enREDo - portafolio-programas-2008/2009

RED INTERNACIONAL DE DISEÑO
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PORTAFOLIO
DE PROGRAMAS ESPECIALES
1. Quiénes somos
2. Programas especiales
2.1. Pasaporte para Internet y Multimedia
2.2. Pasaporte para la economía Digital - PED
2.3. REDporteritos
2.4. Territorio Sonoro
2.5. Exposición Planetaria Virtual
3. Algunas realizaciones

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1. Quiénes somos
La Red Internacional de Diseño – enREDo es una entidad sin
ánimo de lucro que busca tejer lazos de conocimiento y
comprensión mediante el trabajo en red para la promoción
del diseño, el patrimonio, las tecnologías de la información y
la comunicación y sus profesionales.
Esta red sirve para impulsar aquellos proyectos que requieran
de círculos sociales, profesionales, e intelectuales de mayor
envergadura que buscan una repercusión o aproximación
local, nacional o internacional. enREDo se ha especializado
en la organización de eventos multipuntos con énfasis en
alfabetización, apropiación y aprovechamiento social de las
TIC.
La misión de enREDo en el área de inclusión social hace
énfasis en el aprendizaje, enfocándose en el desarrollo de
competencias individuales para el trabajo colaborativo,
dirigidas a la producción de contenidos, desde el
fortalecimiento de la autonomía, la responsabilidad, la
creatividad, el pensamiento crítico y el enseñar a aprender,
destacando al ciudadano.
Desde el 2005 enREDo trabaja en tres ejes:
1. Capacitaciones y asesorías
2. Diseño y comunicación institucional
3. Prospectiva y sociabilización
Datos
Razón social: Red Internacional de Diseño
Sigla: enREDo
NIT: 900.010.976-2
Dirección: Calle 40 # 22 – 05 of. 402 Bogotá D.C.
Teléfono: 232 33 11
Representante Legal
Ana María Moreno Ballesteros
anamaria@enredo.org
Coordinador de proyectos
Philippe Boland
philippe@enredo.org
Relación pública y prensa
Maricela Londoño Castro
rrpp@enredo.org

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2. Programas especiales
2.1. Pasaporte para Internet Multimedia - PIM
El PIM es una capacitación básica, cuyo fin es acompañar a las
personas a dar sus “primeros pasos” en el uso de programas
informáticos y de los servicios de Internet.
Toda persona que realice la capacitación y pase con éxito la
prueba, deberá estar en condiciones de utilizar por sí mismo
un computador ya configurado y conectado a la red desde
cualquier sitio en un ámbito personal o profesional, así como
los servicios básicos de Internet y de interactividad simple
(búsqueda de información, mandar archivos por correo
electrónico, utilizar los servicios administrativos en línea…).
Los cinco grandes objetivos de esta capacitación son:

• Conocer y utilizar un computador y sus programas
informáticos de base.
• Navegar en Internet.
• Comunicar con Internet.
• Crear y explotar un documento de texto.
• Conocer las normas elementales del derecho y el buen uso
en Internet.
Organización de la prueba para el aspecto 1

Condiciones generales
La prueba es individual. Cada candidato tendrá que pasar la
prueba en presencia de un coordinador multimedia
acreditado por enREDo.

Presentación de la prueba

Formato de la prueba

Para comprobar las capacidades y los conocimientos
enunciados en el documento “Referencial”,  para utilizar un
computador, los principales programas y servicios de Internet,
en la evaluación se incluirán ejercicios prácticos y preguntas.

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Un modelo de la prueba estará publicado en enREDo

Los ejercicios y preguntas de selección múltiple (QCM) se
proponen como una opción, sin embargo estos pueden ser
sustituidos por otras pruebas de la misma naturaleza con la
condición de que permitan comprobar el conjunto de las
competencias del Referencial.
El candidato debe realizar los ejercicios y responder al solo
cuestionario, bajo la supervisión del tallerista.
Duración de la prueba

La prueba tendrá una duración estimada de 1h30 a 2h.
Sin embargo, la prueba no tiene por objeto medir la rapidez
de aquellos quienes la presentan, sino su capacidad para
efectuar las operaciones solicitadas y para responder a las
preguntas de comprobación de los conocimientos básicos.
Evaluación de la prueba

Ejercicios

Cada persona que presenta la prueba debe saber efectuar,
solo, todas las operaciones.
Q.C.M.

