Este documento discute el derecho a la educación sexual de los adolescentes en Perú. Explica que a pesar de que se han implementado varios programas y políticas sobre educación sexual en las últimas décadas, todavía hay altas tasas de embarazo adolescente y enfermedades de transmisión sexual que sugieren que muchos adolescentes no conocen plenamente sus derechos. El propósito de este ensayo es investigar los factores que influyen en el nivel de conocimiento sobre este tema entre los adolescentes en un distrito de Lima.
Este documento describe el maltrato infantil y sus diferentes tipos. Define el maltrato infantil como cualquier acto que prive a los niños de su libertad o derechos y dificulte su desarrollo óptimo. Describe los tipos de maltrato como físico, emocional, sexual, abandono físico y emocional, y maltrato institucional. Explica cada tipo de maltrato y cómo afecta al desarrollo del niño.
Los derechos sexuales y reproductivos son aquellos derechos que permiten a las personas vivir su sexualidad y tomar decisiones reproductivas sin riesgos, violencia o discriminación. Estos derechos incluyen el derecho a decidir sobre las relaciones sexuales, a acceder a información y servicios de salud reproductiva, y a no ser obligado a casarse o tener hijos. La violación de estos derechos incluye la discriminación, negación de información, violencia y falta de acceso a servicios de salud.
Este documento describe los cambios físicos y psicológicos que ocurren durante la adolescencia. Explica que la adolescencia es un período de intensos cambios físicos, psíquicos y sociales que permiten la transición del niño al adulto. Describe detalladamente los cambios físicos que ocurren tanto en hombres como en mujeres durante la pubertad según la escala de Tanner.
La equidad de género consiste en igualar las oportunidades entre hombres y mujeres. Es importante para mejorar las condiciones económicas, sociales y políticas de la sociedad. Se aplica en el trabajo, la escuela, el hogar y las empresas para que hombres y mujeres tengan los mismos derechos y trato sin discriminación.
El documento trata sobre la equidad de género y la importancia de lograr la igualdad entre hombres y mujeres. Explica que la equidad de género implica el trato justo y equitativo de ambos sexos según sus necesidades y el acceso igualitario a recursos. También habla sobre cómo los estereotipos de género han causado discriminación y falta de oportunidades para las mujeres a lo largo de la historia.
El documento discute el problema de la violencia de género y argumenta que no debe enfocarse solo en la violencia contra la mujer. Sostiene que la violencia es un problema social que afecta a ambos sexos y que, en lugar de centrarse en un sexo oprimido, se debe promover la igualdad y el respeto mutuo entre hombres y mujeres. También menciona algunos ejemplos de leyes y situaciones en diferentes países que discriminan o son más perjudiciales para los hombres.
El documento trata sobre el embarazo en la adolescencia. Explica conceptos como causas (falta de educación sexual), síntomas, tasas de nacimiento, consecuencias (riesgos para la madre y el bebé), pruebas, tratamiento (cuidado prenatal y apoyo), pronóstico, y métodos de prevención (educación sexual, acceso a anticonceptivos, relación con los padres).
El documento habla sobre los derechos de las mujeres según la Convención sobre la Eliminación de todas las formas de Discriminación contra la Mujer (CEDAW). La CEDAW es el tratado internacional que garantiza la igualdad de condiciones y derechos de la mujer respecto del hombre, incluyendo el derecho a la salud, seguridad, atención médica, elección de hijos y eliminación de la discriminación. Al ratificar la CEDAW, la Argentina se comprometió a garantizar la igualdad de género. Existe también una ley antid
Este documento describe el maltrato infantil y sus diferentes tipos. Define el maltrato infantil como cualquier acto que prive a los niños de su libertad o derechos y dificulte su desarrollo óptimo. Describe los tipos de maltrato como físico, emocional, sexual, abandono físico y emocional, y maltrato institucional. Explica cada tipo de maltrato y cómo afecta al desarrollo del niño.
Los derechos sexuales y reproductivos son aquellos derechos que permiten a las personas vivir su sexualidad y tomar decisiones reproductivas sin riesgos, violencia o discriminación. Estos derechos incluyen el derecho a decidir sobre las relaciones sexuales, a acceder a información y servicios de salud reproductiva, y a no ser obligado a casarse o tener hijos. La violación de estos derechos incluye la discriminación, negación de información, violencia y falta de acceso a servicios de salud.
Este documento describe los cambios físicos y psicológicos que ocurren durante la adolescencia. Explica que la adolescencia es un período de intensos cambios físicos, psíquicos y sociales que permiten la transición del niño al adulto. Describe detalladamente los cambios físicos que ocurren tanto en hombres como en mujeres durante la pubertad según la escala de Tanner.
La equidad de género consiste en igualar las oportunidades entre hombres y mujeres. Es importante para mejorar las condiciones económicas, sociales y políticas de la sociedad. Se aplica en el trabajo, la escuela, el hogar y las empresas para que hombres y mujeres tengan los mismos derechos y trato sin discriminación.
El documento trata sobre la equidad de género y la importancia de lograr la igualdad entre hombres y mujeres. Explica que la equidad de género implica el trato justo y equitativo de ambos sexos según sus necesidades y el acceso igualitario a recursos. También habla sobre cómo los estereotipos de género han causado discriminación y falta de oportunidades para las mujeres a lo largo de la historia.
El documento discute el problema de la violencia de género y argumenta que no debe enfocarse solo en la violencia contra la mujer. Sostiene que la violencia es un problema social que afecta a ambos sexos y que, en lugar de centrarse en un sexo oprimido, se debe promover la igualdad y el respeto mutuo entre hombres y mujeres. También menciona algunos ejemplos de leyes y situaciones en diferentes países que discriminan o son más perjudiciales para los hombres.
El documento trata sobre el embarazo en la adolescencia. Explica conceptos como causas (falta de educación sexual), síntomas, tasas de nacimiento, consecuencias (riesgos para la madre y el bebé), pruebas, tratamiento (cuidado prenatal y apoyo), pronóstico, y métodos de prevención (educación sexual, acceso a anticonceptivos, relación con los padres).
