales se encuentran: experiencias individuales, materiales escritos (libros, revistas, periódicos, tesis), materiales audiovisuales (Internet, en las páginas Web, foros de discusión, entre otros), teorías, descubrimientos producto de investigaciones, conversaciones personales, observaciones de hechos, creencias e incluso intuiciones y presentimientos.
QUÉ SE ENTIENDE POR VAGUEDAD DE IDEAS
Es necesario un análisis cuidadoso de las ideas, para que sean transformadas en planteamientos precisos y estructurados. Es preciso que una persona se familiarice con el campo de conocimiento en el que se ubique la idea.
La mayoría de las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse con cuidado para que se transformen en planteamientos más precisos y estructurados, en particular en el proceso cuantitativo. Como mencionan Labovitz y Hagedorn (1981), cuando una persona concibe una idea de investigación, debe familiarizarse con el campo de conocimiento en el que se ubica la idea.
QUÉ SE ENTIENDE POR TEMA DE INVESTIGACIÓN
Un tema de investi
El concepto de marco lógico fue desarrollado originalmente por la USAID, agencia de cooperación de Estados Unidos, a principios de los años 70 y posteriormente adoptado, con algunas modificaciones, por la agencia de cooperación alemana GTZ en su método de planificación de proyectos conocido como ZOPP. La metodología es implementada actualmente por muchas agencias de cooperación internacional. Se trata de un instrumento útil para que el equipo involucrado en un proyecto de desarrollo llegue a un consenso sobre la concepción general del proyecto o programa.
economía e ingeniería métodos para evaluar proyectos y elegir alternativas de trabajos o elegir entre diferentes trabajos para llegar a uno solo, nos ayuda a cuidar a largo plazo nuestro dinero como las ganancias
QUÉ BONDADES TIENE LOS ENFOQUES CUALITATIVO Y CUANTITATIVO
La investigación cuantitativa nos ofrece la posibilidad de generalizar los resultados más ampliamente, nos otorga control sobre los fenómenos y un punto de vista de conteo y magnitudes de éstos. Asimismo, nos brinda una gran posibilidad de réplica y un enfoque sobre puntos específicos de tales fenómenos, además de que facilita la comparación entre estudios similares.
La investigación cualitativa da profundidad a los datos, la dispersión, la riqueza
interpretativa, la contextualización del ambiente o entorno, los detalles y las experiencias
únicas. También aporta un punto de vista "fresco, natural y holístico" de los fenómenos, así como flexibilidad. Por ello, la mezcla de los dos modelos potencia el desarrollo del conocimiento, la
construcción de teorías y la resolución de problemas. Ambos son empíricos, porque recogen datos del fenómeno que estudian. Tanto el uno como el otro requieren seriedad, profesionalismo y dedicación.
CÓMO SE ORIGINAN LAS INVESTIGACIONES (PROYECTOS)
Las investigaciones se originan de ideas, sin importar qué tipo de paradigma fundamente nuestro estudio ni el enfoque que habremos de seguir. Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad objetiva (desde la perspectiva cuantitativa), a la realidad subjetiva (desde la aproximación cualitativa) o a la realidad intersubjetiva (desde la óptica mixta) que habrá de investigarse.
A partir de ello, debes plantear como vas a realizar tus acercamientos o análisis. Si decides que es mejor con descripciones o precisiones subjetivas, te puedes ir por el enfoque cualitativo. Ahora bien, si consideras que es una investigación más objetiva, en la que incluso debes realizar cuadros y gráficos para tus datos, entonces tu estudio se orienta a lo cuantitativo.
CÓMO SURGEN LAS FUENTES DE IDEAS PARA UNA INVESTIGACIÓN (PROYECTO)
Esas ideas de investigación, surgen de una gran variedad de fuentes, entre las cuales se encuentran: experiencias individuales, materiales escritos (libros, revistas, periódicos, tesis), materiales audiovisuales (Internet, en las páginas Web, foros de discusión, entre otros), teorías, descubrimientos producto de investigaciones, conversaciones personales, observaciones de hechos, creencias e incluso intuiciones y presentimientos.
QUÉ SE ENTIENDE POR VAGUEDAD DE IDEAS
Es necesario un análisis cuidadoso de las ideas, para que sean transformadas en planteamientos precisos y estructurados. Es preciso que una persona se familiarice con el campo de conocimiento en el que se ubique la idea.
La mayoría de las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse con cuidado para que se transformen en planteamientos más precisos y estructurados, en particular en el proceso cuantitativo. Como mencionan Labovitz y Hagedorn (1981), cuando una persona concibe una idea de investigación, debe familiarizarse con el campo de conocimiento en el que se ubica la idea.
QUÉ SE ENTIENDE POR TEMA DE INVESTIGACIÓN
Un tema de investi
El concepto de marco lógico fue desarrollado originalmente por la USAID, agencia de cooperación de Estados Unidos, a principios de los años 70 y posteriormente adoptado, con algunas modificaciones, por la agencia de cooperación alemana GTZ en su método de planificación de proyectos conocido como ZOPP. La metodología es implementada actualmente por muchas agencias de cooperación internacional. Se trata de un instrumento útil para que el equipo involucrado en un proyecto de desarrollo llegue a un consenso sobre la concepción general del proyecto o programa.
economía e ingeniería métodos para evaluar proyectos y elegir alternativas de trabajos o elegir entre diferentes trabajos para llegar a uno solo, nos ayuda a cuidar a largo plazo nuestro dinero como las ganancias
1. ENFOQUE MARCO LÓGICO PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS Capacitación REU 07 – Ventanilla 2007
2. EL ANÁLISIS DEL MARCO LÓGICO ES UNA HERRAMIENTA ANALÍTICA PARA LA PLANIFICACIÓN Y LA GESTIÓN DE PROYECTOS ORIENTADA POR OBJETIVOS.
