Este documento discute los nuevos retos que plantea la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que las TIC pueden mejorar el acceso a la información y la educación. Sin embargo, incorporar las TIC en los planes de estudio y centros educativos no ha sido fácil debido a obstáculos como la escasez de recursos tecnológicos. Entre los principales retos se encuentran rediseñar los procesos de enseñanza-aprendizaje aprovechando las pos

1. NUEVOS RETOS EDUCATIVOS ANTE EL TECNOLOGÍA DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.
La humanidad casi de manera unánime ha llegado a la determinación de que es
necesario entender y convencerse de
que la prosperidad socioeconómica y la
cohesión social serán alcanzada por medio de la inversión en valores humano.
De igual forma se ha demostrado que existe una estrecha relación entre educación,
la Tecnologías de la Información, Comunicación (TIC) y el desarrollo de los pueblos,
al menos así lo señala el Informe sobre Desarrollo Humano/2001; las TIC también
pueden tener grandes efectos sobre el desarrollo, debido a que puede superar las
barreras de aislamiento social, económico y geográfico, aumentar el acceso a la
información y la educación y posibilitar que los pobres participen en mayor cantidad
de decisiones que afectan sus vidas. Es necesario por lo tanto, que hagamos un
replanteamiento para ajustar la educación a los desafíos del mundo contemporáneo
y que tomemos acciones específicas encaminadas a construir modelos pedagógicos
que aprovechen las TIC para contribuir al logro de los objetivos de la educación para
todos. Esas tecnologías conllevan múltiples posibilidades para la difusión de los
conocimientos, un aprendizaje eficaz y la creación de servicios más eficaces de
educación" (Foro Mundial de la Educación – DAKAR/2000).
Desde la década de los 80, que es cuando comienza a despuntar con más ímpetu la
idea de la necesidad de incorporar las nuevas tecnologías de la información como
contenido curricular y como medio didáctico, hasta hoy se han producido muchos
cambios tanto en conceptos y formas como posibilidades que ofrecen las TIC. Sin
embargo en la actualidad la tecnología se propaga a una velocidad admirable, de tal
forma que cada segundo se produce mayor cantidad de información que la que se
producía en un año, los cambios son rápidos y lo que hoy es novedoso mañana
puede estar obsoleto. El desarrollo de multimedios, bancos de datos interactivos,
plataformas de comunicación e intercambio como el Internet han revolucionado y
hecho cambiar las concepciones de tiempo, espacio, organización, productividad y
estilos de vida.
En cuanto a los parámetros educativos, la TIC, se ha convertido en esencial para
poder ofrecer una educación integral de buena calidad, las TIC ayudan a ofrecer
información en todos los espacios del mundo, a la mayor brevedad posible. Hacen

2. posible potenciar el uso de la Tecnología como canal para lograr un aprendizaje más
eficaz y efectivo, unifica la información global y hace que docentes y alumnos se
mantengan informados y actualizados
La incorporación de la tecnología en los centros educativos y planes de estudio no
ha sido tarea fácil; Son bastantes los obstáculos como: la escasez de medios
tecnológicos, problemas de organización, falta de recursos económicos y falta de
claridad metodológica y pedagógica. Sin embargo los obstáculos son inferiores a las
posibilidades de llevar a cabo las tareas necesarias que resultan en beneficios de
toda la sociedad en general, más bien se deben suponer retos que motiven a lograr
metas y objetivos trazados en busca de lograr una educación globalizada de
insustituible calidad y con igualdad de oportunidades para todos.
Partiendo de este punto de vista se hacen necesarios, cambios de paradigmas
educativos, identificar las dificultades que conllevan, delimitar los retos y metas que
demanda la educación actual, así como diseñar propuestas pedagógicas que
potencien las TIC como medios para el aprendizaje.
Entre los retos de la educación frente a las TIC, podemos citar: Incorporar
Tecnologías de Información y Comunicación a los planes de estudio, lo cual no es
tan sólo disponer de computadoras con acceso a Internet en las aulas o en los
laboratorios de tecnología.
Es de extrema importancia definir una nueva forma de entender los procesos de
enseñanza-aprendizaje impulsados por la tecnología, Eliminar de una vez y por
todas el uso de modelos pedagógicos tradicionales centrados en la transmisión de
conocimientos; en los esquemas actuales, evitar caer en concepciones simplistas
que piensan que la tecnología por sí misma logra esas metas de calidad en la
enseñanza.
Lo que hace que la educación sea de calidad es el buen uso de los recursos que nos
brinda la Tecnología de la Información y la Comunicación, enfocados en sólidas
propuestas metodológicas y pedagógicas que potencian las TIC como medios para
el aprendizaje, atender los diferentes ritmos de aprendizaje de los estudiantes,
fomentar el desarrollo de la imaginación, el pensamiento creativo y crítico, la
autonomía y métodos proactivos de investigación.