El documento habla sobre los derechos de las mujeres según la Convención sobre la Eliminación de todas las formas de Discriminación contra la Mujer (CEDAW). La CEDAW es el tratado internacional que garantiza la igualdad de condiciones y derechos de la mujer respecto del hombre, incluyendo el derecho a la salud, seguridad, atención médica, elección de hijos y eliminación de la discriminación. Al ratificar la CEDAW, la Argentina se comprometió a garantizar la igualdad de género. Existe también una ley antid
Este documento presenta un plan de intervención para concientizar a la población de la comunidad de Jicamarca sobre los derechos de la mujer y los riesgos de la violencia de género. El diagnóstico encontró que las mujeres de esta comunidad carecen de información sobre sus derechos y no denuncian casos de violencia por desconocimiento o miedo. El objetivo general es concientizar sobre las consecuencias de la violencia a la mujer, e objetivos específicos son informar sobre derechos, instituciones de ayuda y causas de la violencia
Este documento presenta un proyecto de educación sexual desarrollado en la Sede Educativa Mundo Nuevo en Teorama, Colombia. El proyecto busca orientar a los estudiantes sobre la importancia de la sexualidad y desarrollarla de manera responsable. Los objetivos son orientar a la comunidad educativa sobre la sexualidad como parte de la vida humana, fomentar la participación activa en la dignidad humana y sexualidad, y promover la reflexión sobre la salud sexual usando TIC. Se hipotiza que la falta de educación sexual adecuada ca
El documento enfatiza la importancia de brindar apoyo y aceptación a los adolescentes durante su desarrollo, ya que experimentan cambios físicos y emocionales que pueden causar ansiedad. Se debe enseñar a los adolescentes que todos son únicos y normales a pesar de sus diferencias, y ofrecerles ayuda para combatir problemas como el acné sin hacerlos sentir avergonzados.
El documento trata sobre los derechos de los niños. Explica que los derechos del niño surgieron en 1989 cuando la ONU firmó la Convención sobre los Derechos del Niño. La convención establece una serie de derechos como el derecho a la vida, la salud, la educación y la protección que deben ser garantizados para todos los niños. Sin embargo, en la realidad estos derechos no siempre se cumplen plenamente.
Los principales cambios físicos en la adolescencia incluyen el crecimiento rápido, el desarrollo de las características sexuales secundarias como las mamas y el vello corporal, y la aparición de la menstruación en las mujeres. Los cambios psicológicos implican una búsqueda de la identidad, cambios de humor, y una mayor importancia de los amigos. La masturbación y las poluciones nocturnas son cambios normales durante la pubertad, al igual que la ovulación y la menstruación cíclicas en las mujeres.
El documento discute el problema del abuso sexual infantil en España. Se estima que entre el 20-25% de las niñas y el 10-15% de los niños sufren abusos sexuales. La edad más afectada es entre 10-14 años. El abuso sexual es un tema difícil de abordar y tabú en la sociedad. Históricamente, el enfoque sobre el abuso sexual ha cambiado. Recientemente, con el reconocimiento de los derechos de los niños, el interés en el tema ha crecido. Seis estudiantes crearon un blog con un
Este documento presenta un estudio sobre los conocimientos y actitudes sobre sexualidad entre estudiantes de la secundaria Netzahualcóyotl en Taxco de Alarcón, Guerrero. El estudio tiene como objetivo describir los conocimientos y actitudes de los adolescentes sobre sexualidad. Se utilizará un método cuantitativo mediante encuestas para recopilar datos. Los resultados del estudio podrían ayudar a desarrollar programas para mejorar la educación sexual de los estudiantes y prevenir problemas como embarazos no deseados e ITS.
El documento discute la naturaleza de la injusticia y cómo se ha manifestado a lo largo de la historia. Define la injusticia como la falta de justicia y de respeto por los derechos de los individuos y la sociedad. Explora formas como la injusticia social, cultural y económica, y cómo afecta desproporcionadamente a grupos vulnerables. Aunque llamamos a las autoridades para que hagan justicia, con frecuencia son ellos los que cometen actos de injusticia al sobrepasar los derechos humanos y no escuchar a la gente.
El documento trata sobre el abuso sexual infantil. Explica que es un problema común del que pocas víctimas hablan. Describe los tipos de abuso, los signos psicológicos y las posibles soluciones. En Medellín, Colombia, se reportaron más de 240 casos de abuso sexual infantil en 2005. El gobierno colombiano está tomando medidas como aumentar las penas de cárcel para los abusadores.
proyecto del embarazo en la adolecenciaAlejandro Pg
La adolescencia es una etapa de transición entre la niñez y la adultez que ocurre entre los 10-20 años. Durante este periodo hay cambios físicos, psicológicos y sociales rápidos. El embarazo adolescente conlleva riesgos para la salud de la madre y el bebé, incluyendo complicaciones durante el embarazo y parto así como un mayor riesgo de mortalidad. Es necesario implementar estrategias educativas para aumentar el conocimiento de las adolescentes embarazadas sobre estos riesgos.
El documento habla sobre la equidad de género. Explica que la equidad de género significa que hombres y mujeres tienen derecho a acceder e igualdad a bienes y servicios de la sociedad, así como a la toma de decisiones, independientemente de sus diferencias biológicas. Históricamente, las mujeres no tenían derechos y eran vistas como inferiores, pero la equidad de género busca lograr igualdad entre ambos sexos.
Derechos sexuales y reproductivos de los adolescentes power pointorellanacamachonayra
El documento trata sobre los derechos sexuales y reproductivos de los adolescentes. Aborda temas como la importancia de elegir libremente la orientación sexual, los embarazos a temprana edad y las enfermedades de transmisión sexual. También habla sobre la necesidad de mayor educación sexual para los jóvenes y sus padres para prevenir situaciones de riesgo.
Reconociendo los avances en el cumplimiento de los derechos de la infancia, es preciso y urgente garantizar un entorno protector que defienda a los niños y niñas de la explotación, los malos tratos y la violencia.
Planteamiento del problema. Equidad del géneroDaniel Cuevas
Este documento presenta un sitio web creado para educar a las mujeres sobre sus derechos y empoderarlas contra el maltrato. El sitio ofrecerá recursos como ensayos, noticias, tesis y videos para que las mujeres conozcan sus derechos legales y cómo otras han superado el miedo y el abuso para tener éxito. El objetivo final es terminar con el maltrato a las mujeres y servir de ejemplo para otras.
Este documento presenta un resumen de un trabajo de investigación sobre el maltrato infantil en la comunidad de San Jacinto del Cauca, Colombia. El documento define el maltrato infantil, explora sus causas y efectos, y propone objetivos y estrategias para prevenirlo y apoyar a las familias afectadas. El trabajo utiliza un enfoque ecológico para examinar el maltrato a diferentes niveles, incluido el individuo, la familia, la comunidad y la cultura. El objetivo general es determinar el tipo de maltrato infantil que se
La adolescencia es el período de transición entre la niñez y la vida adulta que abarca gran parte del período de la pubertad. La pubertad se refiere a los cambios físicos en los que el cuerpo madura para la reproducción sexual, e incluye el desarrollo de características sexuales secundarias y otros cambios físicos, mientras que la adolescencia también implica cambios psicosociales y culturales.
