Este documento presenta un resumen de tres enfoques psicoterapéuticos clásicos: el psicoanálisis de Freud, la terapia individual de Adler y la terapia analítica de Jung. Describe las características, postulados, técnicas y conceptos clave de cada enfoque, incluyendo el funcionamiento psíquico, complejo de Edipo, estilos de vida y orden de nacimiento según Adler, e inconsciente colectivo y arquetipos según Jung.

1. ENFOQUES PSICOTERAPÉUTICOS CLÁSICOS
Autora: Lic. Andrea Buenaver M.
Facilitadora: Lic. Midred Hernández
Asignatura: Introducción a la
psicoterapia
Sección: ED01E0V
UNIVERSIDAD YACAMBU
FACULTAD DE HUMANIDADES
CARRERA PROGRAMA PSICOLOGIA
ESTUDIOS A DISTANCIA
Cabudare, octubre 2017

2. PSICOANÁLISIS DE FREUD
Definición
Características
Postulados
Funcionamiento psíquico
Método de asociación libre
Cura hablada
Transferencia
Contratransferencia
Interpretación de los sueños
Lapsus linguae y calami
Desarrollo de la personalidad
Etapas
Complejo de Edipo
Complejo de Electra
Complejo de castración
Freud atrajo a muchos seguidores…
Algunas curiosidades de Freud
TERAPIA INDIVIDUAL DE ADLER
Definición
Características
Postulados
Complejos de compensación
Complejo de inferioridad
Complejo de superioridad
Tipos psicológicos de estilos de vida
Dominante
Inclinado a recibir
Evasivo
Socialmente útil
Estadios del desarrollo de la personalidad
TABLA DE CONTENIDO

3. Psicosíntesis de Brachfeld
Psicosíntesis
Complejo de Gulliver
Conplejo de inferioridad nacional
TERAPIA ANALÍTICA DE JUNG
Definición
Características
Postulados
Dinámica de la psique
Líbido
Introversión
Extraversión
Inconsciente colectivo
Arquetipos
Proyección
Individuación
Sí mismo
Técnicas psicoterapéuticas junguianas
Transferencia y contratransferencia
Interpretación junguiana de los sueños
Imaginación activa
TERAPIA DE LA CONDUCTA
Definición
Características
Postulados
Ivan Pavlov
B. F. Skinner
Edward Thorndike
John Watson
Joseph Wolpe
Ámbitos de la aplicación de la terapia de conducta
REFERE NCIAS
TABLA DE CONTENIDO

4. PSICOANÁLISIS
SIGMUND FREUD
AUSTRIA (1856 – 1939)
Andrea Buenaver M.

5. Método de investigación
psicológica que tiene
como objeto dilucidar el
significado inconsciente
de la conducta y, cuyo
fundamento se
encuentra en la teoría de
la vida psíquica
formulada por Freud.
Estos conflictos son
originados en la niñez.
PSICOANÁLISIS DE SIGMUND FREUD
Método y técnica de
tratamiento
psicoterapéutico basado
en la exploración del
inconsciente a través de la
asociación libre.
Intenta que el paciente
logre una comprensión
profunda de las
circunstancias
(inconscientes) que han
dado origen a sus
afecciones o son la causa
de sus sufrimientos o
malestares psíquicos.
Andrea Buenaver M.

6. Características del psicoanálisis de Freud
La personalidad se forma a partir del rechazo en el subconsciente de situaciones vividas en la
infancia como fuentes de angustia y culpabilidad.
Freud demostró la importancia de los actos fallidos de los sueños, donde aparecen de nuevo
algunos elementos rechazados.
El síntoma que presenta el sujeto es el sustituto de un proceso psíquico reprimido; el
conocimiento por parte del sujeto del proceso reprimido debe provocar la desaparición del
síntoma.
En la relación entre el sujeto y el analista se dan: resistencia (al inconsciente) y transferencia
(de los sentimientos de amor y odio hacia el analista) condicionan la reviviscencia por el sujeto
de situaciones conflictivas antiguas y reprimidas, base de las neurosis.
Andrea Buenaver M.