Los conocimientos básicos no pueden darse tal como
adquiridas más allá de dos malas respuestas. Se invitará al
candidato entonces a volver a pasar el QCM otro día
En un objetivo pedagógico, es deseable proponer a los
candidatos una corrección colectiva.
Certificado

Se entrega un certificado de PIM a las personas que
respondan satisfactoriamente la prueba en las condiciones
especificadas anteriormente. El certificado estará accesible en
el sitio web de enREDo.

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DOCUMENTO REFERENCIAL

El documento Referencial constituye para el tallerista una
guía de formación y una tabla de evaluación. El tallerista se
basará en el documento Referencial para organizar las
sesiones de capacitación. En función de los objetivos, el perfil
y las expectativas de los alumnos, el tallerista podrá
determinar el método de la capacitación, ya sea
individualizada o colectiva, así como los temas de los talleres
a realizar.

1. Conocer y utilizar un computador, sus periféricos y
sus programas informáticos básicos
1.1. Identificar y hacer funciona los principales elementos que
componen un computador.
1.2. Utilizar el ratón y el teclado
1.3. Navegar en su espacio de trabajo

2. Navegar en Internet
2.1. Situarse en Internet
2.2. Informarse en Internet
2.3. Utilizar servicios en línea

3. Comunicar con Internet
3.1. Abrir una cuenta de servicio de mensajería electrónica
3.2. Utilizar un servicio de mensajería electrónico
3.3. Utilizar herramientas de intercambio y diálogo

4. Crear y explotar un documento digital
4.1. Crear y poner en forma un texto corto
4.2. Utilizar imágenes
4.3. Difundir un documento digital

5. Conocer las normas elementales del derecho de
autor y el buen uso en Internet
5.1. Conocer las normas elementales del derecho relativo a la
informática y a Internet
5.2. Conocer las normas de buen uso de Internet
5.3. Proteger identidad y sus datos

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2.2. Pasaporte para la Economía Digital - PED

El Pasaporte para la Economía Digital está destinado a
empresarios de MiPymes o Pymes quiénes,
independientemente de su nivel académico, desean o
necesitan acreditar sus conocimientos y habilidades en las
TIC.
La validación se obtiene tras aprobar una serie de pruebas
que se realizan en línea a través el sitio Web del PED. Las
habilidades y los conocimientos requeridos a los candidatos
están claramente estructurados y detallados en el temario
que plantea un programa compuesto de 20 módulos.
El destinatario del Pasaporte para la Economía Digital debe
disponer de las destrezas y conocimientos en informática y la
facilidad en el uso de los lenguajes y equipos multimedia que
tienen su empresa, como mínimo.
El objetivo de este programa, consiste en "crear una nueva
dinámica para el desarrollo de las MyPymes y Pymes" y
aumentar el número de empresas innovadoras que exportan,
contratan y emplean.
Objetivos
• Incitar a los creadores y los directores de PYMES a
participar de la economía digital al fin de incentivar
nuevas competencias en administración de empresas,
poniendo a su disposición una capacitación sobre las
herramientas y usos digitales que les permiten.
• Descubrir y comprender los múltiples ámbitos de
aplicación de las TIC en la empresa.
• Definir el impacto potencial y los usos posibles de las TIC
en la actividad laboral de en la empresa.
• Entender mejor las etapas claves de un manejo de un
proyecto TIC y conocer los distintos participantes de la
cadena de valor de las TIC.

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Los 20 módulos
Internet
• Módulo 1 - Descubrimiento de la Red
• Módulo 2 - El Sitio Internet
• Módulo 3 - Las herramientas cooperativas
Herramientas básicas
• Módulo 4 - Ambiente de trabajo y programas
• Módulo 5 - Web 3.0, Periféricos digital y movilidad
Programas informáticos de gestión
• Módulo 6 - Gestión comercial
Módulo 7 - Gestión administrativa y relación con los
socios
Infraestructuras
• Módulo 8 - Seguridad
• Módulo 9 - Redes y telecomunicaciones
Servicios a distancia
• Módulo 10 - Servicios a distancia
Relaciones con los clientes
• Módulo 11 - Prospección - fidelización clientes
• Módulo 12 - Búsqueda de clientes
Relaciones con los proveedores
• Módulo 13 - Función compras
• Módulo 14 - Función producción y logística
Relaciones con los colaboradores
• Módulo 15 - Contratación y gestión del personal por
Internet y E-formación
Relaciones con las administraciones
• Módulo 16 - Contratos públicos
• Módulo 17 - Procesos electrónicos EDI, Intercambio
Electrónico de datos y trámites
Relaciones con los socios
• Módulo 18 - Monitoreo de tendencias en Internet
• Módulo 19 - Virtualización de los intercambios
Manejo de proyecto TIC
• Módulo 20 - Manejo de un proyecto TIC, responsabilidad y
riesgos jurídicos