Presentación sobre igualdad de género: ¿qué es la igualdad de género? Diferencias entre igualdad y equidad. Brechas de la desigualdad, webgrafía de igualdad de género, etc.
El hijo de una madre adolescente tiene un alto riesgo de sufrir maltrato, abandono o ser dado en adopción debido a las dificultades que enfrenta una adolescente luego de quedar embarazada y dar a luz, ya que su reinserción y respeto social son difíciles e incluso irrecuperables.
Este documento trata sobre los derechos sexuales y reproductivos desde una perspectiva de derechos humanos. Discute la importancia de estos derechos, particularmente para las mujeres, y cómo estos derechos se refieren al derecho a decidir sobre la sexualidad y reproducción de manera libre e informada. También describe iniciativas en Colombia para promover estos derechos, incluyendo un proyecto de salud sexual y reproductiva dentro de las Fuerzas Armadas de Colombia y una Escuela de Jóvenes Multiplicadores en salud sexual en el departamento de C
Este documento presenta un proyecto de educación sexual para la institución educativa Buenos Aires en Córdoba, Colombia. El proyecto busca promover actitudes responsables hacia la sexualidad mediante nuevos conocimientos y orientación psicológica. Se implementará a través de charlas, foros, tableros informativos y buzones de preguntas. El proyecto cubrirá temas como la identidad, las parejas, las familias y la sociedad de manera apropiada para cada grado desde preescolar hasta bachillerato.
Este documento presenta un plan de intervención para concientizar a la población de la comunidad de Jicamarca sobre los derechos de la mujer y los riesgos de la violencia de género. El diagnóstico encontró que las mujeres de esta comunidad carecen de información sobre sus derechos y no denuncian casos de violencia por desconocimiento o miedo. El objetivo general es concientizar sobre las consecuencias de la violencia a la mujer, e objetivos específicos son informar sobre derechos, instituciones de ayuda y causas de la violencia
Este documento presenta un proyecto de educación sexual desarrollado en la Sede Educativa Mundo Nuevo en Teorama, Colombia. El proyecto busca orientar a los estudiantes sobre la importancia de la sexualidad y desarrollarla de manera responsable. Los objetivos son orientar a la comunidad educativa sobre la sexualidad como parte de la vida humana, fomentar la participación activa en la dignidad humana y sexualidad, y promover la reflexión sobre la salud sexual usando TIC. Se hipotiza que la falta de educación sexual adecuada ca
El documento enfatiza la importancia de brindar apoyo y aceptación a los adolescentes durante su desarrollo, ya que experimentan cambios físicos y emocionales que pueden causar ansiedad. Se debe enseñar a los adolescentes que todos son únicos y normales a pesar de sus diferencias, y ofrecerles ayuda para combatir problemas como el acné sin hacerlos sentir avergonzados.
El documento trata sobre los derechos de los niños. Explica que los derechos del niño surgieron en 1989 cuando la ONU firmó la Convención sobre los Derechos del Niño. La convención establece una serie de derechos como el derecho a la vida, la salud, la educación y la protección que deben ser garantizados para todos los niños. Sin embargo, en la realidad estos derechos no siempre se cumplen plenamente.
Los principales cambios físicos en la adolescencia incluyen el crecimiento rápido, el desarrollo de las características sexuales secundarias como las mamas y el vello corporal, y la aparición de la menstruación en las mujeres. Los cambios psicológicos implican una búsqueda de la identidad, cambios de humor, y una mayor importancia de los amigos. La masturbación y las poluciones nocturnas son cambios normales durante la pubertad, al igual que la ovulación y la menstruación cíclicas en las mujeres.
El documento discute el problema del abuso sexual infantil en España. Se estima que entre el 20-25% de las niñas y el 10-15% de los niños sufren abusos sexuales. La edad más afectada es entre 10-14 años. El abuso sexual es un tema difícil de abordar y tabú en la sociedad. Históricamente, el enfoque sobre el abuso sexual ha cambiado. Recientemente, con el reconocimiento de los derechos de los niños, el interés en el tema ha crecido. Seis estudiantes crearon un blog con un
Este documento presenta un estudio sobre los conocimientos y actitudes sobre sexualidad entre estudiantes de la secundaria Netzahualcóyotl en Taxco de Alarcón, Guerrero. El estudio tiene como objetivo describir los conocimientos y actitudes de los adolescentes sobre sexualidad. Se utilizará un método cuantitativo mediante encuestas para recopilar datos. Los resultados del estudio podrían ayudar a desarrollar programas para mejorar la educación sexual de los estudiantes y prevenir problemas como embarazos no deseados e ITS.
El documento discute la naturaleza de la injusticia y cómo se ha manifestado a lo largo de la historia. Define la injusticia como la falta de justicia y de respeto por los derechos de los individuos y la sociedad. Explora formas como la injusticia social, cultural y económica, y cómo afecta desproporcionadamente a grupos vulnerables. Aunque llamamos a las autoridades para que hagan justicia, con frecuencia son ellos los que cometen actos de injusticia al sobrepasar los derechos humanos y no escuchar a la gente.
El documento trata sobre el abuso sexual infantil. Explica que es un problema común del que pocas víctimas hablan. Describe los tipos de abuso, los signos psicológicos y las posibles soluciones. En Medellín, Colombia, se reportaron más de 240 casos de abuso sexual infantil en 2005. El gobierno colombiano está tomando medidas como aumentar las penas de cárcel para los abusadores.
proyecto del embarazo en la adolecenciaAlejandro Pg
La adolescencia es una etapa de transición entre la niñez y la adultez que ocurre entre los 10-20 años. Durante este periodo hay cambios físicos, psicológicos y sociales rápidos. El embarazo adolescente conlleva riesgos para la salud de la madre y el bebé, incluyendo complicaciones durante el embarazo y parto así como un mayor riesgo de mortalidad. Es necesario implementar estrategias educativas para aumentar el conocimiento de las adolescentes embarazadas sobre estos riesgos.
El documento habla sobre la equidad de género. Explica que la equidad de género significa que hombres y mujeres tienen derecho a acceder e igualdad a bienes y servicios de la sociedad, así como a la toma de decisiones, independientemente de sus diferencias biológicas. Históricamente, las mujeres no tenían derechos y eran vistas como inferiores, pero la equidad de género busca lograr igualdad entre ambos sexos.
Derechos sexuales y reproductivos de los adolescentes power pointorellanacamachonayra
El documento trata sobre los derechos sexuales y reproductivos de los adolescentes. Aborda temas como la importancia de elegir libremente la orientación sexual, los embarazos a temprana edad y las enfermedades de transmisión sexual. También habla sobre la necesidad de mayor educación sexual para los jóvenes y sus padres para prevenir situaciones de riesgo.
