Este documento analiza la enseñanza y evaluación de los aprendizajes según el modelo tradicional en la región de Ucayali, Perú en 2018. Se revisaron diferentes documentos sobre este tema usando una metodología descriptiva. Los resultados encontraron información valiosa sobre las falencias que aún existen en la educación de la región. Se concluye que se necesita mejorar la evaluación aplicando nuevas políticas educativas y capacitando mejor a los docentes.

1. Ensayo. Evaluación Educativa. UNU – Pucallpa (Perú) 2018
.ANÁLISIS DE LA ENSEÑANZA Y LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
SEGÚN MODELO TRADICIONAL EN LA REGIÓN DE UCAYALI, 2018
Lady Caimata Satalay*; Fiorella Adriana del Águila Ruiz *; Marjori Mileydi, Fasabi Tapullima*;
Brenda Alisey Gaya Ríos*; Lany Lucero Pinedo Valles*; Rita Lusmila Quispe Toledo*; Dina Sixta
Salvador Quispe*;
Universidad Nacional de Ucayali
RESUMEN
Se analizó diferentes documentos sobre la enseñanza y evaluación en nuestra región de Ucayali,
basados con una metodología descriptiva documental. Como recurso se utilizó diferentes
documentos, revistas y entrevistas de carácter investigador, visitando los googles académicos.
Como resultado, se hallaron información valiosa sobre el objeto de estudio. Finalmente, se
concluye que aún existen falencias en la educación de nuestra región.
Palabras claves: enseñanza, evaluación, educación.
ANALYSIS OF THE TEACHING AND EVALUATION OF LEARNING
ACCORDING TO TRADITIONAL MODEL IN THE REGIÓN UCAYALI, 2018
ABSTRACT
Various documents on the origin and definition of administrative law, a documentary based
descriptive methodology was analyzed. As a resource indexed, magazine and scientific legal
standards used googles visiting scholars. As a result, historical reviews, criteria and definition
of the object of study were found. Finally, we conclude that definitions of administrative law.
Keywords: administrative law, criteria and legal norm
.