7. Características del psicoanálisis de Freud
Trata de lograr una reestructuración de amplio alcance de la personalidad, muy
especialmente de la vida afectiva, y particularmente, en aquellas áreas que contribuyen y
mantienen la formación de síntomas o de formas defensivas que causan daño o malestar.
El analista captará e interpretará los patrones emocionales y de fundamento psíquico, los
mecanismos típicos que el paciente repite.
En el proceso de curación, la regla fundamental es que el sujeto debe aflorar libremente
todas las asociaciones de ideas que acudan a su mente. El eje central del psicoanálisis
como técnica terapéutica es la asociación libre.
Estableció el origen de los trastornos neuróticos en deseos olvidados, en relación con el
Complejo de Edipo.
Andrea Buenaver M.

8. Postulados psicoanalíticos de Freud
MÉTODO DE ASOCIACIÓN LIBRE
Freud pedía a sus pacientes que
describieran todo lo que se les viniera a la
mente. Afirmaba que era como explorar las
profundidades de la mente humana con un
arqueólogo excava una ciudad enterrada.
CURA HABLADA
A través de la catarsis (el
paciente describe sus síntomas
mientras el terapeuta escucha
con cuidado y atención) y la
importancia a la relación entre
paciente y terapeuta.
FUNCIONAMIENTO
PSÍQUICO
Yo
Lo consciente
Es la “razón y la
cordura”
Opera de acuerdo al
“principio de realidad”
Superyo
Reglas morales
Desempeña el papel de
“negar y prohibir”
Ello
Lo inconsciente
Impulsos básicos
latentes
Opera de acuerdo al
“principio del placer”
Andrea Buenaver M.

9. Postulados psicoanalíticos de Freud
TRANSFERENCIA
Proceso de proyección de
emociones e imágenes en el
terapeuta a partir de relaciones
pasadas.
CONTRATRANSFERENCIA
La respuesta del
terapeuta
INTERPRETACIÓN DE LOS SUEÑOS
“Camino real” hacia el inconsciente. Distinguió entre
contenido manifiesto de los sueños (sucesos,
situaciones, objetos y personas con que soñamos) y
el contenido latente (significado subyacente de los
elementos del sueño manifiesto). El contenido latente
representa anhelos y deseos reprimidos.
LAPSUS LINGUAE Y CALAMI
“Otro camino al inconsciente”
en sucesos cotidianos: las
fallas temporales de la memoria
y las equivocaciones triviales
(sintomáticas de dinámicas
inconscientes), como por
ejemplo: perder reiteradamente
el anillo de bodas, perder las
llaves del auto antes de un
evento importante.
Andrea Buenaver M.

10. Postulados psicoanalíticos de Freud
•0 a 18
mesesOral
•18 a 36
mesesAnal
•3 a 6 añosFálica
•6 a 11 añosLatente
•12 años en
adelanteGeneral
DESARROLLO DE LA
PERSONALIDAD, SEGÚN FREUD
Cada individuo atraviesa una serie de
etapas y cada una se caracteriza por
un conflicto entre la satisfacción de
los instintos y las limitaciones del
mundo externo.
Si el niño recibe muy poca o
demasiada satisfacción en cualquier
etapa es posible que no sea capaz de
pasar fácilmente a la siguiente etapa
del desarrollo. Puede crear una
fijación o una inversión de una parte
de la energía libidinosa en esa etapa,
lo que posteriormente, genera
conductas que son características del
conflicto durante esa etapa en
particular.
Durante la etapa fálica…
Conflicto de Edipo
Un chico experimenta deseo sexual por
la madre y hostilidad hacia el padre. La
resolución ocurre cuando el chico
experimenta temor de castración por
su padre, y supera su temor
identificándose con él.
Complejo de Electra
Es la experiencia de una chica durante
la etapa fálica.
Complejo de Castración
Trauma de la mujer al descubrir
que ya había sido castrada
probablemente por la madre.
Andrea Buenaver M.