Reconociendo los avances en el cumplimiento de los derechos de la infancia, es preciso y urgente garantizar un entorno protector que defienda a los niños y niñas de la explotación, los malos tratos y la violencia.
Planteamiento del problema. Equidad del géneroDaniel Cuevas
Este documento presenta un sitio web creado para educar a las mujeres sobre sus derechos y empoderarlas contra el maltrato. El sitio ofrecerá recursos como ensayos, noticias, tesis y videos para que las mujeres conozcan sus derechos legales y cómo otras han superado el miedo y el abuso para tener éxito. El objetivo final es terminar con el maltrato a las mujeres y servir de ejemplo para otras.
Este documento presenta un resumen de un trabajo de investigación sobre el maltrato infantil en la comunidad de San Jacinto del Cauca, Colombia. El documento define el maltrato infantil, explora sus causas y efectos, y propone objetivos y estrategias para prevenirlo y apoyar a las familias afectadas. El trabajo utiliza un enfoque ecológico para examinar el maltrato a diferentes niveles, incluido el individuo, la familia, la comunidad y la cultura. El objetivo general es determinar el tipo de maltrato infantil que se
La adolescencia es el período de transición entre la niñez y la vida adulta que abarca gran parte del período de la pubertad. La pubertad se refiere a los cambios físicos en los que el cuerpo madura para la reproducción sexual, e incluye el desarrollo de características sexuales secundarias y otros cambios físicos, mientras que la adolescencia también implica cambios psicosociales y culturales.
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Educaion de la_sexualidad_integral_y_sus_ambitosNorma75
Este documento presenta el Programa Nacional de Educación de la Sexualidad y el Amor (PRONESA) del Ecuador. El PRONESA tiene como misión educar e informar sobre la educación sexual integral a niños, adolescentes, padres y maestros basándose en valores y derechos. Describe los objetivos y ámbitos de intervención del programa, como la prevención del VIH/SIDA, embarazos en adolescentes, violencia de género y delitos sexuales. También presenta datos sobre la situación de niñez y adolescencia en Ecuador con respecto a est
PROYECTO EDUCANDO PARA LA VIDA Y EL AMOR 2022.docIdaliaRojas3
Este documento presenta un proyecto de educación sexual y construcción de ciudadanía en la Institución Educativa Celmira Bueno de Orejuela. El proyecto busca educar sobre la sexualidad desde un enfoque de derechos para beneficiar a la comunidad educativa. Se plantea como pregunta problema cómo contribuir a la construcción de la ciudadanía y la educación sexual desde valores como la inteligencia emocional, la comunicación asertiva y el bienestar familiar.
Trabajar con los alumnos en educación sexual reconociendo la sexualidad como parte de la vida, para que se desenvuelvan, respecto a ella, con actitudes de tranquilidad y madurez, con una visión positiva y puedan, ante las diversas alternativas y modelos que se le ofrecen, crecer con sentido crítico, tomar decisiones y hacer elecciones responsables con sus vidas y las del otro sexo, y así tener vivencias afectivo-sexuales responsables y saludables
El documento presenta lineamientos sobre educación integral en sexualidad que promueven el respeto a las personas sin distinción, relaciones equitativas, análisis ético de decisiones, reflexión sobre la sexualidad y los derechos sexuales. Define la sexualidad como una dimensión humana que incluye conocimiento del cuerpo, afecto, género e identidad, intimidad y placer. Respaldan la educación sexual desde temprana edad para que los niños y adolescentes tomen decisiones informadas sobre su salud y vida.
El documento resume la evolución de la educación sexual en Argentina desde 1950 hasta la actualidad. En las primeras décadas se enfocó en enfermedades venéreas y planificación familiar, mientras que en las siguientes se expandió a incluir derechos sexuales, VIH/SIDA, y educación integral. La reforma constitucional de 1994 y leyes posteriores garantizaron el derecho a la educación sexual integral en las escuelas.
Derechos sexuales y reproductivos, los más humanos de los derechos.UNFPA Boliva
Describe el desarrollo histórico de los derechos sexuales y derechos reproductivos (DSDR) y los marcos internacionales y nacionales que los sustentan. El documento permite una aproximación al enfoque de DSDR que les corresponde a niñas/os, adolescentes, jóvenes, adultas/os, personas adultas mayores, para asumir la multidimensionalidad de la sexualidad humana y el desarrollo de habilidades para la vida en el marco de una Educación Integral de la Sexualidad, que contribuya a un mayor autocuidado, autodeterminación y respeto hacia las/os demás.
Autor: Fondo de Población de las Naciones Unidas - UNFPA, 2018
El documento trata sobre la evolución de la educación sexual en Colombia a través de los años. Inicialmente, la educación sexual estaba a cargo de la religión y la medicina, enfocada en la anatomía y prevención de enfermedades. En las décadas de 1960 y 1970 se empezaron programas de planificación familiar y la inclusión de educación sexual en las escuelas. En las décadas posteriores surgió un enfoque más integral de la sexualidad humana y los derechos sexuales. Actualmente, Colombia tiene una política nacional de educación sexual y salud sexual
La ley nacional 26.150 establece el Programa Nacional de Educación Sexual Integral en Argentina. El objetivo es incorporar la educación sexual integral en las escuelas para formar personas de manera armónica y equilibrada, asegurar la transmisión de conocimientos precisos sobre sexualidad, y promover actitudes responsables ante la sexualidad. La ley se basa en marcos normativos nacionales e internacionales de derechos humanos.
Este documento presenta una guía sobre educación y diversidad sexual creada por el Instituto Nacional de las Mujeres y la Administración Nacional de Educación Pública. La guía busca brindar herramientas para abordar la diversidad sexual en el ámbito educativo de forma inclusiva y respetuosa de los derechos humanos. El marco normativo uruguayo, incluyendo leyes sobre igualdad de género, identidad de género y matrimonio igualitario, establece la obligación del Estado de garantizar una educación libre de
Educación y diversidad sexual - guía didáctica.Contenidistas
Este documento presenta una guía sobre educación y diversidad sexual creada por el Instituto Nacional de las Mujeres y la Administración Nacional de Educación Pública. La guía busca brindar herramientas para abordar la diversidad sexual en el ámbito educativo de forma inclusiva y respetuosa de los derechos humanos. Se explica el marco normativo uruguayo de protección de derechos LGBTI y cómo la educación sexual ya incluye la perspectiva de diversidad de género y orientación sexual. La guía se ofrece como apo
La Educación Sexual Integral (ESI) es un derecho establecido por la Ley 26.150. El documento resume los principales puntos de la ley, incluyendo que la ESI debe brindar conocimientos precisos sobre sexualidad de manera integral y promover la responsabilidad, prevención de enfermedades y igualdad de género. También menciona tratados internacionales como la Convención sobre los Derechos del Niño y leyes nacionales que respaldan la ESI y los derechos sexuales y reproductivos. Finalmente, destaca que la ESI
Programa de educación sexual para escolaresSamuel Reyes
Este documento presenta un programa renovado de educación sexual para estudiantes de 5to grado en Venezuela. El programa busca promover una educación sexual responsable para prevenir embarazos no deseados, ITS y violencia de género. Se fundamenta en normas nacionales e internacionales y tiene como objetivos contribuir a la calidad educativa, enfatizar la sexualidad saludable y fortalecer la prevención. Se espera que los estudiantes desarrollen autoestima, comunicación afectiva y tomen decisiones sexuales informadas y responsables.