2. ANÁLISIS DE LA ENSEÑANZA Y LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES SEGÚN MODELO TRADICIONAL EN LA REGIÓN DE UCAYALI, 2018
Ensayo. Evaluación Educativa-UNU – Pucallpa (Perú) 2018
ANÁLISIS DE LA ENSEÑANZA Y LA
EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES SEGÚN EL
MODELO TRADICIONAL EN LA
REGIÓN UCAYALI, 2018
La enseñanza y la evaluación de los
aprendizajes, trata de un conjunto de rasgos
propia de la evaluación en la causa del docente-
educativo en su labor con los alumnos (as).
Tengamos presente que cuando el profesor
evalúa informaciones y perfecciona contenidos
de métodos de trabajo, la evaluación se le
entiende como formar parte de algo muy
importante, digamos que es un proceso de
enseñanza y aprendizaje.
No es necesario realizar dichas acciones
sin al menos conocer cómo evolucionan los
alumnos (as) durante el proceso de sus
aprendizajes. La evaluación pueden tener
diferentes significados aunque la siempre sea la
misma, es decir, que nos referimos como
buscar información importante en el alumno,
para que nos ayude hacer una descripción de
qué manera se está produciendo la enseñanza y
aprendizaje, para así poder tomar decisiones de
acuerdo a las opiniones del alumnado porque
nadie se puede hacer ajeno al concepto que los
alumnos puedan tener o entender.
La evaluación es el proceso de enseñanza
y de aprendizaje que se da en las instituciones
educativas, en general, la evaluación es
utilizada para mejorar el aprendizaje de los
alumnos. Se pudo apreciar, que actualmente en
nuestra región de Ucayali, aún nos falta
mejorar en cuanto a la evaluación; los docentes
puedan poner más empeñó a la hora de plantear
la evaluación, no solo se trata de calificar un
examen sino también de indagar en la vida del
estudiante para que así puedan ser unos buenas
personas e inculcar a los jóvenes para que sean
hombres de bien en la sociedad. En este
presente trabajo tratamos de ver nuestra
realidad educativa partiendo desde la
descripción y análisis de acuerdo cómo fue la
educación y las evaluaciones en los antiguos
tiempos y como es actualmente, para eso
necesitamos investigar, entrevistar a los
docentes antiguos, saber sus opiniones o
experiencias, para poder saber en qué podemos
mejorar con los estudiantes actualmente. Por
ende daremos a conocer como fue la enseñanza
en esos tiempos antiguos en la región de
Ucayali, nuestro objetivo es analizar la
enseñanza.
CALIDAD DE EVALUACION Y
EDUCACION
La educación es un derecho fundamental
en la vida de una persona, de ahí se desglosa un
término conocido y bastante importante que es
“evaluación”. A lo largo de la historia, nuestro
país ha pasado por diversos modelos de
evaluación. Tener criterios al momento de
evaluar es fundamental para la calidad
educativa, de ahí podremos tener opciones para
valorar el rendimiento de nuestros estudiantes.
“La calidad, como eficacia interna de los
sistemas y centros educativos, se vincula a las
características consideradas cualitativas de los
procesos y los productos de la educación”. (De
la Orden, 1988)
Partiendo desde esta afirmación, una
calidad educativa se manifiesta a través de
varios factores que se relacionan entre sí. Para
ello se debe tener en cuenta que al momento de
plasmar un modelo de evaluación, intervienen
aspectos en los estudiantes que influyen en su
rendimiento; cada región es diferente, con sus
propias falencias, y ello es dato importante para
considerar.
Cada año se hace una evaluación nacional
y es lamentable ver las cifras tan bajas que
tenemos en las áreas de comunicación y
matemática; cifras tan alarmantes que nos pone
a pensar: ¿en qué estamos fallando? Quizá el
error parte de implantar políticas educativas sin
estudiar y analizar nuestra realidad:
desnutrición, familias disfuncionales, falta de
infraestructura, maestros con falta de
capacitación y pasión por la docencia; si
seguimos la lista, es aún mayor.
Si queremos mejorar nuestra calidad
educativa debemos tener claro que esto es un
trabajo colectivo donde se involucran docentes,
estudiantes, personal administrativos, padres de
familia y gobierno como también aquellas
entidades que marcan relación con la educación