11. Sociedad analítica de los jueves
Sociedad Psicoanalítica de Viena
Freud atrajo a muchos seguidores…
Cuando Adler criticó la teoría sexual de Freud sobre
la histeria y la hipnosis, los dos hombres se
distanciaron…
Adler se fue y se llevó a nueve de sus seguidores con
él y fundó la escuela de la Psicología Individual.
Causó controversia el
excesivo énfasis de su teoría
en el sexo y la agresión como
motivadores de la conducta.
Andrea Buenaver M.
Pero…

12. • En reacción a las deserciones de Adler y Jung, Freud estableció en 1912 un
comité secreto de partidarios leales para asegurar la pureza y ortodoxia. Le
dio a cada integrante del comité un anillo de oro y comalina.
• Freud reconoció que “nunca había sido entusiasta de la terapia” y que “me
convertí en terapeuta en contra de mi voluntad…”.
• Reconoció que su objetivo era entender la naturaleza humana en lugar de
ayudar a los individuos. “Prefiero 10 veces más a un estudiante que a un
neurótico”. Deseaba confirmar sus especulaciones teóricas y por eso veía
muchos pacientes, además necesitaba el dinero.
• Freud, descubridor de la sexualidad infantil, envió a sus hijos con el médico
de la familia para que aprendieran los hechos de la vida.
• Freud era autoritario, paternalista y dogmático. Era incapaz de tolerar
desacuerdos o aceptar refutaciones de sus seguidores. Los veía como sus
hijos, sus discípulos y esperaba que aceptaran lo que él decía sin
cuestionarlo. Los desacuerdos eran actos de traición y los disidentes a
menudo eran despreciados.
• Escribió a Marie Bonaparte: “la gran interrogante que nunca se ha resuelto
y que no he sido capaz de responder pese a mis 30 años de investigación
del alma femenina, es ¿Qué desea una mujer?” (Hothersall, 2005).
Algunas curiosidades de Freud…
Andrea Buenaver M.

13. TERAPIA INDIVIDUAL
ALFRED ADLER
AUSTRIA (1870 – 1937)
Andrea Buenaver M.

14. Sistema analítico de la
personalidad basado en
que ésta se desarrolla
sobre las relaciones
interpersonales
(motivación social y no
sexual), es decir, sobre
su relación con los
demás.
TERAPIA INDIVIDUAL DE ALFRED ADLER
La personalidad está
determinada por
patrones adquiridos
según los estilos de vida
y el orden de
nacimiento.
Andrea Buenaver M.

15. Características de la terapia individual de Adler
Adler le llamó psicología individual para diferenciarse del
psicoanálisis y esto puede provocar confusiones porque la
psicología de Alfred Adler es mas bien una psicología social, ya
que concibe al ser humano en relación a las demás personas.
En la construcción de la personalidad hay una única fuerza
motivacional y ésta explica los comportamientos y
experiencias. La conducta es teleológica (centrada en las causas
finales, en los fines).
El interés social de las personas es innato.
Sistema analítico que se basa en la importancia de las
compensaciones. Cuando algo no nos satisface tendemos a
compensarlo; compensamos los complejos que tenemos.
Se centra en la seguridad del ser humano, su conciencia y sus
fuerzas sociales.
Andrea Buenaver M.
La personalidad está determinada por patrones adquiridos
según los estilos de vida y el orden de nacimiento.
Considera factores cognoscitivos y sociales.
Adler rechazó la relación conflictiva entre consciente e
inconsciente. Por el contrario, puso énfasis en la unidad de la
personalidad.
El ser humano optimista no es víctima de su pasado, posee libre
albedrío y tiene capacidad para moldear su desarrollo.
La neurosis se genera por inferioridad percibida –y no real-.