Educación sexual I.E Republica de HondurasMarisol Lopera
Este proyecto de educación sexual tiene como objetivo fortalecer la educación para la sexualidad en la Institución Educativa República de Honduras desde un enfoque de derechos humanos. Se basa en principios como el ser humano, el género, la educación y la ciudadanía. El diagnóstico muestra factores de riesgo como familias disfuncionales, ausencia de figuras paternas y vacíos afectivos que afectan el desarrollo de los estudiantes. El marco teórico analiza la evolución de la
Este proyecto de educación sexual tiene como objetivo fortalecer la educación para la sexualidad y los derechos sexuales y reproductivos de los estudiantes de la Institución Educativa República de Honduras en Medellín. Se basa en principios de dignidad humana, género, educación con sentido y ciudadanía. Busca desarrollar competencias a través de un enfoque transversal que promueva una sexualidad saludable, placentera y libre de violencias, teniendo en cuenta los momentos evolutivos de los estudiantes.
Este documento presenta un cuadernillo sobre educación sexual integral dirigido a estudiantes secundarios. Aborda los cinco ejes de la ESI: derechos, género, respeto a la diversidad, afectividad y cuidado del cuerpo y la salud. Explica que los adolescentes son sujetos de derecho y destaca la Ley de Educación Sexual Integral que garantiza el derecho a recibir ESI. El objetivo es promover una mejor comprensión de la sexualidad y generar una sociedad más inclusiva y respetuosa.
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Diario de Sesiones de la Convención Constituyente - Vigésimo Primera Sesión -...Movimiento C40
En esta sesión de la Constituyente de 1940, comienza la discusión del proyecto constitucional presentado a la Convención.
Se discuten el prologo, artículos 1, 2, 3. Disputa territorial por la Cienaga de Zapata.
Muy buena novela,se trata de una mujer que es ffhjknvvg fgjklkkk jsjsbsbsndnsndndndndn sjjsmsmskzjd s ajam xjsksmiz xbdksnxkosmxjxis sksojsnx s kslsidbd xvdnlsoslsnd sbsklslzjx d sislodjxbx x dbskslskjsbsbsnsnsndndzkkdkdks sjjsmsmskzjd Bienvenido al portapapeles de Gboard; todo texto que copies se guardará aquí.Para pegar un clip en el cuadro de texto, tócalo.Para fijar un clip, manténlo presionado. Después de una hora, se borrarán todos los clips que no estén fijados.Utiliza el ícono de edición para fijar, agregar o borrar cips:vvvb.Muy buena novela,se trata de una mujer que es ffhjknvvg fgjklkkk jsjsbsbsndnsndndndndn sjjsmsmskzjd s ajam xjsksmiz xbdksnxkosmxjxis sksojsnx s kslsidbd xvdnlsoslsnd sbsklslzjx d sislodjxbx x dbskslskjsbsbsnsnsndndzkkdkdks sjjsmsmskzjd Bienvenido al portapapeles de Gboard; todo texto que copies se guardará aquí.Para pegar un clip en el cuadro de texto, tócalo.Para fijar un clip, manténlo presionado. Después de una hora, se borrarán todos los clips que no estén fijados.Utiliza el ícono de edición para fijar, agregar o borrar cips:vvvb.
REPÚBLICA DE CHILE - FALLO TRIBUNAL CONSTITUCIONAL _Sentencia Rol 15.368-24 C...Baker Publishing Company
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1. 1
Derecho a la educación sexual en adolescentes del Perú
Introducción
Los adolescentes (mujeres y varones), son personas con las misma cualidades, estatus y
derechos que las personas adultas; existiendo la diferencia de tiempo (edad), pues esa
misma igualdad ganada atreves de la historia, debe ser amparada y garantizada en cuanto
se refiere al respeto a sus derechos a la educación sexual, por ser parte de su formación
académica y por estar directamente relacionado a su cuerpo y sexualidad.
Durante el presente trabajo justificaremos el porqué de nuestra investigación y sus límites
de la misma, todo ello dependerá mucho de la formulación y planteamiento del problema,
objeto de estudio, en la que partiremos con preguntas de la investigación, la misma tendrá
una relación y coherencia entre la formulación del problema, problema general con
problema específico, y este de igual manera tendrá relación con el objetivo general y
especifico, teniendo en cuenta los variables e indicadores existentes.
Seguidamente señalaremos la fundamentación teórica y marco conceptual del tema a tratar,
la metodología a utilizar y el proceso de toda la investigación; la misma se realizará en
orden de la estructura del ensayo; y por ultimo tendremos la justificación y argumentación
del tema tratado, con su respectiva conclusión.
2. 2
I. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
1.1. Antecedentes
Los estudios existentes en esta materia nos indican que los primeros programas en
educación sexual, se habrían dado en Europa, específicamente en el año 1900 en Suecia
con la creación de Manual de Educación Sexual con el nombre de “instrucciones relativas
a las relaciones interpersonales”, impulsada por el Directorio Nacional de Educación Sueco
y que este, posteriormente seria obligatoria para todas la secuelas del país Sueca; mientras
en los demás países de este continente se daría recién en los años 60 y 70, con la creación
de los programas de educación sexual.
Por la importancia y necesidad que ameritaba la enseñanza de educación sexual en las
escuelas, se dieron importantes cambios en la región Europea, como el Informe número
123 de la Oficina Regional Europea de la Organización Mundial de la Salud en 1984, que
establecía la obligatoria de la enseñanza y de igual forma impulsaba la investigación en
esta materia, especialmente en países como: Bélgica, Alemania Occidente, Italia,
Marruecos, Países Bajos, Polonia, Portugal, Suecia y Yugoslavia.