3. ANÁLISIS DE LA ENSEÑANZA Y LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES SEGÚN MODELO TRADICIONAL EN LA REGIÓN DE UCAYALI, 2018
Ensayo. Evaluación Educativa-UNU – Pucallpa (Perú) 2018
en n nuestra región; si todos nos ponemos a la
brecha y apuntamos hacia un mismo objetivo,
tendremos logros importantes y de por si los
beneficiados serán los estudiantes.
LA EDUACION EN LA REGION DE
UCAYALI, 2018
En relación con las diversas concepciones
recibidas acerca del término “evaluación”,
deducimos que la evaluación es juzgar algo o a
alguien teniendo en cuenta criterios. Según,
(Vizcaya, 2004), “La evaluación se concibe
como una actividad indispensable y previa a
toda acción conducente a elevar el nivel de la
calidad de educación”.
Partiendo de este concepto entendemos
que la evaluación en nuestra región de Ucayali
está lejos de ser una evaluación de calidad.
Muchos de los docentes que tenemos aún están
regidos a una evaluación tradicional, donde
solo se juzgaba en número y eso bastaba, no se
indagaba más allá y de esa manera poder
ayudar a los estudiantes en las dificultades que
tenían. Tenemos claro que existen varios
modelos de evaluación, pero el modelo que sea
aplicado, debe permitirnos identificar las
falencias que deben ser trabajadas, pero ¿en
qué fallamos? Quizá el detalle radica en la falta
de capacitación de nuestros docentes, como
también la falta de vocación y los pocos deseos
que tienen de enseñar.
Si nos ponemos a analizar cómo han ido
evolucionando los diferentes modelos de
evaluación, son muchos, algunos fallaron en el
proceso y otros se siguen empleando hasta la
actualidad. En ese sentido se realizó una
entrevista a una persona que vivió la educación
ancestral:
“Solo tuve la oportunidad de estudiar mi
primaria, era muy estricto. Recuerdo que nos
hacían vestir bien uniformes y si no lo
estábamos, nos castigaban; incluso cuando
nuestro uniforme estaba sucio, también nos
castigaban. No era como ahora, que los niños
son más libres; es más, cuando sacábamos mala
nota o nos portábamos mal, nos daban reglazos
y también nos hacían arrodillar en maíces y en
chapas. Si queríamos quejarnos, no podíamos
hacerlo porque nuestros padres daban la
autorización para que el maestro lo haga.” Vela
(1939)
Si comparamos esta evaluación ancestral
con la moderna, son contextos totalmente
diferentes. Antes se tomaba en cuenta este
dicho: “la letra entra con sangre”, la educación
era más estricta y muchos que pasaron por ello
afirman que son lo que son gracias a ese tipo de
educación, que sea cierto o no, no lo sabemos.
Lo que si estamos de acuerdo es que debemos
aplicar políticas educativas que enmarquen un
nuevo rumbo de nuestra educación. Si uno
como docente en formación analiza los
resultados de las evaluaciones que se realiza al
nivel nacional, tendríamos vergüenza porque
estamos en un nivel educativo muy bajo. No
solo es problema del docente, parte desde la
cabeza que es el MINEDU, los padres y el
empeño de los estudiantes.
Como región nos falta mejorar bastante en
este amplio ámbito de la evaluación, sacar de
raíz aquellos pensamientos tradicionalistas que
las personas tenían antiguamente, para poder
así innovar y apuntar hacia la mejora de los
estudiantes.
El objetivo principal de este ensayo es
reflexionar y realizar una mirada sobre el
análisis de enseñanza y la evaluación educativa
en la región de Ucayali, que nos dice que
evaluar no solo es una reacción esporádica o
circunstancial de los profesores y de la
institución educativa, sino que es algo que va
estar presente en la práctica educativa y que
permitirá abordar cambios e innovaciones en
las programaciones y mejora de la calidad de
enseñanza de la acción del docente, y contribuir
con la educación de los estudiantes y poder
mejorar su aprendizaje.
CONCLUSION
En las últimas décadas el concepto de
enseñanza y la evaluación de los aprendizajes
han cambiado bastante en nuestra región de
Ucayali, ya sea por el uso de las nuevas
tecnologías que día a día van saliendo o la
manera de vivir que ahora tenemos.
Contamos con buenos docentes de
especialidad, que incentivan a los estudiantes a
aprovechar el estudio, visto como una pasión,
mas no como una obligación.
Es muy importante la práctica para poder
lograr un buen aprendizaje, ya que nada es fácil
en la vida y a veces tenemos que sacrificar

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Ensayo. Evaluación Educativa-UNU – Pucallpa (Perú) 2018
muchas cosas para poder lograr nuestro
objetivo.
La mejora de las instituciones educativas
tiene mucho que ver para el estudiante, ya que
se va a sentir muy cómodo ocupando buenas
mesas, sillas o pizarras, cosas que antes era
completamente diferente y el estudio era muy
sufrido para cada estudiante.
También llama mucho la atención la
distancia que puede existir entre la realidad de
las prácticas evaluativas y los avances teóricos
que nos presenta constantemente el campo de
la evaluación.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
De la Garza, E. (2004). La evaluación
educativa. Revista mexicana de
investigación educativa.
De la Orden, A. (1988). La calidad de los
centros educativos, asunto para un
congreso: La calidad de la Educación.
Bordón.
Vela, S. (1939). Entrevista personal. Pucallpa,
Peru.

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