16. Postulados de la terapia individual de Adler
COMPLEJOS DE
COMPENSACIÓN
Complejo de
Inferioridad
Incapacidad para afrontar los problemas de la
vida
Se genera cuando no se es capaz de
compensar los sentimientos de inferioridad
Se nace con sentimiento de inferioridad, pues
se depende de otros. Esto motiva a la
superación
Se compensa creando psicológicamente un
complejo de superioridad
Complejo de
Superioridad
Opinión exagerada sobre habilidades y logros
personales
Se genera cuando la retribución es excesiva
Ambos mecanismos se suelen dar juntos
Andrea Buenaver M.

17. Andrea Buenaver M.
DOMINANTE
Características:
• Controlador
• Actitud autoritaria
• Sin consideración por los demás
• Desde la infancia aprenden a ser
agresivos
• Energía y fuerza hacen parte de su poder
personal
• Puede pasar por encima de los otros para
lograr sus objetivos.
Tipospsicológicosdeestilosdevida
INCLINADO A RECIBIR
Características:
• Dependiente de otros
• Prefiere recibir y no dar
• Sensibles
• Desarrollan una concha con la que se
protegen para solventar dificultades
diarias
• Bajo nivel de energía
EVASIVO
Características:
• No hace frente a los problemas
• Pasa por alto las dificultades por miedo a
fracasar
• No se arriesga
• Puede tener bajo nivel de energía
• Trata de sobrevivir
SOCIALMENTE ÚTIL
Características:
• Tolerante
• Ayuda a otros
• Se desarrolla dentro de los estatus
sociales
• Sano: tiene energía e interés social
Postulados de la terapia individual de Adler

18. Inferioridad
del órgano
• Sentirse inferior por la anatomía y
capacidades (discapacidad) y la
búsqueda de compensación psicológica
u orgánica
Impulso
agresivo
• Mecanismos agresivos para alcanzar
mayores competencias ante la sociedad
Protesta
masculina
• Recurre a estereotipos sociales donde se
desarrollan aspectos tradicionalmente mas
ventajosos (símil con teoría de la envidia del
pene)
Búsqueda de
superioridad
• Búsqueda constante de
superioridad en todas las fases.
Búsqueda
de la
perfección
• Sobretodo, en la adultez se
desarrollan acciones y actitudes de
este interés social.
Postulados de la terapia individual de AdlerEstadiosdeldesarrollodela
personalidad
Andrea Buenaver M.

19. Postulados de la terapia individual de Adler
ORDEN DE NACIMIENTO
Primogénito o primer hijo
•Empieza la vida como un hijo único teniendo sus cualidades y privilegios
•Engreído
•Al llegar sus hermanos y sufrir el destrono, puede volverse rebelde, desobediente y retraído.
Hijos del medio o segundos hijos
•Tratan de alcanzar a sus hermanos mayores
Hijos menores o últimos hijos
•Son muy consentidos
•Engreídos
•Pueden sentir inferioridad con respecto a sus hermanos mayores
•Les cuesta adaptarse a la vida adulto
Hijo único
•Al no tener que compartir o enfrentarse en su desarrollo no pierde supremacía
•Les cuesta competir y compartir con otros
•Puede ser pegado con la madre
•Tendencia a ser egocéntrico
Andrea Buenaver M.
Tipospsicológicosdeterminados
porelordendenacimiento

20. Psicosíntesis de Brachfeld
Andrea Buenaver M.
Psicosíntesis
Uso de esta expresión en
lugar de individual, pues la
considera más apropiada.
Complejo
de Gulliver
En lugar de los sentimientos de
inferioridad compensados por
el afán de superioridad
Afirma que la sociedad
enfatiza el aparentar (ser
importante) por encima del ser
(el afán de significación de
Adler.
Complejo
de
inferioridad
nacional
Las naciones o etnias también
pueden sentirse inferiores
respecto a otras, y
consecuentemente aspirar a su
sobrecompensación que puede
llevar a enfrentamientos
bélicos para restablecer la
autoestima nacional.
Ferenc Brachfeld
Hungría
(1908 – 1967)
Discípulo directo de Adler

21. TERAPIA ANALÍTICA
CARL GUSTAV JUNG
SUIZA (1875 – 1961)
Andrea Buenaver M.

22. Andrea Buenaver M.
Un distanciamiento aun más amargo se
produjo entre Freud y Carl Jung, luego de
que Jung se adentró en la mitología y creó
conceptos inaceptables para Freud como
el inconsciente colectivo. Jung y sus
colegas fueron expulsados del movimiento
psicoanalítico en 1914.