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2.3. REDporteritos
Este es un programa, que busca crear una red de jóvenes
REDporteritos (reporteros que trabajan en red) interesados
en hacer conocer la diversidad cultural e intercambiar
conocimientos en TIC. Estos “cronistas de Indias” modernos
irán informando al resto del país y el mundo, sobre la
utilización de las TIC, su patrimonio, su cultura desde sus
barrios y sus regiones. Los REDporteritos tendrán por misión
entrar en contacto con los habitantes locales, hacer conocer
la cultura del lugar mediante la recolección de testimonios.
Efectuando, en un primer lugar la radiografía de las
localidades y las regiones, humanas y técnicas.
Una alfabetización modular
Para ese efecto se han creado una serie de talleres
modulares para capacitar a los REDporteritos y sus docentes
en la creación de contenido digital para múltiples medios.
Los REDporteritos tendrán la posibilidad de realizar estas
capacitaciones modulares en el orden que lo deseen, según
su motivación personal. Al pasar por cada módulo, el
REDporterito va adquiriendo un galón adicional. En cada
taller el REDporterito realizará productos de reportería:
entrevistas, reportajes, fotografías, etc., que serán
publicados en Internet para su difusión.
Beneficios
Al terminar los tres módulos del programa, el REDporterito ha
desarrollado competencias efectivas en cada área específica
de trabajo para lograr habilidades de comunicación y
gestionar información para crear conocimiento.
Público
Población infantil de entre 8 y 15 años.
Objetivos del aprendizaje
• Conocer la manera en que se utiliza y recibe información
según los medios de comunicación.
• Comprender que el contenido de los medios de
comunicación se produce dentro de contextos sociales y
culturales.
• Adquirir habilidades para utilizar los medios de
comunicación con el fin de comunicar memorias y valorar
el patrimonio.

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Objetivos de producción
• Entrar en contacto con los habitantes para conocer la
cultura local mediante la recolección de testimonios.
• Crear puentes entre las comunidades, entre la realidad y
la virtualidad, la cultura y la tecnología, lo local y lo
global.
Módulo 1 - Producción escrita
Módulo para fortalecer la comprensión en lectura y escritura
que se apoya en la estructuración de textos, en la
comprensión y síntesis de conceptos, en el desarrollo de
ideas ordenadas, coherentes y estructuradas. Con este
módulo el REDporterito logra claridad frente al propósito del
texto y obtiene sentido concreto del discurso.
Tiempo máximo de desarrollo: 48 horas. Seis semanas de
trabajo en sesiones de 8 horas semanales.
Módulo 2 - Producción audio
Módulo para apropiar habilidades en la articulación del
lenguaje auditivo que se apoya en las relaciones entre forma,
interacción directa e inmediata, ritmo, tono, entonación.
Este módulo le permite al REDporterito estructurar mensajes
orales para exponer en forma organizada según el flujo de su
pensamiento.
Tiempo máximo de desarrollo: 96 horas. Doce semanas de
trabajo en sesiones de 8 horas semanales.
Módulo 3 - Producción imágenes
Módulo para trabajar la sensación y convertir la información
percibida en imágenes visuales mediante una lectura del
estímulo de los sentidos. Este módulo enriquece en el
REDporterito su creatividad, su sensación visual, la manera
de recibir información empírica proveniente de los sentidos.
Tiempo máximo de desarrollo: 96 horas.
Doce semanas de trabajo en sesiones de 8 horas semanales.