En nuestro continente como México y Costa Rica se dieron en los años 90 al igual que en
nuestro país; sin embargo sobre este problema se han realizados diversos estudios y
planteamientos que sea han servido para propuestas programáticas y políticas públicas;
pero con serias deficiencias y sin resultados satisfactorios, tales como: la educación sexual
integral (ESI), donde en los años 60 se trabajó con enfoque biológico dictadas en los cursos
de ciencias naturales o familiar, otras han sido estudiadas por la sobrepoblación o aumento
significativo de la demografía-pobreza en nuestro país y la incidencia de casos de
VIH/SIDA en lo referente a lo genital y reproductivo; seguidamente MINEDU inicia
3. 3
cambios en la curricular educativa en especial en educación primaria, educación
secundaria y de igual manera en la formación de docentes, dando mayor atención en la
orientación sexual, para ello se planteó en 1980 el Programa Nacional de Educación en
Población 1980-1990, siendo puntos básicos como la familia, sexualidad humana,
paternidad responsable, los derechos del niño, identidad sexual, identidad de género y en la
prevención esta la planificación familiar; dichos cambios se dieron gracias al apoyo de
Población de Naciones Unidas (UNFPA) y la Organización de las Naciones Unidas para la
educación, la ciencia y la cultura (UNESCO), en aplicación del acuerdo internacional
celebrado en El Cairo – Egipto 1994; ya en 1996 a 2000 nace la idea de crear el programa
nacional de educación sexual, como estrategia nacional de alivio a la pobreza, las políticas
de mejoramiento de la calidad educativa, salud sexual y reproductiva; y en el año 2005 se
incorpora en el reglamento de educación básica regular (EBR), conocido como Diseño
curricular Nacional el término de “Educación Sexual”.
En el campo normativo – positivista, podemos señalar que existen instrumentos
internacionales, como la Convención para la eliminación de todas las formas de
discriminación contra la mujer dada en 1979, Convención sobre los derechos del niño en
1989, Convención Interamericana para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra
la Mujer en 1994, Conferencia Internacional sobre población y desarrollo de El Cairo-
1994, Estatuto de Roma 1998-OMS en 2006 y otras instituciones civiles como Asociación
Mundial de Sexología y Organización Panamericana de la Salud (OPS) en 2000; han
tratado derechos inherentes a la sexualidad, tales como: el derecho a la libertad sexual, el
derecho a la autonomía, integridad y seguridad sexuales del cuerpo, el derecho a la
privacidad sexual, el derecho a la equidad sexual, el derecho al placer sexual, el derecho a
la expresión sexual emocional, el derecho a la libre asociación sexual y el derecho a la
4. 4
toma de decisiones reproductivas, libres y responsables; donde estos derechos
fundamentales han sido reconocidos en la normativa internacional y nacional de cada
Estado; la misma ha sido ratificado e incorporado en la legislación nacional (Constitución
Política del Perú de 1993) y las demás normas de la materia; pero cambios más
significativos se dieron con el Currículo Nacional de la Educación Básica, aprobada
mediante Resolución N° 281-2016-MINEDU de fecha 2 de junio de 2016, la que debía
aplicarse desde el 01 de enero de 2017, pero por razones de una medida judicial (Acción
Popular) interpuesta por el Colectivo Padres en Acción, con expediente 11- 2017-01801-
SP-CI-01 y expediente 23822-2017 Corte Suprema que declara infundada la demanda, este
se retrasó su implementación hasta el año 2020.
1.2. Propósito del ensayo
Ante la incesante cifras de embarazo precoz, aborto y enfermedades de transmisión sexual
en adolescentes, cabe plantearse entre muchas interrogantes una que es pertinente para la
presente investigación ¿conoce los adolescentes su derechos a la educación sexual?; toda
vez que en la actualidad bajo esta perspectiva, tenemos 8 de cada 10 adolescentes no se
sienten preparados para una vivencia plena y responsable de su sexualidad; 3 de cada 10
adolescentes mujeres y varones de 15 a 19 años que habían tenido relaciones sexuales
dijeron que fue inesperada o no planificada; en los últimos 10 años, el embarazo en
adolescentes a nivel nacional ha pasado de 12.2% en el año 2004 al 14.6% en el año 2014,
siendo mayor en zonas rurales y en la selva peruana con un promedio de 22%; así lo
determina INEI-2017, teniendo en cuenta estos resultados alarmantes en la adolescencia es
de urgencia conocer los factores que dificultan e influyen en el nivel de conocimiento de
su derecho a la educación sexual, la que analizaremos dentro de un espacio y tiempo
determinado, en este caso, la población y la muestra estará enmarcado dentro de la
5. 5
jurisdicción del distrito de San Juan de Lurigancho, con información estadística e estudios
sobre el tema tratado entre los años 2017 al 2019.
2.- CONTENIDOS MÁS RELEVANTES
Derecho:
RAE.- Conjunto de principios y normas, expresivos de una idea de justicia y de orden, que
regulan las relaciones humanas en toda sociedad y cuya observancia puede ser impuesta de
manera coactiva.
RUDOLPH VON INHERING.-El derecho es la garantía de las condiciones de vida de la
sociedad en la forma de coacción.
HANS KELSEN.- El derecho es, en esencia, un orden para promover la paz
IMMANUEL KANT.- El derecho es el complejo de las condiciones por las cuales el
árbitro de cada uno puede coexistir con el criterio de todos los demás, según una ley
universal de libertad.
LEON DUGUIT.- El derechos sería una regla de conducta impuesta a los individuos que
viven en sociedad, regla cuyo respeto se considera, por una sociedad y en un momento
dado, como la garantía del interés común, cuya violación produce contra el autor de dicha
violación una reacción colectiva.
RUDOLF STAMMLER.- El derecho es una voluntad vinculatoria autárquica e inviolable.
6. 6
ICILIO VANNI.- El derecho, en el sentido objetivo, es el conjunto de las normas generales
impuestas a la acción humana en sus relaciones externas y apoyadas por la autoridad del
Estado, para garantizar la realización de los fines del individuo y de la comunidad.
Educación.
RAE.- Acción y efecto de educar
EDUCARE (La Revista Venezolana de Educación).- La educación es un proceso humano
y cultural complejo.
OMS.- La educación aumenta el estatus de la mujer, favorece su salud sexual y la protege
de la violencia doméstica. La Educación es un arma poderosa para romper el ciclo de la
pobreza, la enfermedad, la miseria y la persistencia intergeneracional del bajo nivel
socioeconómico de la mujer.
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ.- (Articulo 13).-La educación tiene por
finalidad el desarrollo integral de la persona humana. El Estado reconoce y garantía la
libertad de enseñanza. Los padres de familia tienen el deber de educar a sus hijos y el
derecho de escoger los centros de educación y de participar en el proceso educativo.
CÓDIGO DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES.- (Articulo 14).- El niño y adolescente
tienen derecho a la educación. El Estado asegura la gratuidad pública de la enseñanza para
quienes tienen limitaciones económicas. Ningún niño o adolescente debe ser discriminado
en un centro educativo, por su condición de discapacidad ni por causa del estado civil de
7. 7
sus padres. La niña o la adolescente, embarazada o madre, no debe ser impedida de iniciar
o proseguir sus estudios.