23. “El método terapéutico de la Psicología de
los Complejos consiste en dos cosas. Por
una parte, la concienciación, lo más
completa posible, del contenido
inconsciente; por otra parte, una síntesis
de este contenido con el de la consciencia
mediante el acto de conocimiento o
concienciación” (Hocheimer, citado en
Almazán, 2007, p. 8).
TERAPIA ANALÍTICA DE JUNG
Andrea Buenaver M.

24. Características de la terapia analítica de Jung
Las leyes de la energía física pueden ser aplicadas, salvadas las diferencias, a la energía psíquica.
En este sentido, el principio de equivalencia: “para cada energía que se aplica y consume en la
producción de un estado, aparece en otra parte un quantum igual de la misma o de otra forma de
energía (…). Por ejemplo, un valor inconsciente disminuye e incluso desaparece gracias a la
sustitución en la conciencia o equivalente. Si el equivalente sustitutivo se encuentra en el
inconsciente surgirán manifestaciones de este valor en los sueños, intuiciones, imaginaciones y
símbolos surgidos por la imaginación creativa de la psique” (Jung citado en Almazán, 2007, pág. 4).
La psique se autorregula entre dos puntos contrarios que son el consciente y el inconsciente. Y
éstos se evidencian a través de dos movimientos energéticos que son la introversión y la
extraversión.
La psique es el punto de partida de toda experiencia humana (…). La psique es principio y fin de
toda cognición (Sharp citado en Almazán, 2007, pág. 4).
Andrea Buenaver M.

25. Los arquetipos se hacen conscientes solo a través del análisis por parte del psicólogo o psiquiatra, o bien mediante el
autoanálisis concienzudo siguiendo las enseñanzas junguianas.
La energía psíquica del individuo se canaliza a través de cuatro funciones que se complementa dos a dos: pensar-sentir y
percibir-intuir. Habitualmente, en el consciente predomina una o dos de estas funciones psicológicas y las restantes están en el
inconsciente de forma mas no menos reprimida activando complejos que se proyectan en otros individuos y en los objetos.
Según Jung, la única posibilidad práctica de entrar en relación con la actividad y las propiedades del inconsciente consiste en
procurar dar a la conciencia un enfoque que permita al inconsciente cooperar en lugar de oponerse.
La transferencia es una modalidad de la proyección; es inconsciente, natural, independiente y autónoma.
La transferencia y la contratransferencia provienen del inconsciente personal y del inconsciente colectivo.
En la psicoterapia junguiana el paciente y terapeuta están sentados frente a frente.
Características de la terapia analítica de Jung
Andrea Buenaver M.

26. Postulados de la terapia analítica de Jung
DINÁMICA DE LA
PSIQUE
Líbido
Para Jung es energía psíquica
No le confiere carácter únicamente sexual (como
Freud)
Todos los fenómenos psicológicos pueden ser
considerados manifestaciones de la energía
Esta energía es concebida como deseo
Introversión
El sujeto es el principal motivador
Exploración y análisis del mundo interior.
El introvertido puede parecer solitario, poco
social y reservado.
Extraversión
Interés en el objeto externo.
El extravertido se preocupa de sus relaciones con
las personas y las cosas.
El extravertido parece más activo externamente y
más diligente.
Andrea Buenaver M.