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2.4. Territorio Sonoro
Constituyendo el territorio sonoro colombiano
Descripción
La idea principal del proyecto es dar a conocer y descubrir a
Colombia, sus regiones y su diversidad a través de sus
sonidos.
Es una invitación a todos aquellos interesados en construir a
través de un proyecto colaborativo, un banco de sonidos
propios del país. Un banco con los sonidos más
representativos de cada territorio. Sonidos que podrán ser
consultados y utilizados por la comunidad en general. Este
banco será una fuente de recursos de audio propios del
contexto colombiano.
El proyecto Territorio Sonoro se inscribe dentro de la línea de
proyectos de creación de contenido liderados por enREDo que
buscan rescatar de forma colectiva la identidad cultural de
las regiones, además de crear conciencia entre las
comunidades de sus recursos ambientales y patrimoniales. Así
mismo se circunscriben al interior de este proyecto tres
componentes, que son: "Cómo suena Colombia", "Cómo suena
mi ciudad" y " Cómo suena mi colegio".
Para esta ocasión, los sonidos recolectados deberán estar
vinculados a "Cómo suena mi colegio" Los documentos sonoros
compilados por los actores del proyecto, estarán disponibles
en Internet a través de la página www.territoriosonoro.com
para ser escuchados por el público en general y para ser
utilizados por todos aquellos que necesiten efectos sonoros
para sus producciones de audio.
Este es un proyecto que aporta al fortalecimiento del
patrimonio cultural del país, con un enfoque colaborativo y
en red, que permite la participación activa de la gente y la
expresión de su pensamiento.

Justificación
En la actualidad los medios de comunicación y las
herramientas tecnológicas se fusionan para generar nuevas
posibilidades de intercambio, no sólo de carácter
instrumental, también de contenidos que responden a formas
alternas de abordar la realidad y de crear conocimiento. En
cada región, en cada localidad, desde las radios
comunitarias, los colectivos de radio, los locutores y
profesionales, los aficionados al sonido como técnicos,
dueños de minitekas y equipos de amplificación han
experimentado un encuentro único con el sonido y con él han
hecho posible que fiestas, conmemoraciones, programas,
celebraciones municipales, situaciones y momentos del ciclo
humano se conviertan en hechos históricos únicos e
irrepetibles.
He ahí la importancia del sonido como elemento de expresión
de una intencionalidad política y un enfoque de país que se
construye. Con los documentos sonoros es posible propiciar
los encuentros respetuosos y positivos entre localidad, región
y nación que tanto ha promulgado la apuesta de la
descentralización; es viable la expresión diferencial de la
cultura colombiana lo que garantiza nuevos y alternativos
espacios para la legitimación de la equidad; es concebible la
promoción de una historia social a partir de referentes
mediáticos que instalan sonidos de la realidad de los
tiempos.
En la medida que Internet y Radio interactúen, se sirvan de
manera mutua como puentes para la elaboración y
circulación de contenidos y realidades, faciliten el acceso a
bajo costo, potencien el trabajo en red desde cualquier
geografía y esfera, pondrán en marcha políticas y
lineamientos democráticos incluyentes, reivindicadores y
respetuosos de la diferencia.

Objetivo general
Constituir colectivamente un fondo sonoro a través de la
recolección y selección de sonidos locales.
Objetivo específicos
• Posicionamiento de la perspectiva radio - Internet, como
alternativa para la potenciación de ambos medios
favoreciendo la democracia y la descentralización.
• Crear redes de estudiantes de secundaria como productores
de contenidos locales.
• Poner a disposición de la población en general material
sonoro de libre uso.
• Transmitir a los estudiantes de educación secundaria las
técnicas de recolección de audio.
• Formar líderes comunitarios a través de talleres de
capacitación en radio Web.
• Promover el uso de soportes de programas y recursos
informáticos para la digitalización, edición de sonidos y
conversión de archivos.
Publico objetivo
• El espectro de personalidades de los participantes
esperados es amplio. El perfil esperado de los
participantes, es aquel que de manera voluntaria aportará
un granito de arena al banco de sonidos, ya sea sus
conocimientos, sus consejos, su asistencia técnica o
material sonoro. Se desea que los habitantes, se apropien
del proyecto.
• Profesores y sus grupos e alumnos
• Para los actores y líderes territoriales (asociativos,
animadores).
• Periodistas de radio, especialistas, técnicos del sonido,
músicos.
• Etc.