3.
4.
5. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN - MP 1. OBJETIVO GLOBAL El objetivo global al cual se espera que el proyecto vaya a contribuir significativamente. (Mencione grupos beneficiarios ) INDICADORES Medidas (directas o indirectas) para averiguar hasta qué grado se ha cumplido el objetivo global. (Habría que especificar medios de verificación). FACTORES EXTERNOS Acontecimientos importantes, condiciones o decisiones necesarias para sostener los objetivos a largo plazo. 2. OBJETIVO ESPECÍFICO El efecto que se espera lograr como resultado del proyecto (Mencione grupos beneficiarios) INDICADORES Medidas (directas o indirectas) para averiguar hasta qué grado se ha cumplido el objetivo específico. (Habría que especificar medios de verificación). FACTORES EXTERNOS Acontecimientos importantes, condiciones o decisiones necesarias fuera del control del proyecto que tienen que prevalecer para lograr el objetivo de desarrollo.
6. 3. RESULTADOS Los resultados que la gestión del proyecto debería de garantizar. (Mencione grupos beneficiarios) INDICADORES Medidas (directas o indirectas) para averiguar hasta qué grado se producen los resultados. (Habría que especificar medios de verificación). FACTORES EXTERNOS Acontecimientos importantes, condiciones o decisiones necesarias fuera del control del proyecto que tienen que prevalecer para lograr el objetivo inmediato. 4. ACTIVIDADES Las actividades que el proyecto tiene que emprender a fin de producir los resultados. INSUMOS Bienes y servicios necesarios para llevar a cabo las actividades FACTORES EXTERNOS Acontecimientos importantes, condiciones o decisiones necesarias fuera del control de la gestión del proyecto necesarias para producir resultados.
7.
8. VER ALGUNOS GRUPOS DESDE MÁS CERCA Seleccionar los grupos más importantes. Hacer un análisis más detallado de estos grupos, por ejemplo, en términos de: PROBLEMAS: Los principales problemas que afectan al grupo o que el grupo tiene que enfrentar: económicos, ecológicos, culturales, etc. INTERESES: Las principales necesidades e intereses desde el punto de vista del grupo. POTENCIAL: Las fortalezas y debilidades del grupo. RELACIONES: Principales conflictos de intereses, estructuras de cooperación o dependencia con otros grupos.
9. EJEMPLO. PASO 1: “ La ciudad de Mango tiene varias compañías de autobuses durante los últimos años la frecuencia de los accidentes de los mismos ha aumentado de manera significativa esto ha causado muchos retrasos e inconveniencias para los pasajeros. También ha habido varios accidentes serios, resultando pasajeros muertos. Los periódicos han tomado un interés particular en el problema y algunas de las compañías, que han sido objeto de bastante mala publicidad, han registrado una reducción en el número de pasajeros. Gran parte del problema técnico, los autobuses son viejos y están en malas condiciones debido a una falta persistente de repuestos. Pero el factor humano también es importante, muchos accidentes han sido causados por el exceso de velocidad en malos caminos. Una de las compañías está organizando ahora un taller EML a fin de decidir lo que va hacer con este problema”.
10. IDENTIFICACIÓN DE LOS SIGUIENTES GRUPOS: COMPAÑÍA DE AUTOBUSES MEDIOS DE COMUNICACIÓN PASAJEROS CONDUCTORES PROPIETARIOS PUBLICO EN GENERAL INSTITUCIONES GRUPOS DE INTERES OTROS
11. VER ALGUNOS GRUPOS MÁS DE CERCA: Pérdidas económicas causadas por autobuses fuera de servicio Pérdidas económicas causadas por pago a víctimas Número reducido de pasajeros Retrasos causados por accidentes Sufrimiento para las víctimas y sus familias Operaciones económicamente viables. Capaz de influenciar directamente el problema Dependiente de la cooperación de los pasajeros Transporte seguro, conveniente y barato Boicot: (la única manera de influenciar el problema) Pueden escoger otras compañías de autobuses si fuera necesario RUBROS COMPAÑIAS DE AUTOBUSES PASAJEROS PROBLEMAS INTERESES POTENCIALES INTERRELACIÓN
12.
13. Ejemplo: NO HAY INSECTICIDAS DISPONIBLES LA COSECHA ESTÁ INFESTADA DE INSECTOS
14. La gente llega tarde Pasajeros heridos o muertos Malas condiciones de los vehículos Malas condiciones de las carreteras Los conductores no tienen suficiente cuidado al conducir Frecuentes accidentes de autobuses ANÁLISIS DEL ÁRBOL DE PROBLEMAS EFECTOS CAUSAS Problema focal
15.
16. Los pasajeros llegan a tiempo Pocos pasajeros heridos o muertos Se mantienen los vehículos en buenas condiciones Se mejoran las condiciones de las carreteras Los conductores conducen con cuidado y responsabilidad Frecuencia de accidentes considerablemente reducida Se capacitan mejor a los conductores Se da mantenimiento regular a los vehículos Se sustituyen los vehículos viejos ÁRBOL DE OBJETIVOS Objetivo Central Medios Fines
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23. MATRIZ PARA ELABORAR UN PROYECTO Título del Proyecto:....................................................................... JERARQUIA DE OBJETIVOS METAS INDICADORES FUENTE DE VERIFICACIÓN SUPUESTOS OBJETIVO GLOBAL IMPACTO OBJETIVO ESPECÍFICO RESULTADOS EFECTOS CONCRETOS ACTIVIDADES PRODUCTOS