27. Postulados de la terapia analítica de Jung
INCONSCIENTE
COLECTIVO
Todos los humanos
lo compartimos. Está
constituido por los
arquetipos.
ARQUETIPOS
(Nódulos de gran carga energética-
psíquica que han sido generados como
síntesis de todos los pensamientos,
sentimientos, percepciones e intuiciones
de la humanidad en toda su existencia.
Los principales son:
• Sombra
• Ánima y ánimus
• Viejo sabio y gran madre
• Si mismo
Andrea Buenaver M.
PROYECCIÓN
“Proceso automático e inconsciente
mediante el cual los contenidos de
nuestro inconsciente se perciben en
otras personas y cosas” (Sharp, citado
en Almazán, 2007).

28. INDIVIDUACIÓN
Hacerse individuo. Y si
individualidad es la más
íntima particularidad o
singularidad última e
incomparable, esto lleva
al sí mismo.
Postulados de la terapia analítica de Jung
SI MISMO
• Totalidad de la psique
• Centro regulador de la
propia psique
Se trata de que el Yo o Ego
se integre a ese centro de la
totalidad psíquica, en el sí
mismo, para lo cual tiene
que retirar las proyecciones
y esto se consigue con el
autoconocimiento del
consciente e inconsciente.
Andrea Buenaver M.
TÉCNICAS PSICOTERAPÉUTICAS JUNGUIANAS
• Transferencia y contratransferencia
• Interpretación junguiana de los
sueños
• Imaginación activa

29. Postulados de la terapia analítica de Jung
Andrea Buenaver M.
INTERPRETACIÓN JUNGUIANA DE LOS SUEÑOS
El sueño no es únicamente producto de deseos
reprimidos como pensaba Freud, sino que en los
sueños hay “verdades inquebrantables, máximas
filosóficas, ilusiones, extrañas fantasías, recuerdos,
proyectos, anticipaciones, visiones telepáticas,
vivencias irracionales y sabe Dios cuantas cosas
mas” (Hocheimer, citado en Almazán, ob.cit.).
Si en los sueños aparecen
imágenes que conmocionan
mucho se utiliza el método
de amplificación de
imágenes buscando analogías
relacionadas con el
inconsciente colectivo.
IMAGINACIÓN ACTIVA
Dibujar, esculpir, pintar, tallar, escribir ayudan
a participar activamente en el proceso de
individuación y autorregulación de la psique.

30. TERAPIA DE LA CONDUCTA
B. F. SKINNER
EEUU (1904-1990) Andrea Buenaver M.
JOHN WATSON
EEUU (1878-1958)
EDWARD THORNDIKE
EEUU (1874-1949)
JOSEPH WOLPE
SUDÁFRICA (1915-1997)
IVAN PAVLOV
RUSIA (1849-1936)

31. Intervención que basada en la psicología
experimental, considera que las conductas
normales y anormales están regidas por los
mismos principios y éstos principios explican
conductas específicas y utiliza procedimientos y
técnicas que somete a evaluación objetiva para
disminuir o eliminar conductas desadaptadas e
instaurar o incrementar conductas adaptadas
(Labrador, citado en Labrador y Larroy, sf.).
TERAPIA DE LA CONDUCTA
Andrea Buenaver M.

32. Características de la terapia de la conducta
Surge a mitad del siglo XX como alternativa revolucionaria (innovadora, válida y eficaz) en el ámbito
de la salud mental: para explicar los problemas planteados y para aportar soluciones más eficaces a
estos problemas.
Las escuelas reinantes del momento explican las conductas aduciendo como causas aspectos
internos a las personas (biológicos y psíquicos). La terapia de conducta abandona el concepto de
salud mental por el de conducta anormal, entendiendo “anormal” en función de su adaptación al
medio ambiente.
El objetivo de la terapia de conducta es promover el cambio de las conductas desadaptativas, ya
sea reduciéndolas o eliminándolas. La persona debe aprender a adaptarse al medio físico, social y
cultural.
La labor del terapeuta de conducta consiste en el análisis, evaluación y tratamiento de conductas
específicas y determinantes.
La conducta debe ser mensurable para poder ser tomada como referencia.
Andrea Buenaver M.