LEY GENERAL DE EDUCACION.- (Articulo 2).- La educación es un proceso de
aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a lo largo de la vida y que contribuye a la
formación integral de las personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creación
de cultura, y al desarrollo de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y
mundial. Se desarrolla en instituciones educativas y en diferentes ámbitos de la sociedad.
SEXUALIDAD.-
DERECHOS SEXUALES Y SEXUALIDAD.- Para (E., 1996), “La sexualidad y la
reproducción se vienen estudiando desde estos foros asociadas con derechos, salud,
equidad, educación, supervivencia y muchas más” (pag.17); además el autor hace
referencia al doctor en física teórica Fred Alan Wolf (1995:99,100) el amor es una forma
de energía vibratoria y los fotones tanto como los electrones, de acuerdo con los principios
de inclusión fotónica y de exclusión electrónica, podrían llevar a explicar las relaciones de
atracción y de amor; termina el autor señalando sobre los múltiples y nuevos caminos que
comienza a seguir el conocimiento sexo-afectivo, dentro del nuevo paradigma.(pag.18)
SEXO Y GENERO.- “El sexo está referido a la anatomía y el comportamiento sexuales;
mientras el Género al estado ser varón o mujer”. Shibley, delamater (pág. 3).
ALFRED KINSEY.- considera al sexo como el comportamiento que conduce al orgasmo.
8. 8
CONDUCTA SEXUAL.- Es el comportamiento que produce excitación y aumenta la
probabilidad del orgasmo.
SALUD SEXUAL.- La salud sexual es un estado de bienestar físico, mental y social en
relación con la sexualidad. Requiere un enfoque positivo y respetuoso de la sexualidad y
de las relaciones sexuales, así como la posibilidad de tener experiencias sexuales
placenteras y seguras, libres de toda coacción, discriminación y violencia (OMS-2018).
3.- JUSTIFICACIÓN
El presente trabajo de investigación es pertinente y útil por la trascendencia que tiene en
los adolescentes de 15 y 16 años de edad; toda vez que, esta edad es considerada como la
etapa de grandes cambios biológicos, psicológicos, social y cognitivo de la persona; la que
obliga a tener pleno conocimiento de uno de los derechos fundamentes y la importancia
que es, por la característica que ostenta por su ímpetu de curiosidad y de grandes
descubrimientos de su cuerpo en relación a su sexualidad. Los resultados de la
investigación nos permitirán conocer las causas y consecuencias del nivel de
desconocimiento del derecho a la educación sexual de los adolescentes entre las edades 15
y 16 años; y teniendo los datos cuantitativos como resultado plantearemos las
conclusiones, para una iniciativa y ejecución de programas sociales y políticas públicas en
relación al problema existente.
4.- METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Esta investigación se sustenta epistemológicamente sobre el paradigma positivista que
busca conocer el nivel de conocimiento del derecho a la educación en los adolescentes de
15 y 16 años de edad; así, determinar las causas y consecuencias del desconocimiento del
9. 9
derecho a la educación sexual. Metodológicamente se utiliza un diseño mixto cualitativo y
cuantitativo; donde los métodos cualitativos suelen resultar más apropiados para el campo
educativo, basado en la práctica misma de la investigación, esencialmente a objetos
trasformadores de la realidad, como el proceso de aprendizaje y conocimiento, la que
permite superar la dicotomía entre la teoría y la práctica. En el presente trabajo parte de
una óptica cualitativa, dado que se preocupa conocer los hechos o fenómenos académicos
en su realidad, natural y holística en contraste con los métodos experimentales y
cuantificadores de la realidad atreves de un instrumento como la medición. En el aspecto
cuantitativo de la investigación se realiza un estudio emperico para lograr atreves de las
pruebas, aportes de planes convenientes para estructurar propuestas informativas y
formativas en conocimiento de los derechos a la educación sexual.
5.- ARGUMENTACIÓN
Para (E., 1996), “La sexualidad y la reproducción se vienen estudiando desde estos foros
asociadas con derechos, salud, equidad, educación, supervivencia y muchas más” (pag.17);
además el autor hace referencia al doctor en física teórica Fred Alan Wolf (1995:99,100) el
amor es una forma de energía vibratoria y los fotones tanto como los electrones, de
acuerdo con los principios de inclusión fotónica y de exclusión electrónica, podrían llevar a
explicar las relaciones de atracción y de amor; termina el autor señalando sobre los
múltiples y nuevos caminos que comienza a seguir el conocimiento sexo-afectivo, dentro
del nuevo paradigma.(pag.18)
De igual forma (E., 1996) considera que, “el concepto de derechos y salud sexual y
reproductiva, de reciente consideración en las instancias de salud desde su formulación en
la Conferencia de El Cairo, viene construyéndose íntimamente ligado al enfoque de
10. 10
género, que establece una relación diferente entre medicina y salud”.(pag.36); en ese
sentido el autor considera que la violación y desconocimiento de los derechos sexuales y
reproductivos, además del daño que ocasionan, a su vez refuerzan y colectivizan la idea de
malignidad y alteración sobre la orientación homosexual, sancionando socialmente y
volviendo permisivos comportamientos agresivos y violentos contra las personas que son
identificadas como tales.(pag,65) (E., 1996)
En relación al tema de los derechos sexuales, (Climent,2009) toma en cuenta la
conceptualización de (Grosman y Herrera,2005), donde señala que el ejercicio de los
derechos sexuales y reproductivos constituye un derecho personalísimo, es decir, una
opción privada no sujeta a la voluntad de los padres quienes, si bien tienen el deber y el
derecho de aconsejar a sus hijos, formarlos y educarlos de acuerdo con sus convicciones,
no pueden impedirles decidir sobre el tema según sus creencias, expectativas y proyectos
de vida; y (V.,2011) considera que la educación sexual y los servicios de atención
integrales en SSR surgen como una necesidad, constituyendo pilares fundamentales para el
desarrollo de cada individuo/a, adquiriendo especial relevancia cuando abordamos la
temática correspondiente a la sexualidad adolescente; agrega que resulta indiscutible la
necesidad de promover la aplicación de programas de educación sexual de manera integral
y transversal en los establecimientos escolares.