3. De igual forma ayudar a resolver problemas actuales, que incorporan diferentes
disciplinas educativas que fomenten el dominio de idiomas y desarrollen habilidades
de comunicación y expresión, Familiarizar los avances científicos y tecnológicos
que permitan la evaluación y seguimiento de los procesos.
Para lograr los retos de la educación de cara a la tecnología de la información y la
comunicación, es importante entender
que la función del maestro no debe ser
enfocada hacia la mera transmisión de conocimientos;
Pues Se hace necesario que los educadores asuman un papel de orientadores,
Formadores de valores, ofreciéndoles a los discípulos las múltiples formas para
obtener y usar información y ayudarles a desarrollar su pensamiento en los niveles
de análisis y síntesis.
Asimismo el educador tiene la necesidad de asumir el papel protagónico de los
procesos de cambio que enfrenta la educación en la actualidad. Su experiencia y
amplios conocimientos de los procesos de enseñanza-aprendizaje le dan autoridad
para constituirse en líder y promotor de proyectos que promuevan las TIC como
medios para incentivar un aprendizaje actualizado de calidad superior.
Los retos son grandes y requieren ingentes esfuerzos para su superación, por lo que
debe romperse con la problemática de que en muchas ocasiones el educador se
encuentra aislado y sin apoyo, prefiriendo obviar el tema y seguir con los métodos
instructivitas tradicionales. El esfuerzo debe ser compartido e implicar a todos los
sectores que participan y tienen como prioridad la educación; se requiere por lo
tanto, inversiones cuantiosas en formación para los educadores y apoyo para poner
en marcha proyectos creativos y novedosos que sean fuentes de motivación para los
formadores y estudiantes.
La educación es un proceso vivo y como tal, está sujeto a modificaciones y
evolucionar para lograr sus objetivos, Pero cualquier cambio requiere información y
conocimientos, tanto para que se den esos procesos transformadores como para
poder implementarlos, de ahí la importancia de la formación sistemática de los
educadores que supla sus necesidades y preocupaciones.
Las múltiples experiencias realizadas en capacitación para maestros en Tecnología
Educativa han demostrado que lo que se necesita hacerles entender que el uso de

4. las TIC exige una nueva manera de entender la educación y nuevas opciones para
hacer de una manera más efectiva sus tareas. Tal como decía Thompson: "No es lo
que sabes, es lo que haces con lo que sabes lo que produce resultados". En este
sentido hemos de establecer también los parámetros para diseñar los programas de
estudios superiores de Formación de maestros.
Los programas de capacitación deben orientar a los maestros para seguir
investigando y formándose ya que la tarea de formación es un proceso continuo que
no termina con la realización de cursos o programas, por el contrario, tan sólo inicia
la tarea, por lo que se hace necesaria la aplicación de programas de capacitación y
formación para docentes dentro de la enseñanza, programas de postgrado, cursos
de actualización, seminarios, programas presenciales, semi-presenciales
virtuales, entre otros.
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