33. Características de la terapia de la conducta
El proceso de diagnóstico consiste en la evaluación continua de los repertorios conductuales
(alterados y no alterados) del sujeto. Esto implica el estudio de las conductas y de las variables
específicas que determinan su aparición.
El objetivo de la intervención será instalar conductas que el sujeto no tiene o sustituirlas por otras
más adecuadas. Se trata de producir un cambio conductual observable y medible, directa o
indirectamente, en cualquiera de las tres modalidades de respuesta: motora, fisiológica y cognitiva.
La intervención puede dirigirse no solo a la persona sino también al medio físico o social de éste
como forma de modificar sus conductas.
Enfoque centrado en el aquí y en el ahora. La historia pasada es relevante en la medida en que
informa de variables que influyen en la conducta presente.
El terapeuta debe adaptar su actuación a las características individuales del cliente y su medio. El
objetivo no es modificar al sujeto en si sino sus conductas.
Los procedimientos de intervención han de ser evaluados de forma experimental y demostrar su
eficacia.
Andrea Buenaver M.

34. Postulados de la terapia de conducta
Andrea Buenaver M.
Las conductas de las personas, lo
mismo que las de cualquier otro
organismo, se llevan a cabo siguiendo
determinadas leyes. Estas leyes están
determinadas por la adaptación al
medio. Algunas conductas resultan
menos adaptativas que otras.
Las conductas se aprenden, se
mantienen y se modifican de
acuerdo con las mismas leyes.
Fundamentada
en la psicología
experimental
Énfasis en la
instauración de
repertorios
conductuales.

35. TeoríasConductualesdelAprendizaje
Aprendizaje por Condicionamiento
Condicionamiento Clásico
Elementos del
condicionamiento Clásico:
•Respuesta No Condicionada
•Estímulo No Condicionado
•Estímulo Condicionado
•Respuesta Condicionada
Iván Pavlov (Rusia). 1849-1936 Edward Thorndike (EEUU). 1874-1949
Ley del Efecto
Al existir una situación estímulo, surgen
respuestas; algunas “irritadoras” y otras
“satisfactorias”. Las respuestas
irritadoras (no lograr el propósito)
debilitan la asociación entre esas
respuestas y la situación estímulo. Las
respuestas que generan satisfactores
fortalecen la conexión.
Condicionamiento Operante o Instrumental
Burrhus Skinner (EEUU) 1904-1990
Aspectos Básicos:
•El organismo “opera” en su medio
ambiente para obtener recompensa
o evitar castigo.
•Basado en principios del refuerzo.
Esta clase de aprendizaje se divide en:
Postulado por:
Aprendizaje por asociación;
es proceso gradual
Fue pionero: Postulado por:
Aprendizaje por refuerzo
Principios del
Condicionamiento Clásico:
•Generalización
•Discriminación
•Extinción
Existen dos tipos de reforzadores:
•Reforzadores Positivos: aumentan la
probabilidad de respuesta (comida, agua, sexo).
•Reforzadores Negativos: estímulos
desagradables cuya supresión aumenta
probabilidad de respuesta (sonido fuerte,
descarga eléctrica, luz intensa).
Aprendizaje de ensayo y error,
cuya ley primaria es:
Se “imprimen”
Postulados de la terapia de conducta
Andrea Buenaver M.