UNICEF señala que “muchos adolescentes de todo el mundo tienen relaciones sexuales”,
teniendo en cuenta el informe anual de 2011, donde los datos de encuestas en los hogares
indican que en los países en desarrollo (excluida china) aproximadamente el 11% de las
mujeres y el 6% de varones de 15 a 19 años afirman haber tenido relaciones sexuales antes
de los 15 años. (pag.4) (Unicef, 2011); para otros el “término de la sexualidad se refiere a
11. 11
la condición de ser hombre o mujer considerados en sus aspectos físicos, psicológicos,
efectivos, sociales y culturales. La actividad genital hace parte de la sexualidad, pero no lo
es todo, como muchas personas suponen. La sexualidad está estrechamente ligada al
mundo de los sentimientos y al plano de los valores”. (pag.17) (bastidas, 2008)
Capacidad, “además de los derechos inherentes a la persona humana, el niño y el
adolescente gozan de los derechos específicos relacionados con su proceso de
desarrollo”…(…). (E.I.R.L. J. E., 2018) (pág. 713), y en la norma constitucional la
considera como “La defensa de la persona humana y el respeto de su dignidad son el fin
supremo de la sociedad y el Estado (artículo 2 de la Constitución Política del Perú)”.
(E.I.R.L. j. e., 2017)(Pág. 877)
La educación sexual es un proceso de permanente aprendizaje de sí mismo y de la vida de
relación de un ser humano en las diferentes etapas de su crecimiento y desarrollo, que
terminaría solo con la muerte.
Para la directora de PROMSEX, el Perú tendría una deuda vergonzosa hacia los sectores
más vulnerables de la sociedad, por la alta tasa de niñas y niños violados y obligadas a ser
madres, por lo que, en el marco de la III Conferencia Regional de Población y Desarrollo
(CRPD), estarán atentos a los reflectores que darán luz a nuestro desafíos y nuestra
esperanza.
12. 12
6.- CONCLUSIONES.
1.- La educación sexual es un elemento esencial para la formación integral de los
adolescentes y dentro de esta se encuentra la sexualidad, como expresión de la
personalidad para que cada adolescente se comporte en sociedad.
2.- En la presente investigación se ha establecido que los adolescentes no poseen la
preparación necesaria para disfrutar una sexualidad responsable y feliz.
3.- Actualmente existe una política educativa que fomenta el derecho a la educación
sexual en los niños y adolescentes, la misma será implementado en el año 2020
4.- Existen factores como la cultura peruana y la creencia religiosa que dificultan el acceso
al derecho de la educación sexual en adolescentes.
5.- Conocer su sexualidad le hará más responsable de su conducta con su semejante.
13. 13
Bibliografía
bastidas, a. a. (2008). educacion sexual para adolescentes. colombia: cooperativa editorial
magisterio.
Climent, g. i. (2009). Entre la represión y los derechos sexuales y reproductivos: socialización de
género y enfoques de educación sexual de adolescentes que se embarazaron. Scielo, --.
E., M. L. (1996). Derechos sexuales y reproductivos. Colombia: Talleres Graficos de impresora
Feriva S.A.
E.I.R.L., j. e. (2017). CODIGO PENAL . LIMA: JUSRISTA EDITORES.
E.I.R.L., J. E. (2018). CODIGO CIVIL (ultima edicion ed., Vol. 3). (j. editores, Ed., & español, Trad.)
Lima, lima, lima: jurista editores.
Unicef. (2011). estado mundial de la infancia 2011. Nueva York: fondo de las naciones unidas para
la infancia (UNICEF).
v., a. m. (2011). Educación sexual: un pilar fundamental en la sexualidad de la adolescencia. scielo,
---.
https://andina.pe/agencia/noticia-pj-declara-infundada-demanda-contra-enfoque-genero-
curriculo-escolar-747492.aspx
http://www.enciclopedia-juridica.com/d/derecho/derecho.htm
https://www.redalyc.org/pdf/356/35603903.pdf
https://www.who.int/dg/speeches/2010/educationandhealth_20100920/es/
https://www.mimp.gob.pe/files/direcciones/dgnna/Codigo_Ninos_Adolescentes.pdf
http://www.minedu.gob.pe/p/ley_general_de_educacion_28044.pdf
https://www.who.int/topics/sexual_health/es/
15. 15
MODELO DE CLASE SOBRE LA SEXUALIDAD
“LA SEXUALIDAD EN LA ADOLESCENCIA”
N
°
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN MATERIALES FECHA HORA
RESPONSA
BLES
1
INICIO DEL
PROGRAMA
PRESENTACION
Se iniciará
mencionando de que
universidad
provenimos, nuestra
carrera y facultad,
seguidamente
procederán a
presentarse cada
integrante del grupo y
finalmente se
mencionara el tema a
tratar.
-Hojas bond
-Goma
-Tijeras
-Cartulina
05/12/18
12:00 MARSHOLY
2
“DINÁMICA ROMPE
HIELO”
CUCHILLO -
PALANCA
La dinámica rompe
hielo se realizará para
que los receptores
pueden relajarse y
entrar en confianza con
los emisores.
05/12/18 12:05 KELLY
3
INTRODUCCIÓN
“TRIPTICO”
SEXUALIDAD EN LA
ADOLESCENCIA
Se explicará el tema
mediante conceptos y
ejemplos, también se
les entregara un tríptico
donde van a poder
observar todo lo que se
va realizar y los puntos
que se tocar con
respecto a la
sexualidad en la
adolescencia.
-hojas de
colores
- goma
-tijeras
- cinta
05/12/18 12:10 RAUL
4
DESARROLLO
-MÉTODOS
ANTICONCEPTIVOS
-ENFERMEDADES
DE TRANSMISIÓN
SEXUAL
Se explicará las formas
de protección tanto
químicos como
naturales. Y se
explicara los tipos de
enfermedades de
transmisión sexual
-imágenes
- cinta
05/12/18
12:15 -KELLY
-MILAGROS
-GEOVANNA
5 DINÁMICA N°2
POST-IT
Para hablar de
sexualidad, se tiene
que hablar de amor ya
que muchas personas
tienen relaciones por
-Post-it
05/12/18 12:30 -MARSHOLY
16. 16
I.
un “supuesto” amor
hacia la otra persona.
6
CONCLUSIÓN Y
RETROALIMENTACI
ÓN
DINÁMICA DE
PREGUNTAS
Las conclusiones se
harán mediante
preguntas para poder
ver las dudas que los
receptores tienen
acerca del tema que
serán resueltas al
instante.
continuación se dará
las recomendaciones
- Post-it
05/12/18 12:45 -JOSE
-ANDREA
7 HOJA DE REGISTRO
Se repartirá las hojas
de registro donde
colocaran sus datos
correspondientes.
Hoja de
Registro
05/12/18 12:50 -TODOS
8
COMPARTIR Y
AGRADECIMIENTO
Antes de proceder
despedirnos se
realizará un pequeño
compartir y al finalizar
se les agradecerá el
apoyo que nos
brindaron
05/12/18 12:55 -TODOS
-JOSE