2.5. Exposición Planetaria Virtual
Pequeña lección de historia
El primero de mayo de 1851 fueron abiertas las puertas de
"The Great Exhibition of the Works of Industry of All Nations"
en el Crystal Palace de Londres, un palacio de vidrio, que
combinaba, ya, materialidad e inmaterialidad. Esta gran
exhibición fue organizada por la "Society for the
Encouragement of Arts, Manufactures and Commerce"
(Sociedad de para la promoción de las artes, manufacturas y
el comercio) pero el verdadero maestro de evento fue Henry
Cole (1808-1882).
Esta primera exposición universal permitió evaluar el grado
de industrialización y las realizaciones de los distintos países
participantes. Sin embargo, una sorpresa esperaba a los
organizadores y a los visitantes, quienes fueron obligados a
observar por primera vez, que el grado de industrialización
no es una prueba de cultura y conocimiento. Henry Cole nos
enseña así, que es necesario "aprender a ver, ver
comparando" y en ese entonces comenta "fue el oriente
quien nos dio la más bella lección, es allí donde descubrimos
nuevas fuentes artísticas". La Exposición Planetaria Virtual se
inspira en la primera Exposición Universal, que en 1851 tanto
contribuyó al desarrollo de la cultura y las ciencias en el
mundo.
¿Qué es la Exposición Planetaria Virtual?
La Exposición Planetaria Virtual - EPV, consiste en un
acontecimiento doble, que mezcla el mundo virtual y el
mundo real en un único evento: en cada país o región se
organizarán las exhibiciones físicas de los conocimientos
técnicos locales en todos los ámbitos: artísticos, culturales,
científicos, industriales, artesanal, etc... Cada manifestación
se retransmitirá, instantáneamente a un único centro
operativo, "puesto de avanzada" y testigo de la transmisión
de información de este acontecimiento en favor de la nueva
visión multimedia, el Media Hub Club, que estará situado en
una capital a determinar.

Los objetivos de la Exposición Planetaria Virtual
El primer objetivo de La Exposición Planetaria Virtual
consiste en exponer, en recoger el trabajo creativo y
prospectivo del conjunto de expositores en torno a doce
temas universales. Las realizaciones propuestas serán
"hospedadas" bajo el estandarte de uno o varios pabellones.
Estos pabellones, como una exposición universal de tiempos
heroicos, pondrán en evidencia todos los esfuerzos de los
expositores y facilitarán la tarea del visitante. Bajo el
auspicio de la comisaría de la exposición, cada pabellón
tendrá su propio curador, responsable de la organización de
este espacio virtual puesto al servicio de creatividad y la
interacción.

3. Algunas realizaciones
Campañas de socialización de tecnologías
realizadas
• Colombia se Conecta
Campaña de comunicación, diseño del portal, desarrollo
de contenidos y gestión de alianzas. Cliente: Ministerio
de Comunicaciones a través del Fondo de
Comunicaciones. 2007. http://67.18.244.130/~colombia/
• Semana de Internet
Coordinación de la campaña de socialización de Internet
a nivel nacional. En asocio con la Alcaldía Mayor de
Bogotá – Supercades. 2007. http://semanainternet.info/
• Primera Semana Nacional de la Ciencia, la Tecnología y
la Innovación Coordinación nacional del evento, diseño
del portal, elaboración de contenidos y documentación
para el evento, búsqueda de patrocinadores. Cliente:
Conciencias. 2006. http://www.semanaciencia.info
• Expedición Digital en el Museión
En la IX versión de Expociencia Tecnología, durante el
mes de octubre, del 11 al 22, se realizó “La Expedición
Digital en el Museión” organizada por las asociaciones
Club TIP y enREDo.
http://www.internet-fiesta.net/expediciondigital/index.php
• Feria Internacional de Publicaciones Universitarias
Coordinación de la feria que se realizo del 27 de
septiembre al 3 de octubre de 2007, evento organizado
Unibiblos, empresa editorial de la Universidad Nacional
de Colombia, como afiliada a la Asociación de Editoriales
Universitarias de Colombia -ASEUC-
http://www.fipu.org
El principio fundamental de enREDo es el de fomentar los
encuentros internacionales multiculturales, donde todos
pueden dar a conocer sus iniciativas, intercambiar recursos y
compartir experiencias con el fin de aprender a través de los
demás.
Red Internacional de Diseño
NIT: 900.010.976-2
Dirección: Calle 40 # 22 – 05 of. 402 Bogotá D.C.
Teléfono: 232 33 11

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