36. Aspectos prácticos del
Descubrimiento de Pavlov:
•Sustituye un estímulo
(condicionado) por otro
(incondicionado) por medio de la
presentación contigua de los
estímulos y el refuerzo.
•Las modificaciones en las
condiciones del estímulo
conducen a nuevas conexiones (y
nuevos patrones de conducta).
Condicionamiento Clásico
Analizador, Conexión, Efector
Su unidad básica de análisis fue
el arco reflejo; está dividido en:
El condicionamiento es el proceso
de crear nuevas conexiones, por
ejemplo: un vendedor que sale a
cenar con el cliente o una
maestra que premia a estudiante.
Extinción, recuperación
espontánea, reacondicionamiento,
aprendizaje discriminativo, y los
efectos de las pulsiones.
Condicionamiento Operante
•Continuo
•Parcial
Los reforzadores pueden ser
primarios o secundarios:
Los primarios son importantes
biológicamente (agua, comida, sexo).
Los secundarios son aprendidos;
llegan a ser reforzantes al asociarlos
con los reforzadores primarios
(dinero, calificaciones, elogios).
Hay dos Programas de Refuerzo:
Skinner describió experimentos sobre:
Principios del Aprendizaje de Ensayo
y Error
•Comportamiento de “ensayo y error”;
con entrenamiento, éste disminuye.
•Formación por asociaciones.
•El Aprendizaje se rige por lo que
Thorndike llamó la Ley de efecto.
Los satisfactores e irritadores actúan
de forma selectiva e “imprimen”
ciertas conexiones entre estímulo y
respuesta y debilitan otras.
Sus principios son:
No observó:
Efectos benéficos por imitación ni por
conducción a través del problema
TeoríasConductualesdelAprendizaje(continuación)
Postulados de la terapia de conducta
Andrea Buenaver M.

37. •Moldeamiento, en obra Cómo
enseñar a los animales, Skinner
explica que se moldea por
reforzamiento para que de la
respuesta; es un procedimiento
eficaz para establecer y modificar
conducta.
•En el aula, para generar facilidad
en el aprendizaje, mediante el
refuerzo, se enseña este sistema
conductual a maestros (metas
conductuales).
•A nivel industrial, regímenes de
pago, programas de trabajo a
destajo, programas de pago
semana, programas de refuerzo
para impedir accidentes,
programas de viajero o comprador
frecuente.
Aplicaciones:
Condicionamiento Operante
Postulados de la terapia de conductaTeoríasConductualesdelAprendizaje(continuación)
Andrea Buenaver M.

38. Watson, fundador del conductismo, planteó que la experiencia
(ambiente, educación y crianza) incide en la conducta humana,
más que la herencia.
De sus estudios con animales, Watson concluyó que la
consciencia no es observable, en cambio, la conducta si, por ello
le llamó conductismo.
Nacemos como una “tabla rasa” (en blanco). La conducta es
reflejo condicionado (respuestas aprendidas). El miedo es
aprendido y no heredado.
El experimento del Pequeño Albert quedó para la posteridad.
Postulados de la terapia de conducta
Andrea Buenaver M.
Joseph Wolpe, creador de la técnica
de desensibilización sistemática
(basada en el principio conductual
del contracondicionamiento),
afirmaba que cuando el paciente es
capaz de observar en estado de
relajación muscular un estímulo
que le generaba ansiedad, ha
superado la fobia.

39. Ámbitos de aplicación de la terapia de conducta
Andrea Buenaver M.
El campo de intervención
tiene como característica
el objetivo terapéutico de
lograr que el individuo se
“sienta bien”, desarrolle
sus posibilidades y
disfrute (Labrador y
Larroy).
Estudia factores que inciden
negativamente en la salud y también los
factores que son positivos y la
promueven (Maciá y Mendez, citados
en Labrador y Larroy).
Tratamiento de problemas de conducta
cada vez mas complejos.
Las intervenciones tienen carácter
paliativo y preventivo. Utiliza personas
próximas al cliente como coterapeutas.
Obsesiones
Ansiedad
Fobias
Depresión
Disfunciones sexuales
Conductas esquizofrénicas
Conductas autistas
Psicosis infantiles
Trastornos de alimentación
Pediatría conductual
Conductas adictivas
Habilidades sociales (Hablar
en público, decir no,
mantener una conversación).
Medina conductual

40. Almazán, Diego. (2007). La psicología y la psicoterapia en Jung. Disponible: http://www.soriaymas.com/ [Consulta: 2017, octubre 19].
Hothersall, David. (2005). Historia de la Psicología. México. McGraw-Hill/Interamericana de Editores, S.A. de C.V.
Labrador, F. y Larroy, C. Terapia de la conducta. (sf). Terapia de conducta. Universidad Complutense de Madrid.
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REFERENCIAS
Andrea Buenaver M.